1、青島海山學(xué)校 教案封面 第 教案 時(shí)間 月 日 質(zhì)點(diǎn) 參照系和坐標(biāo)系 課題 課型 課時(shí) 教 知 熟識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能依據(jù)具體情形將 學(xué) 識(shí) 物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn),知道它是一種科學(xué)的抽象,知道科學(xué)抽象 目 是一種普遍的爭(zhēng)辯方法； 標(biāo) 懂得參考系的選取在物理中的作用,會(huì)依據(jù)實(shí)際情 況選定參考系； 通過實(shí)例懂得參考系,知道參考系的概念及運(yùn)動(dòng)的 關(guān)系,會(huì)用坐標(biāo)系描述物體的位置； 能 體會(huì)物理模型在探究自然規(guī)律中的作用,初步把握 力 科學(xué)抽象理想化模型的方法； 通過參考系的學(xué)習(xí),知道從不同角度爭(zhēng)辯問題的方 法； 德 熟識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì) 育 性,培養(yǎng)同學(xué)寵愛自然,勇于探究的精

2、神； 滲透抓住主要因素,忽視次要因素的哲學(xué)思想； 教 講授法 爭(zhēng)辯法 教具 課本 法 重 重點(diǎn)： 1. 懂得質(zhì)點(diǎn)的概念 點(diǎn) 2. 從參考系中明確地抽象出了坐標(biāo)系的概念 與 難點(diǎn)：懂得質(zhì)點(diǎn)的概念 第 1 頁,共 4 頁難 點(diǎn) 學(xué) 情 分 析 課 后 記 青島海山學(xué)校 教 案 紙 教學(xué)程序與內(nèi)容 互動(dòng)活動(dòng) 一 新課導(dǎo)入 從生活實(shí)例引入 : 如 : 汽車在大路上飛奔 汽車對(duì)大路 位置轉(zhuǎn)變 轉(zhuǎn)變 江水咆哮地奔向遠(yuǎn)方 江 水 對(duì) 河 岸 位 置 總結(jié) : 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體相對(duì)位置變化運(yùn)動(dòng)稱之為機(jī)械運(yùn) 動(dòng) 怎樣描述機(jī)械運(yùn)動(dòng), 即怎樣地描述物體上各點(diǎn)的位置及其隨時(shí) 間的變化呢？ 二學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)

3、模型的意義和方法能依據(jù)具體情形將物體簡(jiǎn) 化為質(zhì)點(diǎn), 知道它是一種科學(xué)的抽象, 爭(zhēng)辯方法； 知道科學(xué)抽象是一種普遍的 懂得參考系的選取在物理中的作用, 會(huì)依據(jù)實(shí)際情形選定 參考系； 通過實(shí)例懂得參考系,知道參考系的概念及運(yùn)動(dòng)的關(guān)系, 會(huì)用坐標(biāo)系描述物體的位置； 三自學(xué)指導(dǎo) 第 2 頁,共 4 頁同學(xué)看課本第 8 頁和第 9 頁,找出什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng), 和什么樣的 物體可以看做質(zhì)點(diǎn)； 三,重點(diǎn)學(xué)問探究 學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）質(zhì)點(diǎn) 1,質(zhì)點(diǎn)的定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)；即沒 有形狀,大小,體積而具有質(zhì)量的一個(gè)點(diǎn),質(zhì)點(diǎn)具有物體的全部質(zhì) 量； 2,質(zhì)點(diǎn)是人們?yōu)榱耸箤?shí)際問題簡(jiǎn)化而引入的理想化模型；引 入

4、理想化模型,抓住主要沖突,忽視次要沖突,盡可能把復(fù)雜問題 簡(jiǎn)潔化,是物理學(xué)上經(jīng)常用到的一種爭(zhēng)辯問題的方法 科學(xué)抽 象； 物理學(xué)對(duì)實(shí)際問題的簡(jiǎn)化,必需從實(shí)際動(dòng)身,撇開不考慮的只 能是與當(dāng)前考察無關(guān)的因素,和對(duì)當(dāng)前考察影響很小的次要因素； 3,關(guān)于質(zhì)點(diǎn)簡(jiǎn)化的條件性 一個(gè)物體能否抽象成質(zhì)點(diǎn),并不是 取決于物體的形狀和體積大 小,這要看具體情形而定； 平動(dòng)的物體一般可以看作質(zhì)點(diǎn) 有轉(zhuǎn)動(dòng)但轉(zhuǎn)動(dòng)為次要因素 物體的形狀,大小可忽視 再如：乒乓球旋轉(zhuǎn)對(duì)球的運(yùn)動(dòng) 的較大的影響,運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球, 擊球時(shí)都要考慮,就不能把乒乓球簡(jiǎn)潔看作質(zhì)點(diǎn)； 課堂訓(xùn)練一 1 下 列 物 體 能 看 做 質(zhì) 點(diǎn) 的 是 （ ） B ；

5、爭(zhēng)辯斜面上的木塊是下滑 A沿著斜面下滑的木塊 仍是翻動(dòng) C；電扇的葉片 D；自轉(zhuǎn)中的地球 2以下關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中,正確選項(xiàng)（ ） A地球很大,確定不能看做質(zhì)點(diǎn) B ；原子核很小,確定能看 做質(zhì)點(diǎn) C；同一物體在不同的情形中,有時(shí)可看做質(zhì)點(diǎn),有 時(shí)就不行看做質(zhì)點(diǎn) D；質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型, 無實(shí)際意 義 學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）參 考系 參考系是爭(zhēng)辯機(jī)械運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),要爭(zhēng)辯一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng),第一 必需選取參考系； 1,要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng),就必需選擇另外一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn), 這個(gè)被選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體就叫做參考系 ； 2, 選擇不同的參考系 來觀看同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng),觀看的 結(jié)果可 能會(huì)有所不同 ； 3,比較

6、兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)必需選擇同一參照系 ,比較才有意義； 4,在運(yùn)動(dòng)學(xué)中, 參考系的選取是任意的 ,但在實(shí)際選擇參考系 時(shí)應(yīng)以運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)潔為原就； 在沒有特別說明時(shí), 通常以 地面為參考系 ；例如,描述地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),通常選地面或相 對(duì)于地面而靜止不動(dòng)的其他物體作為參考系； 第 3 頁,共 4 頁課堂訓(xùn)練二 1 課本問題與練習(xí)的第一題 2以下說法中正確選項(xiàng)（ ） ；爭(zhēng)辯物體的運(yùn)動(dòng),第一必需選定參考系 ；參考系必需選擇地面 ；爭(zhēng)辯同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí), 選取地面或相對(duì)地面靜止的物體為參 考系,所得出的關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)論是相同的 ；選取不同的參考 系, 所得出的關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)論可能是不同 的 3詩句“滿眼 風(fēng)波多閃灼,看山恰似走來迎,仔細(xì)看山山不動(dòng), 是船行”中,“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別 為（ ） ；船和山 ；山和船 ；地面和山 ；河岸和流水 學(xué)習(xí)內(nèi)容（三）坐標(biāo)系 1,坐標(biāo)系即參考系的具體化,是在參考系上建立的,坐標(biāo)系相對(duì) 參考系是靜止的；具體有： 一維坐標(biāo)：如圖 111 所示,如某一物體運(yùn)動(dòng)到 A 點(diǎn), 此時(shí)它的位置坐標(biāo) XA3m,如它運(yùn)動(dòng)到B 點(diǎn),就此時(shí)它的坐標(biāo) XB -2m（“- ”表示沿 X 軸負(fù)方向 ）；B O A 二維坐標(biāo)： 圖 11 1 -三2維坐標(biāo)：立體坐0標(biāo)系,描述物體在空間的3運(yùn)X m 動(dòng)； 2, 留意 （ a）坐標(biāo)系相對(duì)