1、 HYPERLINK xxxx/ 校園學(xué)生紙張用品調(diào)研報告調(diào)研背景對于學(xué)校來說，紙張和書籍都是不可缺少的學(xué)習(xí)用品。并且隨著社會的進(jìn)步，紙張的用途越來越廣泛，為了解我校學(xué)生對于紙張用品的利用情況，是否做到了充分合理的利用，我們決定對校園紙張利用這個課題進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)研目的為了更好的了解我校學(xué)生對紙張用品的利用狀況，發(fā)現(xiàn)在紙張利用方面存在的問題，并找到解決這些問題的方法，增強我們合理用紙的意識，以便更好地保護我們的校園環(huán)境衛(wèi)生，同時達(dá)到節(jié)約資源的目的。我們特展開此次調(diào)查。調(diào)研步驟提出問題搜集資料制定調(diào)查問卷問卷回收總結(jié)整理結(jié)論及建議調(diào)研過程調(diào)研時間：11月24日12月6日調(diào)研地點：濟南大學(xué)調(diào)研對

2、象：我校全體學(xué)生調(diào)研方式：1抽樣問卷調(diào)查法：我們在學(xué)校全體學(xué)生中進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，以此作為了解和分析我校校園紙張利用情況的依據(jù)。2觀察法：通過我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的觀察來了解一些紙張利用方面的情況。資料統(tǒng)計與整理此次調(diào)查，在我們?nèi)W(xué)生中進(jìn)行，主要是研究他們將紙張用于哪些方面，以及在這些方面的利用程度，從而發(fā)現(xiàn)在紙張利用方面存在的問題，以下是調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析：1【多選題】你一般將紙張用于哪些方面？記筆記8.5%復(fù)習(xí)資料打印53.4% 草稿類12.6%辦公室工作用紙10.8% E活動宣傳海報 8.3% F其他6.4%2請問你是否經(jīng)常打印資料？是79.2% 否20.8%3在大學(xué)考試復(fù)習(xí)期間，對于復(fù)

3、習(xí)資料，你會？單面打印出來 65.8% 雙面打印出來 17.5%不打印，直接看PPT等電子版資料3.3%4你是否覺得大學(xué)各式各樣的傳單特別多？是的 70.1%一般般 20.7% 不多9.2%5通常你收到傳單并看完后怎么處理？直接扔掉 58.8% 拿回去墊桌子之類的 一八.6%拿回去計算，當(dāng)稿紙再次利用 9.9% 其他12.7%6【多選題】你會有以下哪些紙張浪費現(xiàn)象？亂撕作業(yè)本 38.5%訂的練習(xí)冊，英語報紙等等都不看，拿來墊桌子16.3%用過的本子有許多剩余的空白頁 19.4%學(xué)完的課本會直接拿去扔了23.7%其他2.1%7【多選題】你覺得校園紙張浪費的主要原因是當(dāng)今人們學(xué)習(xí)生活壓力大12.7

4、% 人們生活水平提高了，鋪張浪費 46.7%人們環(huán)保意識不強，節(jié)約觀念減弱 32.1% 其他8.5%8你覺得對課本等有價值紙張回收利用有必要性嗎？有62.3% 有一點 27.8% 沒多大意義9.9%9你認(rèn)為如何回收利用課本等有價值的紙張？賣廢品 12.1% 留給下一屆學(xué)弟學(xué)妹 56.2%捐贈給希望工程 25.8% 其他5.9%通過調(diào)查分析我們可以得知，我校學(xué)生對于紙張用品并未做到合理的利用，并且存在著很嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象，學(xué)生節(jié)約用紙僅停留在口頭上，并未做到實際履行。尤其是在草稿紙、打印資料方面浪費突出，草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把

5、扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。隨著社會的進(jìn)步，打印技術(shù)的日漸成熟，打印資料已經(jīng)成為校園的一種普遍現(xiàn)象，每當(dāng)考試來臨，學(xué)生總會大量的打印復(fù)習(xí)資料，并且一般是單面打印資料，而考試過后，這些資料就會被扔掉。打印資料雖然方便了我們的學(xué)習(xí)，卻造成了很大的浪費。從后面幾道題中我們可以看出，有的人能意識到廢舊紙張的回收和再利用的必要性。對于學(xué)校教科書循環(huán)使用的政策，雖然得到大家的認(rèn)可，但是好像并沒有進(jìn)行全面宣傳，仍有不少的人對這個舉措不了解，持觀望姿態(tài)，也說明了這個舉措引起的作用還有更大的宣傳空間。從廢舊紙張利用情況看，還是存在著較大的價值空間。造成浪費原因：浪費原因其實很簡單，就是人們都貪圖方便，是

6、一種惰性。浪費已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，沒有人愿意去改變，因為現(xiàn)在的模式是最方便省事的。還有就是人們的環(huán)保意識不強。結(jié)論及建議總之，通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：我校學(xué)生對于紙張并未做到合理利用，紙張的消耗量很大，不少學(xué)生節(jié)約用紙的意識還不太強，浪費紙張的現(xiàn)象還比較突出。為了解決紙張的不合理利用造成的浪費現(xiàn)象，我們提出了以下建議：學(xué)校方面的建議：一：紙張的雙面打印與節(jié)約利用針對情況：學(xué)校在打印紙張的過程中，紙張的使用率并不高。主要體現(xiàn)在單面打印、打印行距與字體偏大。每當(dāng)期末考試來臨的時候，學(xué)生們總會大量的打印復(fù)習(xí)資料，這就需要消耗大量的紙張，而對這些紙張并未做到完全充分的利用，因此我們提出，學(xué)校應(yīng)在打印方

7、面加以改進(jìn)，以盡可能節(jié)約。我們對學(xué)校用紙打印提出以下建議：一是雙面打印。上面就單面打印造成的浪費已有詳盡的數(shù)據(jù)，雙面打印是有效的解決方法。二是縮小頁邊距和行間距、縮小字號。頁邊距具體多少視打印機狀況而定。字體、行間距以看得清楚為準(zhǔn)。借此以盡可能節(jié)約紙張使用。三是盡量用薄些的打印紙。打印紙有薄厚、好壞之分。有關(guān)資料顯示，一張厚紙的耗材是一張薄紙的23倍。我們實際生活中其實并不需要太好的紙張。完全可以使用薄紙。二：在學(xué)校中以班級為單位收集廢紙針對情況：學(xué)校耗紙量巨大，卻沒有進(jìn)行回收處理學(xué)校產(chǎn)生的廢紙中，還有很大一部分來源于學(xué)生的用紙。這些紙張可能各種各樣：草稿紙、通知回執(zhí)、用下來的便簽紙，甚至是餐

8、巾紙。在學(xué)校的垃圾桶中，以上各種占據(jù)了很大比例。這部分紙張若能夠被回收，并被用于制造再生紙，也將能節(jié)約下大量能源。從某種意義上說，廢紙回收重利用不僅節(jié)約了資源，也增強了學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生養(yǎng)成一種節(jié)約資源的好習(xí)慣。三：學(xué)校用紙的合理化安排針對情況：學(xué)校用紙尚有可進(jìn)一步節(jié)約的空間對于一個學(xué)生來說書本是必不可少的，試卷也不能因為節(jié)約能源而不去印刷，書本更不能因為節(jié)約能源而不去購買。但我們可以更合理地安排其使用以提高使用的效率。這也是一種節(jié)約的方法。除了提高自身學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成好的習(xí)慣之外，資源共享亦是有效途徑之一。這樣看來鼓勵學(xué)生使用圖書館不單單是提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)更是節(jié)約能源的舉措，同桌共訂一份

9、報紙還有雜志的傳閱都是看似平常，實則有深刻環(huán)保意義的行為。學(xué)校在這個過程中可以起到十分積極的作用。原本同學(xué)與同學(xué)之間、班與班之間，以及年級與年級之間是很難就這些資源進(jìn)行統(tǒng)一管理的。所以，這就需要學(xué)校的直接介入。具體方案：（1）對于那些利用率低的課本：可以在每學(xué)期學(xué)期末于學(xué)校層面上進(jìn)行回收于次年分發(fā)給愿意使用的同學(xué)。（每個班級指定名額以防止書本在浪費或分配不均）（2）對于那些未用的筆記本練習(xí)本：可低價收購再次分發(fā)（因為是全新的）對于那些參考書或筆記本：此項重點在再利用。雖是舊品，也可劃出重點既有筆記的輔導(dǎo)書其實更珍貴學(xué)?？稍O(shè)立專門場所時間供學(xué)生之間交換買賣舊書舊筆記。（3）學(xué)校與再生紙企業(yè)建立起

10、長期的聯(lián)系。平時所用紙張由這些企業(yè)直接收購，平時收集的廢紙，也就是方案二所提及的，全部交給這些企業(yè)進(jìn)行回收處理。這樣學(xué)?？梢垣@得更廉價的紙張，企業(yè)也可以獲得更大的收益。學(xué)生方面的建議：1、節(jié)約使用，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。2、呼吁社會課本循環(huán)使用。課本循環(huán)使用有助于，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、愛書習(xí)慣。3、拒絕過分包裝、裝飾的物品 。4、不用或少用紙張、一次性、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購買紙張時盡量選擇。5、把廢書報 、等集中回收再利用 。 6、用過的紙另一面可以寫草稿、或自制成使用；過期的紙可以用來包。7、減卡救樹，盡量以打電話 、發(fā)E mail、或等方式代替紙質(zhì) 。

11、從調(diào)查中我們可以看出：當(dāng)代的大學(xué)生中大部分人都知道應(yīng)該進(jìn)行節(jié)約紙張， 并且漸漸了解到了自己浪費 紙張的行為。大部分人都知道節(jié)約紙張能夠保護森林資源，保護樹木，了解到了 現(xiàn)在資源緊缺的狀況。然而，很少有人認(rèn)識到紙制品的浪費還會通過降低森林覆 蓋率這一惡劣作用造成生態(tài)破壞。 雖然有很多人都認(rèn)識到了浪費紙張是不好的行為，可是能真正讓自己主動去節(jié)約紙張的人卻并不多。因此，我們應(yīng)該呼吁廣大學(xué)生：“從我做起”、“從身邊做起”， 加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個人的環(huán)保意識。節(jié)約紙張，合理利用每一張紙，節(jié)約資源，做到合理有效的利用資源。為保護我們的環(huán)境做貢獻(xiàn)。保護資源不僅是美德，更是我們作為新世紀(jì)大學(xué)生的

12、責(zé)任。 小組成員：李艷：20103002098時敏：20103002142楊曉楠：20103002236郭常梅：2010300趙珊：2010300張德宏：2010300劉文秀：2010300附：調(diào)查問卷校園學(xué)生紙張用品情況的調(diào)查為了更好的了解我校學(xué)生對紙張用品的利用狀況，增強我們合理用紙的意識，以達(dá)到保護校園環(huán)境節(jié)約資源的目的，本問卷針對紙張實用和浪費現(xiàn)象設(shè)置了問題。感謝您參加我們的調(diào)查 ！1.請問你的性別是 （） A男 B女2請問你所學(xué)習(xí)的專業(yè)是 ( ) A文學(xué)類 B理工類 C社會類 D其他3 【多選題】你一般將紙張用于哪些方面（）A記筆記 B復(fù)習(xí)資料打印 C草稿類 D辦公室工作用紙 E活動

13、宣傳海報 F其他4請問你是否經(jīng)常打印資料（）A是 B否5在大學(xué)考試復(fù)習(xí)期間，對于復(fù)習(xí)資料，你會（）A 單面打印出來 B 雙面打印出來 C不打印，直接看PPT等電子版資料6你是否覺得大學(xué)各式各樣的傳單特別多？（）A 是的 B一般般 C不多7通常你收到傳單并看完后怎么處理？( ) A 直接扔掉 B拿回去墊桌子之類的 C拿回去計算，當(dāng)稿紙再次利用 D其他8【多選題】你會有以下哪些紙張浪費現(xiàn)象？（）A亂撕作業(yè)本 B訂的練習(xí)冊，英語報紙等等都不看，拿來墊桌子C用過的本子有許多剩余的空白頁 D學(xué)完的課本會直接拿去扔了F其他9【多選題】你覺得校園紙張浪費的主要原因是（）A當(dāng)今人們學(xué)習(xí)生活壓力大 B人們生活水平提高了，鋪張浪費 C 人們環(huán)保意識不強，節(jié)約觀念減弱 D其他10你覺得對課本等有價值紙張回收利用有必要性嗎？（）A 有 B有一點 C沒多大意義11你認(rèn)為如何回收利用課本等有價值的紙張？（） A賣廢品B留給下一屆學(xué)弟學(xué)妹C捐贈給希望工程D其他12對于更好地解決紙張浪費問題，你有什么好的建議嗎？提出一些切實可行的方法吧！ DATE M.d.yyyy 9.15.2022 DATE HH:mm DATE M.d.yyyy 9.15.2022 DATE HH:mm 08:04 DATE HH:mm:ss 08:04:21 TIME