1、展起著關(guān)鍵性作用。對于一個學校、教師來說，畢業(yè)班學生的成績也尤顯重要。一、了解情況，提高認識，制定目標我校2021年小學畢業(yè)班共1個，學生24人。通過去年五年級偏科現(xiàn)象，語、數(shù)、英成績不平衡。針對這一情況，我們在本學期畢習品質(zhì)、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數(shù)、英全面提高，教學質(zhì)量的提高。本屆畢業(yè)班質(zhì)量目標：三科綜合位次在共同體內(nèi)保五爭四。二、嚴格教學常規(guī)治理，努力提高六年級教學質(zhì)量1、開好“三會。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會以相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學期教育教學工作任務(wù)。2、結(jié)合實際，優(yōu)化教學。要求各科任教師結(jié)合班級教學及治理的實際，從學習、方案、備課、上課、輔導(dǎo)、

2、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進行優(yōu)化操縱，努力提高教學質(zhì)量。.3、完成教學資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對畢業(yè)班教學資班老師之間強化合作，任課教師與其他學校同學科之間多交流探討。4、堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。各課任教師都制定了培優(yōu)補差方案，強化補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生的意識，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發(fā)。具體做法：抓后進生。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓舞他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導(dǎo)他們改良學習方法；抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次開展；抓中間生。一類是臨界及格，好，對他們要因

3、材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。努力使局部中間生在學習過程中有所進步。5、深化課堂復(fù)習，提高教學效率。要求畢業(yè)班的教師在進行復(fù)習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經(jīng)的不講。1、有的放矢點要害。復(fù)習課最忌諱的是題海戰(zhàn)役，使學生不堪重負。要防止這種情況，教師首先必須鉆進題海，花大量的.時間和精力，針對學生實際，精心制定教學方案，挑選典型性練習，為精講、精練、高效、減負打下根底。復(fù)習過程不是機械地重復(fù)過去教學的過程，也不是抓幾個重點、補幾處缺漏、選幾道練習、講幾個新的信息，即使是“舊題也要“新做。所以復(fù)習的范例應(yīng)做到數(shù)量少、容量大、覆

4、蓋面廣、啟迪性強。同時要新而不偏、活而不虛，并且跳而可得。2、分類講解找缺陷。在平常的教學中，我們就要求每習。在復(fù)習課堂中，提倡學生之間橫向交流、同意學生交頭接耳、說復(fù)習中有技巧的哲理。3、開放閱卷重效率。改變傳統(tǒng)的閱卷方法，將教師閱教學效率。4、分層教學，因材施教，同一復(fù)習內(nèi)容，對低層次學生，教師不僅改良教法，還指點學法，去除他們學習中的障礙，對學習重點難點進行詳細講解具體指導(dǎo)，即“牽著過河；對高層次學生啟發(fā)研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學.畢業(yè)統(tǒng)考試題進行商量、研究。讓各學科教師明確統(tǒng)考方向和動態(tài)，強化信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設(shè)計模擬試題，強化相關(guān)訓(xùn)練。2注重畢業(yè)班的教學進度、畢業(yè)班教師配合情況及教學質(zhì)量的了解。要求畢業(yè)班每月月考后，召開班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態(tài)，以及對學生提出階段性的、有針監(jiān)控。7、建立健全畢業(yè)班治理制度，確保教學質(zhì)量的提升。學校向畢業(yè)班要下達了目標任務(wù),并要依據(jù)學校制定的畢業(yè)班教育教學獎懲制度進行獎懲兌現(xiàn)。8、做好后勤