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哈爾濱市第49中學(xué)校 王薇走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程理念以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會(huì)發(fā)展實(shí)驗(yàn)探究、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)框架實(shí)驗(yàn)始終是化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)，大部分化學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)仍然來(lái)源于實(shí)驗(yàn)觀察和測(cè)量。20世紀(jì)下半葉：實(shí)驗(yàn)理論計(jì)算 化學(xué)規(guī)律的計(jì)算機(jī)模擬20世紀(jì)上半葉：實(shí)驗(yàn)理論 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理論闡述 J. D. van der WaalsNobel Prize in 191019世紀(jì)的化學(xué)：實(shí)驗(yàn)的科學(xué) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的積累和歸類(lèi)分析實(shí)驗(yàn)與化學(xué)1.“燒不壞的玫瑰花”：將棉布用體積分?jǐn)?shù)為70%左右的酒精水溶液浸泡后點(diǎn)燃2.“魔棒點(diǎn)燈”：蒸發(fā)皿里先放一藥匙高錳酸鉀，再用蘸過(guò)濃硫酸的玻璃棒沾上高錳酸鉀點(diǎn)燃酒精燈3.“吹火”：在蠟燭中放入過(guò)氧化鈉，用玻璃管吹入二氧化碳，蠟燭燃燒4.“變色葡萄酒”：將量杯中裝入氫氧化鈉，再加入酚酞試液，溶液由無(wú)色變成紅色5.“火龍寫(xiě)字”：用飽和硝酸鉀溶液寫(xiě)出字，晾干后，用帶火星的小木條點(diǎn)燃（一）趣味性很強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)

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