1、第3頁共3頁2022年康輝送課下鄉(xiāng)心得體會(huì)康輝時(shí)光荏苒，回想從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)十四年了，今年是第一次有幸參加了市教育局和縣進(jìn)修校送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并在這次活動(dòng)中學(xué)到了很多，這些年來自己所不曾學(xué)到的知識(shí)。這次活動(dòng)如一盞明燈，照亮了我教育事業(yè)上前進(jìn)的道路，為我心中的困惑打開了希望之門。下面我就談?wù)劸痛舜位顒?dòng)的心得體會(huì)。一、必須要有對(duì)教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點(diǎn)，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途才不會(huì)走彎路。二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)課件做得也

2、很精美。三、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者，這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)，也是我所欠缺的地方。四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師會(huì)在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。五、親切的評(píng)價(jià)語言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、到位，激勵(lì)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生覺得自己就是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生表現(xiàn)好的情況下，口頭獎(jiǎng)勵(lì)或是贈(zèng)送小主人卡。六、老師在課堂上注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，講課的幾位老師靈活巧妙的用各種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這

3、樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時(shí)昏昏欲睡，而在這幾位教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課夫人，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容，幾位老師使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與急迫感。2022年康輝送課下鄉(xiāng)心得體會(huì)（二）_月_日教育局_開展了“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。我有幸參加這一項(xiàng)活動(dòng)，作為一名承擔(dān)送課任務(wù)的老師，首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，是他們給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝

4、局領(lǐng)導(dǎo)是他們給我們展示的平臺(tái)。這次送課下鄉(xiāng)，根據(jù)安排，我和送課學(xué)校的一名教師同課異構(gòu)各準(zhǔn)備一節(jié)，這一活動(dòng)在一定程度上鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)差而又陌生的學(xué)生。為此我在備課之前，不僅僅要備課，更重要的是備學(xué)生，要熟悉學(xué)生，了解該校學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計(jì)的修改，使其更貼切該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)，從而達(dá)至送課的目的。教學(xué)中師生配合默契，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中大膽完成課的任務(wù)，將課一次次推向_，最讓我感動(dòng)的是整堂課從一開始到結(jié)束，孩子們的頻頻舉手，獲得知識(shí)的笑臉，促使我順利完成教學(xué)任務(wù)，是我之前沒有預(yù)設(shè)到的情景，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到不管面對(duì)什么樣的一堂課，面對(duì)什么樣的學(xué)生，沒有上

5、不好的課，只有沒有做好充分準(zhǔn)備的老師。更讓我感動(dòng)的是那評(píng)課的氛圍，其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，對(duì)好的地方他們加以高度肯定，這種細(xì)致入微的評(píng)課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送課下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評(píng)課后的“聊課”，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時(shí)改正?？傊?，通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)我來說，真是受益匪淺，從自身專業(yè)成長(zhǎng)的角度，交給老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高，還結(jié)識(shí)了優(yōu)秀教師，