1、人教版四年級(jí)英語(yǔ)(上)Recycle第2課時(shí)一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠鞏固學(xué)習(xí)1-3單元的語(yǔ)音知識(shí)，讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞能力目標(biāo)能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類(lèi)，完成連線及填充單詞的人物；能夠根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合發(fā)音規(guī)律的單詞；能夠讀出符合發(fā)音規(guī)律的生詞教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠鞏固學(xué)習(xí)1-3單元的語(yǔ)音知識(shí)，讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合發(fā)音規(guī)律的單詞；2、能夠讀出符合發(fā)音規(guī)律的生詞教學(xué)方法直拼法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課I.復(fù)習(xí)熱身Chant教師PPT呈現(xiàn)前面3個(gè)單元的語(yǔ)音歌謠，師生一起拍手說(shuō)。2、Revision:a.PPT呈現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生快讀讀出來(lái)

2、，并找出相同點(diǎn)。教師將字母和字母組合卡片貼到黑板上。b.字母或字母組合對(duì)應(yīng)發(fā)音，學(xué)生一邊說(shuō)字母，一邊說(shuō)發(fā)音； .新知呈現(xiàn)處理Connect and sayPPT呈現(xiàn)Kate的圖片和名字，教師詢問(wèn)Who is she?學(xué)生嘗試著讀出Kate的名字，根據(jù)發(fā)音規(guī)律找一找Kate 的腳印，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確讀出單詞；PPT呈現(xiàn)Mike,Rose,Tim,Bob照片，教師依次舉例讓學(xué)生找一找他們的腳印，并能夠正確讀出單詞。學(xué)生仿照PPT采用不同的圖形標(biāo)注出單詞，并連出到城堡的路線。教師帶帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案，同時(shí)處理一些生詞，根據(jù)發(fā)音規(guī)律讓學(xué)生能夠讀出單詞。6、課件呈現(xiàn)含有a,a-e,o,o-e,i,i-

3、e單詞，再次總結(jié)發(fā)音規(guī)律7、PPT呈現(xiàn)一些單詞，讓學(xué)生快讀地都出來(lái)，并用打節(jié)拍的方式拆音練習(xí)。8、PPT呈現(xiàn)一些真實(shí)的詞語(yǔ)配圖片，讓學(xué)生先進(jìn)行拆音拼讀，不會(huì)的請(qǐng)教老師或同學(xué)。教師檢查學(xué)生讀單詞的情況，并給予評(píng)價(jià)。. 鞏固練習(xí)處理Look,listen and say讀題，讀圖，告訴學(xué)生橫線代表的是四線格第三線，聽(tīng)音，書(shū)寫(xiě)單詞。核對(duì)答案，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要求；.輸出運(yùn)用 Enjoy a storyPPT呈現(xiàn)小故事，先讓學(xué)生先自己讀故事，遇到不會(huì)讀的單詞利用拆音將其讀出來(lái)；學(xué)生讀故事展示。.檢測(cè)提升Homework:1、Play the spelling game with your parents；2、Read the story after class.三、【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Recycle 1 a a-e i i-e o o-e四、【教后反思】本節(jié)課是對(duì)1-3單元Lets spell部分的復(fù)習(xí)和總結(jié)，在教學(xué)中教師首先要對(duì)前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容先進(jìn)行梳理再現(xiàn)，將含有a,a-e.i,i-e,o,o-e的利用PPT呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生首先進(jìn)行一番回顧，然后在此基礎(chǔ)上完成課本中相應(yīng)的練習(xí)題。之后在學(xué)生熟練掌握的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)生詞，利用掌握的語(yǔ)音規(guī)