1、孩子被診斷為多動(dòng)癥，及時(shí)干預(yù)治療兒童多動(dòng)癥是一種發(fā)育性的障礙，也是兒童時(shí)期常見的心理與行為障礙，核心特征表現(xiàn)為注意力不集中、行為多動(dòng)和沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定等，也會(huì)伴有學(xué)習(xí)障礙、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁、品行障礙、對(duì)立違抗等問題。以下幾種建議方法，家長可以嘗試為孩子做，尤其是孩子有些注意力不集中、脾氣不好、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙的時(shí)候，可以在教育中靈活運(yùn)用。1、調(diào)整感情父母教孩子體驗(yàn)快樂、憤怒、悲傷、快樂、悲傷、恐懼。給孩子一面鏡子，觀察自己的表情，生氣時(shí)呼吸急促，心跳加快，臉紅脖子粗糙，有助于開始生氣時(shí)意識(shí)到自己的感情，及時(shí)調(diào)整感情。2、轉(zhuǎn)換思維方式父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)冷靜下來的想法。多動(dòng)癥兒童容易沖動(dòng)，當(dāng)情緒難

2、以控制時(shí)，兒童可以使用情緒冷靜的語言，如事情并不那么可怕、我不這么興奮、這有什么大不了的等。3、學(xué)會(huì)面對(duì)嘲笑面對(duì)小伙伴的取笑，多動(dòng)癥兒童經(jīng)常生氣。父母不要嘮叨、冷嘲熱諷、拳腳相加，告訴他們延期反應(yīng)的簡單方法就是遇到煩惱時(shí)數(shù)10個(gè)數(shù)字，有時(shí)間冷靜下來，可以應(yīng)對(duì)小伙伴的嘲笑。最好的辦法是適應(yīng)，反過來取笑對(duì)方。用幽默開玩笑應(yīng)對(duì)，說出心情，用辯護(hù)代替憤怒，無視對(duì)方會(huì)感到虛弱。4、突發(fā)事件，轉(zhuǎn)移注意力不要忘記轉(zhuǎn)移孩子的注意力。為了避免多動(dòng)癥兒童過于沖動(dòng)，事后陷入深深的懊悔和不安。家長在遇到突發(fā)事件時(shí)，可以先轉(zhuǎn)移注意力。5、學(xué)會(huì)換位思考通過讓孩子扮演不同角色訓(xùn)練孩子換位思考的能力。首先，我們應(yīng)該積極為他們

3、創(chuàng)造與他人交流的機(jī)會(huì)。其次，我們可以通過游戲讓我們的孩子扮演不同的角色。最后，我們可以以如果我是校長、如果我是班主任、如果我是家長等主題發(fā)表意見。6、發(fā)展孩子的注意力引導(dǎo)孩子將注意力集中在一件事情上，可以陪孩子一起做，隨著時(shí)間的積累，孩子的注意力會(huì)越來越集中，集中注意力的時(shí)間也會(huì)越來越長。7、培養(yǎng)孩子善始善終的習(xí)慣孩子在工作的時(shí)候，容易受到外部事物的干擾的影響，比如別人的對(duì)話、窗外的聲音等，都有可能讓孩子會(huì)放棄手里做的事情。因此，父母應(yīng)該更加關(guān)心和指導(dǎo)他們的孩子，加以肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他永遠(yuǎn)做好每一件事，堅(jiān)持把每一件事都做到最后，而不是半途而廢。8、培養(yǎng)孩子的自制力提高孩子的認(rèn)識(shí)，讓他知道什么能

4、做，什么不能做，幫助孩子學(xué)會(huì)正確判斷和評(píng)價(jià)自己的行為，制定一些簡單的規(guī)章制度，讓孩子按照這個(gè)來約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自我約束能力。9、1每天抽出時(shí)間和孩子做游戲?？梢赃x擇孩子感興趣的游戲，以此來鍛煉孩子的注意力和反應(yīng)力。10、對(duì)孩子做出相應(yīng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。父母及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)能夠強(qiáng)化孩子的行為，當(dāng)孩子有良好表現(xiàn)時(shí)，父母給予的表揚(yáng)能夠有效地增強(qiáng)孩子的自信心，這樣時(shí)間長了就會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)家長合理要求的服從行為。11、積極強(qiáng)化法。可用于多動(dòng)癥，行為問題兒童和學(xué)習(xí)困難兒童。當(dāng)多動(dòng)癥的孩子有一些好的行為或行為比以前更好的時(shí)候，例如，在做作業(yè)的時(shí)候，他們的注意力比以前更集中，他們的小行為比以前少，他們?cè)谧鳂I(yè)中的錯(cuò)誤率更低，他們不再說謊。這時(shí)，父母可以根據(jù)情況分別給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固和發(fā)展他們的良好行為。這叫正強(qiáng)化。12、矯枉過正。是對(duì)多動(dòng)癥兒童不良行為的一種非肉體懲罰。因?yàn)闆]有身體上的不適，所以不太反感，也容易得到配合。使用這種方法不僅可以減少不良行為，還可以幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣。過矯正的方法之一是復(fù)原的過矯正方法。這種方法要求孩子對(duì)于自己的不良行為對(duì)環(huán)境造成的不良后果，親自恢復(fù)到原來的狀態(tài)，也要求比以前更好的安排。比如一個(gè)多動(dòng)癥的孩子在家里的墻上亂涂粉筆，他媽媽讓他先把墻上的