1、Word - 3 -大班主題教案：照鏡子教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)控制自己的身體，復(fù)制鏡像動(dòng)作。2、能注重觀看別人的動(dòng)作，試試合作表演?；顒?dòng)預(yù)備：一面落地鏡,音樂(lè)磁帶,會(huì)嬉戲的歌曲?；顒?dòng)流程：談話引出試試體悟圍坐研究再次體悟體悟鏡面示范再次體悟合作嬉戲活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)程：(一、)談話引出：師：前幾天我們觀賞了一首照鏡子的歌曲，還記得嗎?那今日我們?cè)賮?lái)觀賞一次。(放音樂(lè)照鏡子，師幼一起觀賞歌曲。)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)這首歌曲中的那一句?(幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的樂(lè)句。)那你們照過(guò)鏡子嗎?是不是像歌曲中唱的那樣?大考吧教師.教.案網(wǎng)出處(二、)試試體悟：師：今日教師預(yù)備了一面大鏡子，我們圍上來(lái)聽(tīng)著音

2、樂(lè)邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的?(師放音樂(lè)，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動(dòng)作，師在旁指導(dǎo)。)(三、)圍坐研究：師提問(wèn)：在照鏡子的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么?(幼兒自由說(shuō)。)師提問(wèn)：那你除了歌曲中的動(dòng)作，還可以做其他的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)嘗試?(請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)做做動(dòng)作。)師小結(jié)：我發(fā)覺(jué)鏡子里浮現(xiàn)了一個(gè)和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。本來(lái)鏡子里的人是鏡面人。(四、)再次體悟：師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一次，看看鏡子里的你會(huì)怎樣?音樂(lè)停，幼兒回坐，研究鏡子里的人在做什么?(五、)體悟鏡面示范：師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)做照鏡子的人，教師做他的鏡面人。(幼兒做動(dòng)作，師跟著做，教師可以故意做錯(cuò)動(dòng)作，)提問(wèn)：教師做得對(duì)不對(duì)

3、，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?(請(qǐng)幼兒來(lái)分辨，等幼兒識(shí)別清晰后，再訂正動(dòng)作。)大;考吧.幼，師wang出處那我們?cè)僬?qǐng)一位小伴侶來(lái)做照鏡子的人，我們大家來(lái)做他的鏡面人，看哪一個(gè)小伴侶做得最像。(六、)再次體悟：師：剛才教師發(fā)覺(jué)小伴侶做的鏡面人都很像，現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)，在鏡子里認(rèn)真看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。師：好，我們歇息一下，我發(fā)覺(jué)有好多小伴侶做的動(dòng)作很美麗?，F(xiàn)在我們請(qǐng)他上來(lái)做給小伴侶看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)師跟幼兒研究應(yīng)當(dāng)怎樣做鏡面人。師小結(jié)：現(xiàn)在我們發(fā)覺(jué)了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動(dòng)作剛好是相反的，我左邊他右邊。(七、)合作嬉戲：師：好，那我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做照鏡子的嬉戲吧。你可以找你的好伴侶玩，也可以照著鏡子玩,還可以去找客人教師一起玩。幼兒嬉戲，師在旁指導(dǎo)。(八、)活動(dòng)延長(zhǎng)：師：這個(gè)嬉戲有趣嗎?那我們回到年級(jí)和其他小伴侶一起玩吧?；顒?dòng)反思：照鏡子是一項(xiàng)既容易又好玩的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激活了幼兒的奇怪心，促使他們仔細(xì)觀看，從而發(fā)覺(jué)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師注意培養(yǎng)幼兒的觀看能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀