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文檔簡介

1、第 第 頁課文古詩教學方案設(shè)計知識技能1會寫7個生字。能正確讀寫生詞。2有感情地朗讀課文并背誦課文。3理解事歌意思。4積累描寫祖國大好河山的古詩詞，從中感悟喜愛祖國壯美山河，贊美自然之情領(lǐng)悟借景抒情的表達方式。過程與方法:通過工具書、反復(fù)朗讀、質(zhì)疑理解詩歌意思，體會情感。情感立場價值觀感受喜愛祖國壯美山河，贊美自然之情，培育同學喜愛祖國、喜愛自然的思想感情。教學重點：讀懂詩詞大意，體會情感。教學難點：領(lǐng)悟表達感情的方法。教 具：錄音機、幻燈教學方法：引導(dǎo)、點撥教學流程：一、明確學習目標這節(jié)課，我們學習古詩兩首的第一首，板書課題。二、初讀古詩，讀準讀通1同學試讀，誦讀。2聽錄音，同學邊聽邊想象：

2、古詩描繪了怎樣的畫面？從哪知道的？三、學法“引路”，自學古詩1依據(jù)以往的學習閱歷，我們應(yīng)當怎樣來學習古詩？2歸納如下學習方法：知詩人解詩題理詩句入詩境悟詩情四、“知詩人，解詩題，理詩句”1指名簡介蘇軾。說說詩題怎樣讀？給了我們哪些信息？2指名朗讀詩句，留意咬音精確。五、“明詩意”1用自己喜愛的方式讀古詩。2利用工具書理解詩意。同桌溝通、爭論。六、“入詩境，悟詩情”1通過學習這首古詩，你能體會到怎樣的思想感情，是怎樣從詩句中體會到的？匯報、溝通。2誦讀詩句，體會情感，感受意境。七、領(lǐng)悟巧用修辭，借景抒情的表達方法1詩中運用了什么修辭手法來描寫西湖景美的？2品讀“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜”。八、拓展延伸第二課時教學流程：一、明確學習目標，板書課題二、復(fù)習上節(jié)課的學法。三、溝通資料，了解詩人四、自查釋疑，讀懂詩意1同學試讀，思索：這首詩寫了什么？有什么不懂的？2同學試講，逐句理解。3觀測圖片，感受畫面之美。五、爭論探究，感受詩境1結(jié)合詩題，引導(dǎo)質(zhì)疑：詩人遙望洞庭湖，望見了什么？2爭論探究，感受詩境?！昂馇镌聝上嗪汀焙椭C之美“潭面無風鏡未磨”朦朧之美“白銀盤里一青螺”藝術(shù)之美六、反復(fù)誦讀，體會詩境1輕聲自讀，想象

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