1、第7頁共7頁2022年非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)時間過得真快，不知不覺，這期的遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，作為一名剛上崗不久的新教師，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓(xùn)老師們的授課，我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問題；怎樣合理設(shè)計課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升了教師，特別是新教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。一、培訓(xùn)提升思想認(rèn)識由于平常工作的繁忙，加之沒有

2、工作經(jīng)驗，再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解，我感覺自己就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。培訓(xùn)期間，同一學(xué)科的老師們在遠(yuǎn)程非學(xué)歷這個平臺上互相交流、互相學(xué)習(xí)，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。二、培訓(xùn)充實了專業(yè)知識

3、作為一名小學(xué)英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與小學(xué)英語教學(xué)有關(guān)的書籍，為了教而學(xué)，為了教而看，而遠(yuǎn)程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書，關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。三、

4、新課改理念尊重學(xué)生的主體性學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的_者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到

5、基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。這次培訓(xùn)徹底_了我原本對教師這個工作的理解，讓我如浴火的鳳凰，在教師成長的道路上得以“重生”，獲得質(zhì)的進(jìn)步，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)鉆研，爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。2022年非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)（二）讓每個學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)是每個老師的愿望。那么如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)呢。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使我有了新的認(rèn)識。首先，教師要注重學(xué)法指導(dǎo)。比如；學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、興趣不高，沒有想學(xué)的欲望，甚至厭學(xué)、

6、或者學(xué)習(xí)意志不堅強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成等。在這種情況下，盡管教給了學(xué)生多少學(xué)習(xí)方法也不會收到預(yù)期效果的。所以，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，向他們介紹或滲透學(xué)習(xí)過程中的過度學(xué)習(xí)、動機(jī)強(qiáng)化、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)衛(wèi)生等學(xué)習(xí)心理的基本知識和規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的抱負(fù)和動機(jī)，興趣和求知欲、情感與態(tài)度、意志與毅力等非智力因素。這些內(nèi)容應(yīng)在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)、關(guān)鍵教師要有強(qiáng)烈的指導(dǎo)意識，而且善于見縫插針、借機(jī)行事。這樣才能受到良好的效果。要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生樂觀向上，積極進(jìn)取，形成具有一定情緒調(diào)控能力的堅強(qiáng)意志，才能迎接困難、戰(zhàn)勝困難。激發(fā)興趣更

7、要注重讓學(xué)生有成功感.讓學(xué)生體驗到自己解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)的愉悅感，保持良性循環(huán)。要注重評價對學(xué)生的引導(dǎo)激勵的作用.學(xué)生才會能動地調(diào)節(jié)自我監(jiān)控學(xué)習(xí)能力.促使自己全面、主動地發(fā)展。教師努力提高自身的教學(xué)水平.學(xué)生才愛上老師的課，愿聽老師指導(dǎo).善于從老師那學(xué)到學(xué)習(xí)方法。其次，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉老說?！敖逃褪橇?xí)慣的培養(yǎng)”。凡是好的態(tài)度和好的辦法，都要使它化為習(xí)慣.只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好象出于本能，終身受用。教學(xué)大綱也明確了各年級應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識要加強(qiáng)。再

8、者，要常訓(xùn)練，嚴(yán)要求。最后要把學(xué)法指導(dǎo)落到實處，學(xué)生才能學(xué)會學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)過程中人注意滲透學(xué)法，展示學(xué)法，化教法為學(xué)法。學(xué)法指導(dǎo)要針對學(xué)科特點進(jìn)行。如：語文是思想性很強(qiáng)的基礎(chǔ)工具學(xué)科。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聽說讀寫和悟道、明道、行道的過程中，有機(jī)地滲透學(xué)法。展示學(xué)法還要堅持“練中導(dǎo)”.讓全體學(xué)生參與全過程的操作，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用；在運(yùn)用語言的活動中加深理解。2022年非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)（三）基礎(chǔ)教育課程改革能否取得成功，在很大程度上取決于教師這座課程資源寶庫能否保持長久的生機(jī)和活力。要做到這一點，教師必須靈活機(jī)智地激活、捕捉和運(yùn)用動態(tài)生成的課程資源，豐富教育實踐智慧，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展的

9、能力和水平。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使我有了更深刻的認(rèn)識，尤其是對動態(tài)生成的課程資源的_方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對動態(tài)生成的課程資源的_可以集中在以下幾點：(一)善待學(xué)生的錯誤學(xué)生的錯誤是一種鮮活的課程資源，這一點在傳統(tǒng)教學(xué)中沒有給予應(yīng)有的重視，甚至作為對教學(xué)過程的干擾或阻滯來看待。對于學(xué)生的錯誤，教師的慣?！疤幏健笔且暥灰娀蚺u和懲罰。結(jié)果，學(xué)生錯誤的資源價值沒有得到承認(rèn)，反而成為學(xué)生發(fā)展的“反向”資源。(二)“回應(yīng)”不同聲音一個好教師，就是要善于捕捉不同聲音中蘊(yùn)涵的學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)生的個性感悟、學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新思維的火花，適時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程。(三)“直面”突發(fā)性事件突發(fā)性事件指課堂教學(xué)中意外出現(xiàn)的

10、事件。“突發(fā)”是相對而言的，在課堂開放性主_來越深入人心的時候，意外事件對教師和學(xué)生來說，突發(fā)的程度會越來越低。但是，不管怎么說，畢竟有些事情的發(fā)生是難以預(yù)料的。_也有多種：有的_涉及師生人身安全，這時，教師要沉著穩(wěn)重，及時恰當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)同學(xué)避險；有些事件屬于干擾事件，如突然停電、暴風(fēng)雨驟降，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，變不利為有利。_具有課程資源性質(zhì)，處理得好，不但能減少干擾對教學(xué)造成的損失，還能收到意想不到的效果。2022年非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)（四）嚴(yán)于通過自己近段時間的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升，它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，運(yùn)用多媒

11、體技術(shù)使課堂生動活潑，靈活的學(xué)習(xí)時間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)地積極性和主動性?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得匯報如下：首先我們應(yīng)該倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的理念，并身體力行。終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對終生學(xué)習(xí)的實踐所起的推動作用不容忽視。終生學(xué)習(xí)有許多的途徑和方法，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計，費用相對比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們在信息社

12、會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。再就是要具備先進(jìn)的教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)，我汲取了大量進(jìn)行教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng)，今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作能力和綜合素質(zhì)，充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人。最后就是我們教育人應(yīng)當(dāng)具備良好的研究性學(xué)習(xí)意識。我們現(xiàn)在的課程設(shè)計過于注重知識傳授，忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的形成；過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，而不僅僅停留在專家編制

13、、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。所以授課時要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學(xué)生思維能

14、力、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，豐富了教師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。我們在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段，突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，積極研究和探索，是時代和社會對我們的要求。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)給我們提供了一個有效的學(xué)_臺，我們理應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為基層的教育事業(yè)盡心盡力。遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會_程通過兩個階段的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升本人的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本人語文教育教學(xué)及管理水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化?，F(xiàn)小結(jié)如下：我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努

15、力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變結(jié)合本人實際，制定學(xué)習(xí)了計劃、學(xué)習(xí)時間表。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。通過此次培訓(xùn)也更新本人的許多觀念。首先是本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)其次是開闊了視野。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到