1、初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀能力現(xiàn)狀檢查問卷大綱初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀能力現(xiàn)狀檢查問卷大綱7/7初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀能力現(xiàn)狀檢查問卷大綱初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀能力現(xiàn)狀檢查問卷親愛的同學(xué):為了真實(shí)地認(rèn)識(shí)我校初中生解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀的實(shí)質(zhì)情況,本檢查特以無記名問卷的方式向您提出一些問題,請(qǐng)您在括號(hào)內(nèi)填上與您切合的選項(xiàng)(可多項(xiàng)選擇的題目已標(biāo)出,如無相應(yīng)選項(xiàng),請(qǐng)?jiān)陬}后寫出自己的實(shí)質(zhì)情況,請(qǐng)恩賜積極的配合,感謝!1、你在班里的數(shù)學(xué)成績處于什么水平?(A、很好B、中等偏上C、中等D、中等偏下E、較差2、你喜歡閱讀數(shù)學(xué)書嗎?(A、喜歡,經(jīng)常閱讀B、談不上喜歡,有時(shí)閱讀C、有時(shí)閱讀,不太喜歡D、不喜歡,沒有閱讀3

2、、對(duì)閱讀數(shù)學(xué)書這個(gè)問題,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(A、閱讀數(shù)學(xué)書是學(xué)好數(shù)學(xué)的提前,我經(jīng)常閱讀數(shù)學(xué)書B、閱讀數(shù)學(xué)書很重要,可是作業(yè)太多,根本沒有時(shí)間去閱讀C、定理、公式、例題等知識(shí),老師都講過,沒有必要去閱讀D、我很想閱讀數(shù)學(xué)書,可不知道該怎么去閱讀4、對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,你認(rèn)為聽課與閱讀這兩種方法中,哪一種更有效?(A、聽課B、閱讀C、聽課為主,閱讀為輔D、閱讀為主,聽課為輔5、在看文字表達(dá)很多或已知條件很多的題時(shí),你的態(tài)度是什么?(A、喜歡做這種題B、害怕,感覺頭疼C、無所謂D、依賴?yán)蠋熤v6、你在解題過程中可否出現(xiàn)過審題錯(cuò)誤?(A、經(jīng)常出現(xiàn)B、有時(shí)出現(xiàn)C、有時(shí)出現(xiàn)D、幾乎不出現(xiàn)7、當(dāng)你自己獨(dú)立閱讀一段

3、數(shù)學(xué)資料后,一般能理解資料的(A、絕大部分B、大部分C、小部分D、幾乎不能夠理解8、對(duì)于閱讀應(yīng)用題中的隱含信息、隱含條件,你經(jīng)常(A、一般都能看懂B、有時(shí)能看懂C、有時(shí)能看懂D、一般看不出來9、在閱讀數(shù)學(xué)書或題目時(shí),你經(jīng)常遇到以下那種困難?可多項(xiàng)選擇(A、書上提到的以前的知識(shí)經(jīng)常忘記B、前面所學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生混淆C、習(xí)慣用前面學(xué)習(xí)的理解題目的方法,而不能夠理解現(xiàn)在的題目D、感覺數(shù)學(xué)太抽象,使自己無從下手閱讀10、你讀數(shù)學(xué)書時(shí)平時(shí)采用何種方式?(A、過目成,不懂的從不追查,等待課堂上聽老師講解B、像語文、英語相同高聲朗誦,只背看法、定理、公式C、默讀,理解整個(gè)看法、推理證明,不懂主動(dòng)

4、請(qǐng)教同學(xué)、老師D、仔細(xì)閱讀,讀寫結(jié)合,邊讀邊猜想邊從下文證明自己的猜想,有時(shí)會(huì)獲得與書本不一樣樣的解法和思路11、你可否定識(shí)一些數(shù)學(xué)閱讀的方法?(A、很多B、一些C、很少D、不知道12、在數(shù)學(xué)閱讀時(shí),遇長句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,你可否能看懂?(A、一般都能看懂B、有時(shí)能看懂C、有時(shí)能看懂D、向來都看不懂13、在閱讀含文字?jǐn)?shù)據(jù)比很多的信息理解題時(shí),你能找到回答以下問題所需要的主要信息嗎?(A、一般都能找出B、能找出大部分C、能找出小部分D、幾乎找不到14、你在閱讀數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí),對(duì)于數(shù)字和文字的關(guān)注程度是怎樣的?(A、主要關(guān)注數(shù)字B、主要關(guān)注文字描述C、兩樣都關(guān)注D、不用然,視情況而定15、在閱讀數(shù)

5、學(xué)內(nèi)容時(shí),存在語言思想邏輯關(guān)系,你可否能看懂?(A、一般都能看懂B、有時(shí)能看懂C、有時(shí)能看懂D、向來都看不懂16、在自己看數(shù)學(xué)書時(shí),你可否給自己提問題?(A、經(jīng)常提B、有時(shí)提C、有時(shí)提D、從不提問17、在看數(shù)學(xué)書時(shí),你可否想過學(xué)習(xí)過得內(nèi)容之間的聯(lián)系?(A、經(jīng)常想到B、有時(shí)想到C、有時(shí)想過D、從未想過18、讀書此后,你可否有概括總結(jié)所讀內(nèi)容的習(xí)慣?(A、經(jīng)常這樣B、有過,但不經(jīng)常C、有時(shí)有過D、向來沒有19、在閱讀課本時(shí),你可否只看結(jié)論、公式,而不看得出結(jié)論的過程?(A、經(jīng)常這樣B、有過,但不經(jīng)常C、有時(shí)有過D、向來沒有20、對(duì)于用數(shù)學(xué)文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)圖形三種方式表述的數(shù)學(xué)知識(shí),你認(rèn)為哪一種較難理解接受?(A、用文字表達(dá)的數(shù)學(xué)知識(shí)B、數(shù)學(xué)符號(hào)C、數(shù)學(xué)圖形、圖表D、三者均是21、對(duì)于數(shù)學(xué)閱讀過程中所提到的數(shù)學(xué)看法、數(shù)學(xué)名詞,你都能看懂嗎?(A、都能看懂B、大部分能看懂C、有時(shí)很多看不懂D、經(jīng)常很多看不懂22、你在數(shù)學(xué)閱讀時(shí)遇到讀不懂的地方,能積極思慮,努力戰(zhàn)勝困難嗎?(A、經(jīng)常能B、有時(shí)能C、有時(shí)能D、一般不能夠23、你在閱讀數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí),沒有讀懂是怎么辦理的?(A、放棄B、再讀一遍C、多讀幾遍D、邊讀邊思慮,聯(lián)系前后知識(shí)24、你認(rèn)為在數(shù)學(xué)閱讀過程中產(chǎn)生困難,是由于?可多項(xiàng)選擇(