1、第 頁上好閱讀課的方案指導(dǎo)思想：“營造書香學(xué)校，塑造勝利人生”是我校閱讀指導(dǎo)課的宗旨。閱讀的根本目的在于援助同學(xué)構(gòu)建其高尚而充盈的精神世界，讓同學(xué)在不斷的閱讀中，知識得以積累，技能得以提高，心靈得以凈化。培育同學(xué)成為一個終身愛閱讀，終身愛學(xué)習(xí)的人。為此，我們力求為同學(xué)提供大量的經(jīng)典書籍，良好的閱讀氛圍，充分的閱讀時間。將課外閱讀適度引進(jìn)課堂，加大課外閱讀量，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，使同學(xué)喜愛閱讀，學(xué)會閱讀，在閱讀中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負(fù)，為將來成為一個勝利的人奠定堅實的基礎(chǔ)?；咀龇ǎ阂?、保證課外閱讀時間每天中午有20分鐘課外閱讀時間，每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。二、推舉課外讀物，做到“兩統(tǒng)一”結(jié)合同

2、學(xué)年齡特點，引導(dǎo)同學(xué)閱讀經(jīng)典篇章，推舉讀物，做到在統(tǒng)一的時間閱讀統(tǒng)一的書籍，既便于檢查，又便于同學(xué)實時溝通，提高閱讀質(zhì)量。三、指導(dǎo)同學(xué)閱讀首先要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，同學(xué)一旦對閱讀產(chǎn)生了愛好，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。其次要上好閱讀課，指導(dǎo)同學(xué)做好讀書筆記，做好讀書摘記卡。培育同學(xué)“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，養(yǎng)成擅長積累的習(xí)慣。最末還要開展多項活動，加強(qiáng)閱讀溝通。例如故事會、主題班會、手抄報展覽、讀書溝通會等。(1)故事會。定期舉辦課外閱讀故事會，弘揚正氣，陶冶情操，培育口頭表達(dá)技能。(2)主題班會。老師指定全班同學(xué)閱讀同一本課外書，就作品的思想性、藝術(shù)性開展?fàn)幷?/p>

3、，鼓舞各抒己見，百家爭鳴，集思廣益。(3)知識競賽。利用課余時間，組織同學(xué)進(jìn)行知識競賽，采納強(qiáng)答課外讀物，說出成語、典故、名句、格言，看插圖即興作文等形式，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)風(fēng)，鞏固課外閱讀成果。(4)手抄報展覽。舉辦以讀書為主題的手抄報展覽，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好與熱忱。(5)演講競賽。每學(xué)期開展以讀書為主題的演講競賽，讓同學(xué)們溝通讀書心得，展示讀書成果，同時也熬煉了同學(xué)的表達(dá)技能。(6)表彰會。對課外閱讀開展得好的小組，或效益顯著的個人，如：征文得獎，作品刊登在書、報、雜志上的人實時表揚、鼓舞，并帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。主要有以下幾種課型：一、讀物推舉課1、什么叫讀物推舉課這種課型，是

4、在同學(xué)現(xiàn)有閱讀技能的基礎(chǔ)上，運用各種適合同學(xué)年齡特點、同學(xué)們喜聞樂見的方式向他們推舉各種有益的課外讀物。內(nèi)容上可以是一篇文章，可以是一本書，也可以是一個系列。有的是在課文的基礎(chǔ)上拓展讀物，有的是教材中文章作家的其他作品，更多的那么是課外書籍。形式上，可以是老師向同學(xué)推舉。在課堂上，老師通過對內(nèi)容做簡要的介紹，或通過朗讀精彩片斷，或通過講故事的形式講解并描述到精彩動人之處時戛然停止，以激起同學(xué)閱讀的愛好和欲望。更多的是同學(xué)之間相互推舉。把自己喜愛的、認(rèn)為值得一看的好書，運用講故事、朗誦、表演等各種形式介紹給自己的同伴，進(jìn)行交換閱讀。2、推舉什么樣的讀物當(dāng)然，我們在為同學(xué)選擇書籍時，除了非常細(xì)心和

5、周到之外，也應(yīng)當(dāng)做到有所選擇，要盡可能推舉一些思想內(nèi)容健康、語言文字規(guī)范、寫作技巧超群的讀物。同時，也要避開單一化，要盡可能地內(nèi)容廣泛、形式多樣。不僅推舉寓言故事、童話小說，也要推舉科技知識，政治常識以及其他社會科學(xué)知識;除了推舉現(xiàn)代讀物外，還要推舉少量的比較通俗的古代讀物，甚至可以推舉有關(guān)的報刊文章，要讓同學(xué)在各種不同的讀物中吸取豐富的營養(yǎng)。 另外，要結(jié)合同學(xué)的年齡特征推舉讀物。選擇課外讀物，需要留意適合兒童的年齡特點和認(rèn)知水平，適合兒童健康成長的需要，讓同學(xué)“讀自己喜歡的書”。學(xué)校生的思維進(jìn)展是特別快速的，從一班級到六班級，最明顯的是從詳細(xì)形象思維漸漸地向抽象思維進(jìn)展。在低班級，大部分同學(xué)

6、喜愛閱讀形象生動的童話，而到了高班級，就開始漸漸轉(zhuǎn)向思維性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等，都是他們愛讀的。因此，我們結(jié)合同學(xué)的年齡特點，分班級為同學(xué)制訂了必讀和選讀的書目。還應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的閱讀愛好，推舉讀物。閱讀愛好除了因不同年齡而有所差異之外，不同的孩子的閱讀愛好也會不同。甚至同一孩子在不同班級所產(chǎn)生的閱讀愛好也不盡相同，只有有愛好的閱讀才是高效的閱讀，因此，選用書目時，需要兼顧同學(xué)的閱讀愛好。依據(jù)同學(xué)仰慕英雄、名人的特點，常常有意識地給他們講一些名家愛讀書的故事，并推舉相應(yīng)的名人故事;依據(jù)同學(xué)喜歡看童話的特點，積極向同學(xué)們推舉中外優(yōu)秀的童話故事等等。所以在學(xué)校中低班級，可以選取一些科普讀物、兒童科技文選、兒童百科全書和大量的童話、故事;學(xué)校高班級那么可選取諸如動植物知識、世界各國和祖國的