1、第5頁共5頁2022年會議交流發(fā)言稿模板_年_月_日下午，教育系統優(yōu)秀班主任經驗交流暨表彰獎勵大會在_中舉行。_位班主任從不同角度，交流了班主任工作的經驗、感悟。細心品味，用詞頻率最高的是兩個，一個是愛，另一個是責任。各位老師用鮮活的案例詮釋了沒有愛就沒有教育、沒有責任就辦不好教育。_小學的女教師講述了十幾年堅持農村教育的感人事跡，讓我體會到了農村教師的艱辛和堅韌。一中顏杰老師讓我感受到了做班主任的快樂和幸福，領略了優(yōu)秀班主任的教育智慧和藝術。高級中學的_師理性地分析了班主任的愛表現在：嚴格要求和理解寬容并重，班主任的責任重于泰山。愛是教師最美的語言，嚴格要求是對學生最深的愛，假如我是孩子，假

2、如是我的孩子，這些理念值得回味。_小學的_師如數家珍地講述在平凡的崗位，收獲不平凡的幸福，在_她的幸福的同時，感覺做她的學生會更幸福，把平凡的事做得好一些，再好一些，就會品味不平凡的幸福，深有同感。職業(yè)高中的_師，把特別的愛，送給了特別的你，用真心、真情、真誠拯救了一個又一個心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子，用愛心為迷失的孩子們撐起一片成長的天空。_中的_師幽默中透出睿智，細微之處彰顯愛心，對于單親家庭孩子、成績優(yōu)秀學生的教育方法值得借鑒和研究。聽著大家的交流，我深深地感受到，每一個優(yōu)秀班主任都是愛的使者，責任的化身，他們把愛的陽光灑滿學生心田，把教育的責任擔在肩上，把班主任工作的酸、苦、辣埋在心里，

3、把班主任工作的甜寫在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。我也當過十幾年的班主任，深知班主任工作的辛苦和不易，但換個角度看，擔當責任就是把握機遇，在這個崗位上磨礪、鍛打甚至是折磨，會加快成長的速度，提高自身管理、協調、_能力，同時會得到學生更多的愛和尊重，會體驗到更多教育的幸福和快樂。經驗表明，想成長為一名優(yōu)秀教師，必須從當班主任做起。_局長指出，班主任工作平凡中蘊育偉大，細微處影響一生，因此，我們要增強班主任工作的光榮感和使命感，提高師德修養(yǎng)，豐富教育智慧，用健康、陽光、平和的心態(tài)面對班主任工作和孩子們，做一名快樂、幸福的班主任。祝愿各位班主任辛苦并快樂著、忙碌并收獲著。幸福在路上。班主任工作發(fā)

4、言開場白各位老師：大家下午好。從前面幾位班主任的介紹中，我又學到了很多寶貴經驗。記得教育家魏書生曾經說過：做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。是啊，班主任工作苦中有樂，神圣而崇高，但我覺得，做班主任完全是源于一種心中的責任，一種問心無愧的責任感。至于我管理班級，沒有太多經驗，今_要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些體會：會議講話開場白(一)清楚議程，認真策劃在寫一篇主持詞之前，一定要清楚地知道會議的背景和每項議程，并認真分析每項議程之間孰輕孰重，然后確定議程的一二三四項。排列順序的進程就是串聯主持詞的進程。確定每項的順序，沒有固定的方法和法則，但要堅持便于會議的順利進

5、行、進步會議的整體效果和符合邏輯的原則。在確定好會議議程順序以后，就要認真斟酌如何寫開場白、如何構成_、如何結尾，這都是主持詞不可或缺的一部份，要潛心研究、認真策劃。(二)留意條理，銜接得當不論是寫甚么樣的主持詞，都要有條理性。沒有條理，主持詞將失往它存在的價值，也沒法將整個會議串起來。但僅僅串起來還不夠，還必須串得自然、流暢，銜接得當，這就需要在選詞造句時特別要留意考究。如在選擇連接詞、轉折詞時，要恰到好處;同一辭匯不要屢次出現，同一意思要選擇不同的辭匯來表達，力求到達殊途同回的效果。(三)善于應變，勇于創(chuàng)新會議主持詞的寫作沒有固定的格式。2022年會議交流發(fā)言稿模板（二）你必須知道的會議總

6、結發(fā)言技巧會議總結是會議領導者對會議情況的歸納性陳述，是領導者對會議的畫龍點睛之筆，關系到會議能否開得圓滿成功，關系到會議質量的高低。會議總結看似簡單，但領導者要做好它，也并非易事。領導者做會議總結發(fā)言，應尊重事實，一分為二，既充分肯定成績，又指出不足之處，尤其要對今后努力方向和奮斗目標予以強調。(1)會議總結的方式領導者有效地進行會議總結，可以采用如_式：一是穿珠式。與會人員的發(fā)言中，不乏閃光之處，但由于各人掌握的情況或認識水平的局限性，這些思想火花只是些“零珠碎玉”。會議領導者應站在更高的層次上，用發(fā)展聯系的觀點，把這些“零珠碎玉”穿起來，形成有價值的會議總結。二是歸納式。與會人員列舉了許

7、多互有聯系的事實，但對這些事實僅處于感性認識階段，會議領導者應運用歸納求證法，從中找出有規(guī)律性的東西。三是升華式。與會人員都表述了自己的見解，但表述得都不夠完善和深刻，這就需要會議領導者對眾人的思想加以升華，將與會人員心中所有、口中所無的內容表達出來，使眾人的認識水平上升到更高的層次。四是評論式。這種方式一般用于策略性研究會議上。在與會人員充分地獻計獻策后，會議領導者要對這些意見作出評論，同時表明自己的態(tài)度。當然領導者在評論方案時要有分析，表態(tài)應注意方式，不要傷害與會人員的自尊心。五是拍板式。當領導者做決策的各項客觀因素，大家的態(tài)度已經明了時，領導者就應及時拍板定案，不可猶豫不決，喪失良機，不

8、然就會給工作帶來更大的損失。(2)常見的會議總結方法會議領導者作總結，應根據不同的會議種類，有所側重，有所區(qū)別。一是解決問題會議總結法。每一個問題討論完畢，會議領導者都要做一次歸納，形成一個一致的意見;全部問題討論完畢，會議領導者再做簡要的會議總結，歸納一下會議的成績與不足，強調一下有關問題。如果需要將會議決議內容形式一個文件或_，則當場交由承辦人落實。如果需要舉行下次會議，則同大家商定下次會議的開法與時間。這類會議總結中，除了對會議的整體情況進行回顧和概述外，如果會議中有些問題還沒有得到解決，有待進一步研究時，在會議總結中也可以一并向與會人員交代清楚。二是決策性研究會議總結法。這類會議在最后

9、作總結時，應做到以下三點：一是充分肯定會議取得的成效是大家共同努力的結果，這樣有利于增強會議的積極氣氛，也有利于今后這類會議開得更好。二是一定要把所有有價值的意見盡可能不遺漏地綜合起來，給予肯定，即使三是一般不要“封口”，永遠不要把某些意見說得十全十美，給予全面肯定，而對另外一些意見給予全面否定，因為這樣做是不明智的。同時，領導者應明確表示，希望大家散會后還要繼續(xù)思考、積極探索，歡迎并隨時準備傾聽大家新意見，等等。總結這類會議最忌諱的是，與會者發(fā)表了十條意見，會議領導者在最后作總結時，卻發(fā)表了一通早已想好的，與眾多意見相悖的意見。這樣，大家就會視其為自視高明，剛愎自用，久而久之，便會降低大家參加這類會議的興趣，積極探索的空氣就會窒息。三是全體員工會議總結法。全體員工會議總結的主要內容有：簡要說明會議是在什么情況下閉幕的;回顧