1、單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣活動(dòng)目標(biāo)：1. 對(duì)活動(dòng)布滿深厚的愛好,喜愛自己動(dòng)手制作嬉戲的道具,對(duì)嬉戲中的問題布滿好 奇；2. 能夠堅(jiān)持仔細(xì)參與活動(dòng),在參與實(shí)踐的過程中養(yǎng)成勤于摸索、樂于動(dòng)手的習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 觀看影子變化和火柴移動(dòng)的現(xiàn)象,明白其中的緣由,獵取相關(guān)的學(xué)問,在實(shí)踐活 動(dòng)中培育解決問題的才能；2. 積極參與嬉戲和動(dòng)手制作的過程,能通過給出的圖例舉一反三,積極摸索其他的 玩法和制作方法,在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)、進(jìn)展思維；二次備課 活動(dòng)過程：板塊 一 小故事,大啟示1. 老師先給大家講一個(gè)玩紙牌的科學(xué)家的故事；發(fā)覺元素周期律的故事 2. 同學(xué)談聽故事的啟示； 敘述門捷列夫3. 小結(jié): 小

2、伴侶們,玩中也有學(xué)同,玩中也能發(fā)覺問題；平常,我們?cè)谕嬷卸嗔粜?多摸索,多想想為什么,就肯定會(huì)收成很多；這節(jié)課,我們就一起來一一玩出新花樣； 板書課題 板塊 二 光影嬉戲大家玩1. 小伴侶們觀察過自己的影子嗎 是什么樣的 . . 什么時(shí)候看到的 . 你的影子2. 探究明白影子的產(chǎn)生；老師靠近投影做幾個(gè)手部動(dòng)物造型,然后遠(yuǎn)離投影做幾個(gè)手部動(dòng)物造型,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀看區(qū)分；3. 組織同學(xué)爭論；小結(jié) : 光沿直線傳播,假如在傳播的過程中 遇到了不透亮的物體,光不能穿過不透亮的物體,在物體的后面光照不到的地方就會(huì)留下一個(gè)暗區(qū),這個(gè)暗區(qū)就是影子；4. 分組嬉戲 : 請(qǐng)同學(xué)拿出課前制作好的嬉戲道具,分四人小組

3、 玩一玩；活動(dòng)要求 : 一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)打手電筒,一個(gè)同學(xué)前后移動(dòng)道 具,其他同學(xué)觀看,影子發(fā)生了什么變化 . 為什么 . 每個(gè)同學(xué)都借助道具玩玩；5. 全班爭論溝通以上問題；6. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示當(dāng)光的強(qiáng)弱有變化時(shí)和物體與光源的距離不 同時(shí)影子的變化；7. 小結(jié): 通過玩一玩,我們發(fā)覺影了的大小和物體距離光源的 遠(yuǎn)近有關(guān)系,物體離光源越遠(yuǎn),影子就越小,離光源越近,影 子就越大；影子是否清楚和光的強(qiáng)弱有關(guān)系,光線越強(qiáng),影子 越清楚；光線越弱,影子越模糊；8. 利用光和影, 小伴侶們?nèi)阅芡婷葱禄幽?玩玩吧；板塊 三 飲料瓶百變我能行 1. 我的“ 瓶藝館”（1 多媒休展現(xiàn)圖畫,同學(xué)說感受；. 四人小組再一起（2）你們知道嗎 . 這些面不是用畫筆作成, 也不是出自名家之 手,而是我們小伴侶用日常生活中常見的飲料瓶做出來的；3 下面請(qǐng)大家也拿出你們預(yù)備好的飲料瓶和白紙、顏料等工 具,玩一玩,看看仍能玩出哪些有創(chuàng)意的作品；4 誰情愿把自己的作品來展現(xiàn)一下 . 2. 小小“ 植物園”1 小小的飲料瓶,只要你想,就能讓它發(fā)揮出更多的作用；小 伴侶們看,小苗們正在飲料瓶這個(gè)特別的“ 家” 里強(qiáng)壯成長呢； 出示飲料瓶種植植物的圖片 2 請(qǐng)同學(xué)說看后的感受或想法；3 小伴侶