1、五年級（冊）課程綱課程名： 德與法治課程類：必修教材來：人民教育出版社 2020 版適用年 五年級課時(shí)：36 課時(shí)左右設(shè) 計(jì) 者：卓樓小學(xué)孔海玲【課程景】（一）程標(biāo)準(zhǔn)的相要求領(lǐng)課標(biāo)的關(guān)求核素了解我國不 同歷史時(shí)期1. 能夠意識到家人之間產(chǎn)一些小矛盾是正常的極 的家風(fēng)，知的態(tài)度，有效的方法主動(dòng)溝通并解。道優(yōu)秀家風(fēng)第一單元我們一家人2. 每位家庭成員之間應(yīng)當(dāng)擔(dān)的責(zé)任庭氛圍的 含著中華 方式。 傳統(tǒng)美德， 3. 關(guān)心和幫助家人的方法家庭的美好和幸福責(zé) 發(fā)展任感。民族進(jìn)步社 會和諧的基 礎(chǔ)。第 公 靠大家1. 解身邊的公共生活，知道們離不開公共生活。2. 得只有共同維護(hù)公共利益才能更好地享受公共生活，

2、增 強(qiáng)公共意識。3. 道公共生活需要良好秩序維護(hù)，初步形成規(guī)則意識。是 知道公共生活人與人相處需要平相待，樹立相互尊重互相平等相待 的觀念知道公共生 活人與人相 處需要平等 相待，樹立 相互尊重互 相平等相待 的觀念。第三單元百年追夢復(fù)興中華1. 步了解，近代以來世界列對中國的侵略給中國人民帶來 的屈辱和危害，培養(yǎng)學(xué)生收集整分析歷史信息的能力，以及利用圖 表等資料表達(dá)觀點(diǎn)的能力。2. 解孫中山先生的革命事跡偉大貢獻(xiàn)。3. 動(dòng)維護(hù)國家榮譽(yù)產(chǎn)黨對中國發(fā)展的重要作用， 培養(yǎng)愛黨，愛祖國的民族自豪感4. 步感受新中國成立偉大歷意義，激發(fā)學(xué)生對新中國成立 的自豪感。我了解全民族堅(jiān)持抗中共七大戰(zhàn)略反攻和日

3、本投降等基 本實(shí)施。探究中國抗日戰(zhàn)爭勝利原因及偉大意義。培養(yǎng)學(xué)生依 據(jù)史實(shí)分析 歷史問題的能力（二）冊教材中編的內(nèi)容本冊共劃分了三個(gè)單元。主要內(nèi)是 興中華我們一家人”“ 讀懂此的心”“讓我們的家更好”“揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)”三 個(gè)主題；第二單元“共生活靠大家”，包括“們的公共生活”“立良好的公共秩序”“參 與我奉獻(xiàn)”個(gè)主題元“年追夢復(fù)興中華”甘屈辱勇抗?fàn)帯薄巴品壑泼褡逵X醒” 中國有了共產(chǎn)黨”奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”，“ “ 富起來到強(qiáng)起來”個(gè)主題。（三）冊內(nèi)容與前內(nèi)容的系屹立在世界的東方”五年級處于小學(xué)高年段生的認(rèn)知水平不斷提升四年級關(guān)于家庭 個(gè)生活領(lǐng)域的內(nèi)容自我成長、學(xué)校生活中，學(xué)生可能會

4、遇到的一些新問題，如自己的選 擇與師長的建議校的安排如何協(xié)調(diào)積極有效的溝通何學(xué)會拒絕煙酒與毒 品等等，幫助學(xué)生樹立全面、正的學(xué)習(xí)觀良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)習(xí)慣打下基 礎(chǔ)時(shí)參與管理班級事的意識和能力也在不斷提高育學(xué)生在參與管理中 的民主意識序意識等要加強(qiáng)問題解決中的自主意識和方法引導(dǎo)在參與管理中 提高學(xué)生民主意識和管理能力。伴隨著生活領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大五年級學(xué)生認(rèn)知水平和理解能力的提高視野 進(jìn)一步擴(kuò)大到了對祖國和社會生的認(rèn)識愛祖國與民族團(tuán)結(jié)爛的中華文化構(gòu) 成了本冊教材另外兩個(gè)單元的學(xué)主題過對有關(guān)祖國的地理 國情等內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面認(rèn)識了解祖國，樹立領(lǐng)土主權(quán)意識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛 之情史與文化族的歸屬感和

5、自豪感學(xué)習(xí)作鋪墊。（四）習(xí)能力(1)集整理資料的能力能根據(jù)“習(xí)主題”提示進(jìn)行信息搜集搜集 的資料進(jìn)行歸納、整理。多數(shù)學(xué)能主動(dòng)參與，但有少數(shù)學(xué)生積極性不高。（2德與法治學(xué)科中學(xué)生經(jīng)常使用的一種學(xué)習(xí)方法， 學(xué)生直接面對實(shí)際問題，學(xué)習(xí)、究并嘗試提出某種解釋問題或解決問題方案的學(xué)習(xí)方式。針對社會生活中的某種現(xiàn)象或?qū)崳瑢W(xué)生能提出問題、查詢資料、訪問調(diào)查， 但對于解決 問題的能力還有些欠缺程中值觀和人的行為方式的思考與判斷能力還 有待提高。（3與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)能力。本冊教材教學(xué)活動(dòng)方式多樣，如討論、辯論、 參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色演、模擬活動(dòng)等都需要學(xué)生合作完成，學(xué)生通過前兩年的 學(xué)習(xí)，有了一定

6、的合作能力，在作中，既有共同的目標(biāo)，又有明確的分工，在合作的過程 中分享成功，體驗(yàn)快樂，但學(xué)生責(zé)任感和創(chuàng)新意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)?！菊n程標(biāo)】課程總標(biāo) ：道德與法治性質(zhì)是以童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好 生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合程。具有以下基本特征1生活性放性 活動(dòng)性。力求體現(xiàn)思想性原則、學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù) 道德與法治準(zhǔn)要求和道德與法治材料的編寫指導(dǎo)思想以主題單 元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特1.兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科容的整合。教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容兒童現(xiàn)實(shí)生活的 整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.化

7、教材的生活指導(dǎo)職能。教材試圖“適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幸福生活”為一以貫之 的編寫線索和基調(diào)繞“何發(fā)展兒童判斷應(yīng)的能力爭取個(gè)人幸福， 社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出材料的活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對 幸福生活的感受力和創(chuàng)造能力。3.過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造兒童感受生活的美好和快樂激發(fā)熱愛生活的情感。 引入兒童生活的典型問題鼓勵(lì)兒自己在探尋問題解決方案過程中參與生活創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的慧培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。4.活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)的引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展教材設(shè)計(jì) 將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的教材組

8、織模式下加課文加練習(xí)刻板結(jié) 的主要依據(jù)。構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)程作為設(shè)計(jì)因此材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)元活動(dòng)在學(xué)習(xí)過程中漸 次展開中教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中從未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要 學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演講過程中課程目標(biāo)割裂的情感態(tài)度行為習(xí)慣知識技能過 程方法目標(biāo)的自然統(tǒng)整。讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教的彈性和廣泛適應(yīng)性各主題單元均選擇具有通用性的供師生真實(shí)材是教師成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)將具體而微的然文化背景以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納 入課程資源體系，為師生在活動(dòng)進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。單元目分析1.過單元我們一家人的教學(xué)，導(dǎo)學(xué)生懂得用心體。家人的愛里面，理性面對問題， 主動(dòng)

9、與家人交流溝通得家庭的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商家庭主人翁意識解 并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)德以及中華民族精神人成長國家發(fā)展民族 進(jìn)步社會和諧的重要意義，并借各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。2.過第二單公共生活靠大家教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中人們要 注意自己。展示良好的形象，認(rèn)到愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活，建 立良好的公共秩序，主要讓學(xué)生得自覺遵守公共秩序，才能建構(gòu)建和諧有序的公共生活， 我參與，我奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活的過程中，平等相待文明有禮服務(wù)社區(qū) 參與公益構(gòu)建和諧社會需要持的價(jià)值選擇生的責(zé)任意識學(xué)生的親社會 情感。3.過第三單百年追夢復(fù)興中華體握中國近代為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大 復(fù)興的

10、歷程，探究不同階段，不人物的不同追夢之路不怕犧牲，敢于探索具 有中國特色的社會主義前進(jìn)道路方法，增加學(xué)生愛國情懷。學(xué)生基情況分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)章良好的學(xué)習(xí)活和學(xué) 習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)能安全健康的學(xué)習(xí)生活， 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮控能力差上集體活動(dòng)中不能很好的約束自己 孩子有模仿社會上不良行為的現(xiàn)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)方 法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力習(xí)。教學(xué)方設(shè)計(jì)1.發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遇到的念和行為要求與生動(dòng)活潑的具體形象。2.用插圖圖文對照邊看邊說邊，幫助同學(xué)理解。3.展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)生活的現(xiàn)實(shí)問題為抓手際生活案例為 依托，正面突出引導(dǎo)，讓孩子悶學(xué)習(xí)。始終體會到法治讓生活更美好。4.合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相主題教育。5.分利用教學(xué)用書中的兒童及故事穿插于課堂教學(xué)中。6.略大自然的美，了解社會的榮，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。7.據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)特點(diǎn)生的生活實(shí)踐由淺入深由近及遠(yuǎn) 循環(huán)往復(fù)螺旋上升形式多樣等方通過學(xué)習(xí)不同角度悟和實(shí)踐核 心價(jià)值觀。8.程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑有啟發(fā)性的作用導(dǎo)孩子們通過自主閱讀組講述或者表演等形式然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則等教學(xué)從課堂延