1、近三年高考主觀題題型研究 全國大綱卷 1主觀題題型題型一：是什么型 常用詞：體現(xiàn)、說明、概括XXXX題型二：為什么型 常用詞：原因、必要性、依據(jù)； 作用、影響、意義題型三：怎么做型 常用詞：措施、建議、啟示題型四：認識型認識型是對前三種題型的綜合考察，難度最高 2一、審題型32013年全國大綱卷主觀題38（1）結合材料一，運用政治常識分別說明黨、政府和人大在耕地保護中的作用。（12分）（2）結合材料二，運用所學經(jīng)濟知識概括該村在土地集約經(jīng)營上成功的經(jīng)驗。（10分）（3）運用社會歷史主體的知識，分析農民群眾為何能夠成為耕地的“第一守護人”。（10分）39（5）結合材料，運用所學經(jīng)濟知識概括金磚國

2、家在經(jīng)濟發(fā)展上的共同點，并分析加強金磚國家經(jīng)濟合作的意義。（10分）（6）結合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點說明金磚國家為什么能夠求同存異、共謀發(fā)展。（10分）42012年全國大綱卷主觀題38（1）運用經(jīng)濟常識知識，結合我國當前社會經(jīng)濟發(fā)展實際，分析東部沿海地區(qū)出現(xiàn)“民工荒”的原因。（9分）（2）黨和政府高度關注并著力解決新生代農民工問題，運用社會存在和社會意識的辨證關系原理對此加以說明。（10分）（3）黨和政府為什么重視新生代農民工問題？結合國家職能相關知識提出解決新生代農民工問題的政策建議。（13分）39（5）西漢王朝建立之后，立足現(xiàn)實，采取措施，鞏固政權，加強中央集權，運用主次矛盾辯證關系原理

3、對此加以分析。(10分 )（6）結合材料和所學經(jīng)濟知識，聯(lián)系當前實際對該經(jīng)濟發(fā)展模式進行簡要分析。（10分）52011年全國大綱卷主觀題38（1）結合材料一，說明西藏實行民族區(qū)域自治的根據(jù)，并分析民族區(qū)域自治對西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。（12分）（2）結合材料二和所學經(jīng)濟知識，說明中央財政支付對西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的意義。（8分）（3）運用處理社會關系的實踐推動社會發(fā)展進步這一原理，結合材料分析西藏實現(xiàn)跨越式發(fā)展的原因。（12分）39（5）根據(jù)延安地區(qū)的資源條件，運用所學知識就延安產業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提出建議并說明理由（10分）（6）結合材料和所學哲學知識，說明堅持馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史和

4、現(xiàn)實意義。（10分）62011-2013年高考主觀題題型歸類1、每年考查的題型沒有固定性，復習要注意全面；2、“為什么型”考查頻率最高，其中“哲學為什么型”較新穎；3、注意：怎么做型、圖表型（是什么）、辨析評析型近年在新課改區(qū)考查頻率較高。 7二、各類題型基本答題要求8“是什么型”相關高考題：13年38（2）結合材料二，運用所學經(jīng)濟知識概括該村在土地集約經(jīng)營上成功的經(jīng)驗。（10分） 39（5）結合材料，運用所學經(jīng)濟知識概括金磚國家在經(jīng)濟發(fā)展上的共同點 ，并分析加強金磚國家經(jīng)濟合作的意義。（10分）12年38（2）黨和政府高度關注并著力解決新生代農民工問題，運用社會存在和社會意識的辨證關系原理對

5、此加以說明。（10分）39（5）西漢王朝建立之后，立足現(xiàn)實，采取措施，鞏固政權，加強中央集權，運用主次矛盾辯證關系原理對此加以分析。(10分 )（6）結合材料和所學經(jīng)濟知識，聯(lián)系當前實際對該經(jīng)濟發(fā)展模式進行簡要分析。（10分）9題型一：是什么型常用詞：體現(xiàn)、說明、概括答題基本要求：1、從材料中提取有效信息；（通常根據(jù)分號和句號）2、概括或轉化為政治術語（主要來自課本）。注意：1、 原理（主） +材料（次）的書寫方式最為保險。2、難度在于從材料到原理的高度概括轉化。10（2）結合材料二，運用所學經(jīng)濟知識概括該村在土地集約經(jīng)營上成功的經(jīng)驗。（10分）（13年38）為了有效利用土地，許多地方進行了積

6、極探索。某村改變過去村民分散的生產經(jīng)營方式，聘請專業(yè)技術人員，統(tǒng)籌規(guī)劃，在高崗旱地種植高桿苗木，其間套栽小苗、花草，周邊圍欄，既可護苗，又可在里面養(yǎng)雞；在洼地修建魚塘，集中養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨；在中間的旱地修建養(yǎng)豬場。養(yǎng)殖業(yè)的廢棄物可制成有機肥，有機肥不僅可以育苗、養(yǎng)魚，剩余部分還可銷售。該村由此形成了綜合立體開發(fā)的生態(tài)農業(yè)示范區(qū)，每畝土地年收益由改造前虧損或微利變成盈利8500多元，全村年凈收入達300多萬元。題型：是什么型；考查對象：土地集約經(jīng)營。將此轉化為發(fā)展農業(yè)。111、統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜；（2分） 兩點中任一點均給2分；2、多種經(jīng)營、綜合（循環(huán)）利用；堅持以家庭承包為基礎、統(tǒng)分結合的基本經(jīng)營制

7、度（2分） 三點中任一點均給2分； 若答“粗放型向集約型轉變” “資源優(yōu)化配置” 或“高產、優(yōu)質、高效生態(tài)安全農業(yè)” 或“提高土地利用率”“家庭承包責任制”給1分；3、提高農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營水平；（3分）“延長產業(yè)鏈”或“產、供、銷有機結合”給2分；4、加大資金和科技投入。（3分） 兩點中任一點均給3分；若答“資金投入”或“科技投入” 或“農業(yè)投入”或“聘請技術人員”或“提高科技水平”2分12啟示1：抄材料的重要性！統(tǒng)籌規(guī)劃2分；啟示2：背書的重要性！如何農業(yè)發(fā)展。政策；科技；投入；產業(yè)化經(jīng)營；農業(yè)結構調整（循環(huán)經(jīng)濟）啟示3：科學表述的重要性！第2點的“統(tǒng)分結合”；第4點的“加大”13（2）黨和政

8、府高度關注并著力解決新生代農民工問題，運用社會存在和社會意識的辨證關系原理對此加以說明。（10分）（12年38）材料一：據(jù)調查，2004年我國東部沿海地區(qū)一些企業(yè)出現(xiàn)了“招工難”問題，2009年以來，大范圍的“民工荒”再次在這些地區(qū)出現(xiàn)，不僅缺工人群有技術工人擴展的普通工人，而且缺工的時間分布由“季節(jié)性”、“階段系”向“常態(tài)化”、“全年性”轉變，從農民工找不到工作的“民工慌”，到目前企業(yè)招工難的“民工慌”，東部沿海地區(qū)的勞動力市場經(jīng)歷了一次大的轉變。材料二：在農村外出務工群體中，“80后”、“90后”出生的“新生代農民工”約占60%，他們希望通過進城務工來改變自己的生活，但可觀存在的城鄉(xiāng)差距讓

9、他們遇到許多實際生活問題，一些不平等現(xiàn)象也讓他們產生了較大的心里落差。這引起了社會的廣泛關注。 黨和政府深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，將解決“三農問題”視為各項工作的重中之重，不斷研究新生代農民工面臨的新情況新問題。2010年中央一號文件提出要“采取有針對性的措施，著力解決新生代農民問題”。 14社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動作用。先進的社會意識對社會存在的發(fā)展起促進作用；（4分） 決定作用和促進作用各占2分；黨和政府高度重視新生代農民工進城務工面臨的新情況，形成了著力解決問題、促進社會和諧的認識；（3分） 新情況或新認識均給2分；以科學發(fā)展觀為指導，制

10、定政策措施，促進了新生代農民工問題的解決（3分） 科學發(fā)展觀或制定政策措施均給2分，15啟示1：微觀考查哲學，原理一定要全面；啟示2：這道題的分數(shù)分配是4+3+3，理論占4分。這說明了哲學題考查的新變化，更注重分析應用。啟示3：完全可以按照平時哲學的書寫順序，理論+材料的方式進行。16“為什么型1”相關高考題13年38 （3）運用社會歷史主體的知識，分析農民群眾為何能夠成為耕地的“第一守護人”。（10分） 39（6）結合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點說明金磚國家為什么能夠求同存異、共謀發(fā)展。（10分）12年38（1）運用經(jīng)濟常識知識，結合我國當前社會經(jīng)濟發(fā)展實際，分析東部沿海地區(qū)出現(xiàn)“民工荒”的原因

11、。（9分） 38（3）黨和政府為什么重視新生代農民工問題？結合國家職能相關知識提出解決新生代農民工問題的政策建議。（13分）11年38（1）結合材料一，說明西藏實行民族區(qū)域自治的根據(jù)，并分析民族區(qū)域自治對西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。（12分） 38（3）運用處理社會關系的實踐推動社會發(fā)展進步這一原理，結合材料分析西藏實現(xiàn)跨越式發(fā)展的原因。（12分）17題型二：為什么型1常用詞：原因、必要性、依據(jù)答題基本套路一：考原因、必要性、依據(jù)； 1、必要性：理論依據(jù)（以書為據(jù)） 現(xiàn)實依據(jù)（材料中或背景中找）2、重要性： 意義、作用、影響（積極、消極）注意：1、如果提問有明確的主客體，要兩者兼顧。如：黨和政府為

12、什么重視新生代農民工問題？（6分）2、哲學類原因題，先寫出哲理，后按原因型答題要求作答。如：運用社會歷史主體的知識，分析農民群眾為何能夠成為耕地的“第一守護人”。（10分）18（13高考39）金磚國家多為人口大國，資源豐富，且都處于由中等收入國家向高收入國家邁進的階段。21世紀以來，經(jīng)過各自的努力，巴西、俄羅斯、印度、中國已進入世界前十大經(jīng)濟體之列。2012年，金磚國家國內生產總值占全球總量的20%以上，對世界經(jīng)濟增長的貢獻已超過50%。2009年以來，金磚國家領導人舉行了5次會晤，各成員國在貿易、金融、投資等諸多領域妥善處理各種分歧、不斷深化務實合作，在重大國際事務中的溝通和協(xié)調不斷加強。（

13、6）結合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點說明金磚國家為什么能夠求同存異、共謀發(fā)展。（10分） 19矛盾雙方既相互排斥又相互依存、相互制約；（3分） 理論依據(jù)，對立和統(tǒng)一，答全3分，只答一方面給2分；金磚國家在歷史、文化、社會制度等方面存在差異，具有各自的特殊利益，但在很多方面存在著共同利益；（3分） 聯(lián)系材料：具體分析金磚國家的同與異，答全3分，只答一方面給2分；各國著眼于共同利益，妥善處理各種分歧，加強溝通與合作，有利于實現(xiàn)優(yōu)勢互補、促進共同發(fā)展。（4分） 現(xiàn)實依據(jù)：在共同利益基礎上處理分歧、矛盾2分； 重要性即意義：答出有利于實現(xiàn)共同發(fā)展、共贏 給2分。20啟示1：哲學題變化確定，12、13年哲學

14、考查的理論分值都只占三分之一；啟示2：哲學“理論+材料”的基本套路一定有用，答出來三分之二的分數(shù)基本到手。啟示3：雖是哲學題，但仍需按“為什么型”從理論依據(jù)、現(xiàn)實依據(jù)和意義三方面構建答案，爭取拿高分。21為什么型2相關高考題：13年38（1）結合材料一，運用政治常識分別說明黨、政府和人大在耕地保護中的作用。（12分） 39（5）結合材料，運用所學經(jīng)濟知識概括金磚國家在經(jīng)濟發(fā)展上的共同點，并分析加強金磚國家經(jīng)濟合作的意義。（10分）11年38（1）結合材料一，說明西藏實行民族區(qū)域自治的根據(jù)，并分析民族區(qū)域自治對西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。（12分） （2）結合材料二和所學經(jīng)濟知識，說明中央財政支付對

15、西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的意義。（8分） 39（6）結合材料和所學哲學知識，說明堅持馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史和現(xiàn)實意義。（10分） 22題型二：為什么型2常用詞：作用、影響、意義1、明確考查對象。如運用政治常識分別說明黨、政府和人大在耕地保護中的作用。若未指定則盡可能從多主體分別作答。如科技創(chuàng)新的意義。2、答案基本要求：（1）考查作用（見上面例題）先指出考查對象產生作用的理論依據(jù)，再闡釋作用。 （2）考查意義：加強金磚國家經(jīng)濟合作的意義。從小到大、從內到外、從近到遠、從局部到整體等。（3）考查影響：如資源型產品價格上漲的影響。 注意可能從積極、消極兩方面作答。3、答案來源：課本；設問和

16、材料；時政熱點。23（13年39）金磚國家多為人口大國，資源豐富，且都處于由中等收入國家向高收入國家邁進的階段。21世紀以來，經(jīng)過各自的努力，巴西、俄羅斯、印度、中國已進入世界前十大經(jīng)濟體之列。2012年，金磚國家國內生產總值占全球總量的20%以上，對世界經(jīng)濟增長的貢獻已超過50%。2009年以來，金磚國家領導人舉行了5次會晤，各成員國在貿易、金融、投資等諸多領域妥善處理各種分歧、不斷深化務實合作，在重大國際事務中的溝通和協(xié)調不斷加強。（5）結合材料，運用所學經(jīng)濟知識概括金磚國家在經(jīng)濟發(fā)展上的共同點，并分析加強金磚國家經(jīng)濟合作的意義。（10分）241 發(fā)揮比較優(yōu)勢，擴大貿易往來或相互投資，促進

17、各自經(jīng)濟發(fā)展。（3分）；通過各種手段（如加強合作交流、妥善處理各種分岐、優(yōu)化資源配置等）1分，實現(xiàn)各自經(jīng)濟發(fā)展給2分。2（1） 形成合力，提升金磚國家在國際經(jīng)濟事務中的影響力，（1分）維護共同利益。（2分）通過提升各種能力（如競爭力、影響力、綜合力等）給1分，維護共同利益給2分； （2）“有利于建立公正合理國際政治經(jīng)濟新秩序”亦可給3分若答“有利于建立國際政治經(jīng)濟新秩序”或“有利于世界和平與發(fā)展”給2分。（第二點最高得分3分，答任意一點均可得3分，不重復給分）對己對人對世界答案組織完全遵循從小到大、從近到遠、從部分到整體的邏輯！25題型三：怎么做型常用詞：措施、建議、啟示1、確定考查主體： 若

18、指定主體按要求答：如結合國家職能相關知識提出解決新生代農民工問題的政策建議。 未指定則分主體答：如從市場經(jīng)濟的法制性談食品安全問題該如何解決 ？2、答案構成：（1）課本知識；（2）設問、材料（提示來自句號或分號）；（3）時政熱點。26怎么做型相關高考題：12年38（3）黨和政府為什么重視新生代農民工問題？結合國家職能相關知識提出解決新生代農民工問題的政策建議。（13分） 11年39（5）根據(jù)延安地區(qū)的資源條件，運用所學知識就延安產業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提出建議并說明理由（10分）27（11年39） 延安市位置見圖9。延安市土地面積約370萬公頃，人均頁1.7公頃，且土層深厚，適生作物眾多；屬溫熱帶季風氣候，四季分明，日照充足，晝夜溫差大；礦產資源豐富，已探明地下礦藏10多種，其中是有儲量7.5億噸，煤炭71億噸。延安擁有豐厚的旅游資源，目前可供游覽的國家級、省級文物保護單位47處，如黃帝陵、黃河壺口瀑布、延安寶塔山等。（5）根據(jù)延安地區(qū)的資源條件，運用所學知識就延安產業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提出建議并說明理由（10分）28發(fā)展以林果業(yè)