1、可編輯育兒心得體會(huì)育兒心得體會(huì)1 女兒學(xué)校布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求家長(zhǎng)寫(xiě)一篇關(guān)于育兒的文章，為了完成任務(wù)，做一個(gè)樂(lè)觀的家長(zhǎng)，我完成了作業(yè) 每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培育成一名很優(yōu)秀的人，但是很多家長(zhǎng)寵愛(ài)埋怨，寵愛(ài)找理由：說(shuō)孩子這不好那不好，說(shuō)自己孩子如何難教，或者說(shuō)自己沒(méi)文化、家里條件不好，沒(méi)時(shí)間等等，包括我自己以前也是這樣。但是我覺(jué)得想要教育好自己的孩子，首先得教育好自己，轉(zhuǎn)變自己的教育方式，才能讓孩子更好地進(jìn)展。 我覺(jué)得最基本的一點(diǎn)就是必需接納自己的孩子。不管孩子的表現(xiàn)是好或者不好，學(xué)習(xí)是好是差，都得接納他，只有接納了孩子今日的表現(xiàn)，才能心平氣和，不帶心情地和孩子說(shuō)話。我信任有很多家長(zhǎng)一看到孩

2、子表現(xiàn)不好就把握不了自己的心情，指責(zé)或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結(jié)果孩子越來(lái)越叛逆，越來(lái)越和我對(duì)著干。而且抵觸我說(shuō)的話，也不寵愛(ài)我。后來(lái)我反思了自己，是不是我自己對(duì)孩子太嚴(yán)峻，結(jié)果造成孩子的心里負(fù)擔(dān)？孩子怕我不是一件好事。必需接納孩子，這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開(kāi)頭。不要做一個(gè)家長(zhǎng)式的家長(zhǎng)，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)伴侶式的家長(zhǎng)，讓孩子覺(jué)得和你是公正的，這樣，孩子有什么話都會(huì)跟父母講，這樣我們才能準(zhǔn)時(shí)把握孩子的動(dòng)向。 其次我覺(jué)得培育孩子的愛(ài)好很重要，像我們家雙胞胎由于很多方面的緣由，理解力氣比較差，功課不是很好，所以在家我們經(jīng)常會(huì)給她們多做點(diǎn)練習(xí)，做練習(xí)的時(shí)候，我們盡量少出難題給她們做，而讓她們

3、做些簡(jiǎn)潔基礎(chǔ)題目，一來(lái)，簡(jiǎn)潔的題目做的多了，稍難的題目也自然會(huì)做了，學(xué)習(xí)力氣與學(xué)習(xí)愛(ài)好也上去了，二來(lái)，簡(jiǎn)潔的題目做的多了，正確率高了，也提升了她們的自信念和成功感。 還有一點(diǎn)我覺(jué)得也相當(dāng)重要，就是要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他獨(dú)立地完成作業(yè)。我們要檢查孩子的作業(yè)，但是我們只要檢查作業(yè)完成的狀況，至于錯(cuò)對(duì)，我們做家長(zhǎng)的盡量不要插手，不要去輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有可能這樣做結(jié)果是孩子最終答案錯(cuò)了，但是這樣做最大的好處是孩子能夠自己負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，由于我們老是輔導(dǎo)孩子作業(yè)，這樣會(huì)培育孩子的依靠性，一旦遇到稍有困難的題目就不愿動(dòng)腦子想，我女兒就是這樣。所以雖然每天交上去的作業(yè)精確率很高，但是很多都是在我的輔

4、導(dǎo)下完成的，我每次輔導(dǎo)她們的時(shí)候，她們就好像一副事不關(guān)己的樣子，所以是今日教會(huì)明天忘，很不上心。而且輔導(dǎo)孩子也不好，由于現(xiàn)在的教材和以前都不一樣，家長(zhǎng)也不能正確地引導(dǎo)孩子，有時(shí)候可能要誤導(dǎo)，反而增加了老師的負(fù)擔(dān)。假如家長(zhǎng)和我一樣有這種習(xí)慣，千萬(wàn)要改正，由于這很不利于孩子成長(zhǎng)。 育兒心得體會(huì)2 我們對(duì)孩子的期望：健康的身心、良好的習(xí)慣、廣泛的愛(ài)好;身心健康是孩子一生幸福的基礎(chǔ);良好的習(xí)慣是一生幸福的保障;廣泛愛(ài)好是一生幸福的源泉。 我們家孩子既屬于放養(yǎng)型，自然生長(zhǎng);又屬于群居型，熏陶成長(zhǎng)。 為什么說(shuō)是放養(yǎng)型呢，由于我們?cè)谒龑W(xué)習(xí)跟生活上基本屬于放權(quán)型，讓她自己來(lái)選擇。 在學(xué)習(xí)上我們對(duì)她的要求都是在

5、她這個(gè)年齡段能做到的，我們不強(qiáng)求她學(xué)多少學(xué)問(wèn)，假如她想學(xué)我們確定供應(yīng)條件，假如她不想學(xué)我們也不會(huì)去逼她。我想在學(xué)齡前最重要的是培育良好的習(xí)慣。我們平常在家基本不開(kāi)電視，她跟我們?cè)谝黄饡r(shí)要么畫(huà)畫(huà)要么看書(shū)要么玩玩具，假如畫(huà)畫(huà)我們就陪在她身邊上上網(wǎng)，假如看書(shū)我們就陪著她也看看書(shū)，假如她玩玩具我們就陪著她一起玩一會(huì)兒。她跟著她婆婆時(shí)那是確定會(huì)看電視的，我想沒(méi)有哪個(gè)孩子不看電視的，她一個(gè)人或者跟她弟弟妹妹在一起時(shí)看動(dòng)畫(huà)片，跟著她婆婆在一起時(shí)就會(huì)跟婆婆看婆婆寵愛(ài)的，但她看電視的時(shí)間一般都不長(zhǎng)，而且看電視她學(xué)會(huì)了好多字，比如社會(huì)寫(xiě)真、喜羊羊、灰太狼等，都是看電視學(xué)會(huì)的字;看電視也讓她學(xué)會(huì)了要敬重別人的喜好。

6、她現(xiàn)在知道婆婆愛(ài)看社會(huì)寫(xiě)真、爸爸舅舅姨夫?qū)檺?ài)看球賽、舅媽寵愛(ài)看湖南衛(wèi)視。她跟他們?cè)谝黄鹂措娨晻r(shí)一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時(shí)間確定是看她的動(dòng)畫(huà)片了。所以適當(dāng)給孩子看電視也不是沒(méi)有好處的。 在生活上我們從來(lái)不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今日想穿什么衣服，明天想去哪玩，是學(xué)畫(huà)畫(huà)還是學(xué)樂(lè)器，我們都讓她作主。我個(gè)人感覺(jué)一個(gè)孩子假如你把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給她，她或許會(huì)接受但那是由于家長(zhǎng)的權(quán)威作用，我更多地時(shí)間是讓她去思考。比如今日想穿什么衣服她隔天晚上就會(huì)把衣服預(yù)備好，由于她有過(guò)早上再找衣服換來(lái)?yè)Q去結(jié)果差點(diǎn)遲到的例子，所以她懂得做事要早預(yù)備;還有像我們經(jīng)常帶她出去嘛，一般動(dòng)身之前我會(huì)做個(gè)

7、方案再列個(gè)物品清單，她經(jīng)?？吹轿疫@樣做，后來(lái)要去那兒玩時(shí)她會(huì)很留意去看那兒的天氣預(yù)報(bào)，也會(huì)把自己的物品整理好，假如她自己整理的物品少帶了她就自己擔(dān)當(dāng)后果，或者沒(méi)得玩具玩或者沒(méi)得零食吃。所以我們?cè)谶@樣的事上不替她作主，讓她學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 為什么說(shuō)是群居型呢，由于我們家庭的關(guān)系，家里平常生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個(gè)，她們經(jīng)常在一起吃飯、在一起玩玩耍。假如其中一個(gè)孩子的表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)去表?yè)P(yáng)他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺(jué)得哪樣做是對(duì)的哪樣做是錯(cuò)的。 我們平常工作也比較忙，但是只要是節(jié)假日我們確定會(huì)帶她出去旅游，從她四個(gè)月開(kāi)頭我們就帶她游山玩水了。我們的旅行一

8、般都是三四戶(hù)家庭，這樣她就三四個(gè)伙伴了，由于其他孩子都比她大，跟著伙伴們一起旅行經(jīng)常會(huì)讓她學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)、新的玩耍、新的歌曲什么的，讓她在旅行中也能歡快成長(zhǎng)、歡快學(xué)習(xí)。所以我們家女兒是在熏陶中成長(zhǎng)的。 育兒心得體會(huì)3 寒假一開(kāi)頭，老師就讓家長(zhǎng)都寫(xiě)一篇育兒心得，就像孩子對(duì)待一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提示下，這兩天回顧思考一下，寫(xiě)了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的。 欣怡上完學(xué)校一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著石頭過(guò)河，始終在查

9、找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。 一、千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù) 我們很幸運(yùn)，我們也很無(wú)奈，由于進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類(lèi)前所未有的年月，一不當(dāng)心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎！家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：我也不知道該怎么辦！這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，由于這個(gè)浮躁的年月讓我們家長(zhǎng)在所謂的素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的推斷。 在我看來(lái)現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和力氣，而不是內(nèi)容，尤其是在學(xué)校階段，學(xué)習(xí)唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對(duì)學(xué)校的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長(zhǎng)，一種讓他們熟識(shí)世界的過(guò)

10、程，而不是任務(wù)！ 由于我們家親戚基本上都在國(guó)外，因此我受到國(guó)外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(zhǎng)高校不好”，在他們眼中，中國(guó)的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活！當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在中國(guó)，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何，所以作為家長(zhǎng)不行能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸取好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體狀況實(shí)施。因此我在這半年里大約12個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，現(xiàn)在回頭看看寫(xiě)的總結(jié)日志，我發(fā)覺(jué)消逝最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū)；順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；換位思考，信任理解，公正溝通”。 二、學(xué)習(xí)為先，因材施教，為

11、己讀書(shū) 我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí)，多借鑒，現(xiàn)在到新華書(shū)店會(huì)發(fā)覺(jué)有太多的關(guān)于素養(yǎng)教育和的書(shū)，都是很多自己的親身經(jīng)受，比如好媽媽賽過(guò)好老師我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對(duì)學(xué)校時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題，“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有12班級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵一書(shū)，這兩本書(shū)我是在孩子上一班級(jí)之前就很認(rèn)真地閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買(mǎi)了樂(lè)在學(xué)校、陪女兒話、怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)，正預(yù)備看，這些書(shū)中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)上，而更多的是如何培育學(xué)習(xí)的力氣。 除了書(shū)本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家進(jìn)步行溝通，由于

12、書(shū)本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長(zhǎng)，甚至是我學(xué)校的高校生，了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程，更重要的是針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的看法，讓她自己做準(zhǔn)備，“但是必需要對(duì)自己所做的準(zhǔn)備負(fù)責(zé)”這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話。 讀懂孩子是家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培育孩子的一項(xiàng)力氣。因此我也讀一些學(xué)方面的書(shū)，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，實(shí)行樂(lè)觀的對(duì)策。比如有一次孩子由于數(shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查，特殊生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開(kāi)頭也有點(diǎn)不知所措，是否應(yīng)當(dāng)立即承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到損害，后來(lái)我還是

13、讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行溝通。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng)，雖然她平常在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的觀賞和認(rèn)可，并不是無(wú)所謂的，而有時(shí)候不愛(ài)表現(xiàn)是不自信在作怪。 于是我和孩子坐下來(lái)仔細(xì)分析了這件事情的來(lái)龍去脈，哪些地方應(yīng)當(dāng)是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對(duì)孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(zhǎng)最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有急躁，最終達(dá)到的目的就是告知孩子讀書(shū)為了自己，任何狀況應(yīng)當(dāng)先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長(zhǎng)的關(guān)懷！ 三、順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用 我始終認(rèn)為每一個(gè)孩子都是寵愛(ài)

14、學(xué)習(xí)的，由于人類(lèi)的進(jìn)展就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習(xí)只是看成是學(xué)校的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，而更多的是學(xué)習(xí)如何做人，學(xué)習(xí)培育自己的愛(ài)好，最終學(xué)習(xí)找到自己在社會(huì)上的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。胡老師讓孩子們學(xué)習(xí)的“弟子規(guī)”我特殊的贊同，這是孩子必需要學(xué)習(xí)的第一堂課，因此我自己和孩子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)，一起理解里面的意思，只有學(xué)好做人，才能學(xué)好學(xué)問(wèn)。現(xiàn)在每天我們吃晚飯，遲遲都會(huì)自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說(shuō)聲：我吃好了，你們慢慢吃！ 育兒心得體會(huì)4 看過(guò)小孩不笨后。我對(duì)學(xué)校和家庭中存在的那些小孩不聽(tīng)話、難管教的言論及老師、家長(zhǎng)和孩子們的沖突大事有了一個(gè)思考。孩子的不聽(tīng)話、難管教畢竟是什么緣由造

15、成的呢？是他們自身的緣由還是父母在對(duì)待孩子的教育上原來(lái)就存在不足？我想這很大程度上都有著父母對(duì)孩子的管教問(wèn)題！ 現(xiàn)在的好多家長(zhǎng)就如影片剛開(kāi)頭那會(huì)兒父母一樣，他們要求孩子在吃飯的時(shí)候別玩手機(jī)、別聽(tīng)打電話，可是那他們的父母卻是在飯桌上接著連綿不斷的電話而且都是一些無(wú)關(guān)緊要的事！而這時(shí)的父母卻是騙孩子說(shuō)這是很重要的電話或者是很緊急的電話。假如問(wèn)哪家的東西好吃或者是告知哪件衣服打折也是很重要、很緊急的事的話，那么對(duì)于孩子的教育問(wèn)題那得是多大的事才能行?。『苊黠@他們的父母沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在我看來(lái)，作為父母就應(yīng)當(dāng)給孩子做好榜樣。你要求了孩子不能做什么那么你就要給孩子起好帶頭作用。不要忘了你的行為舉止正

16、在無(wú)形中被孩子仿照著。所以父母要在孩子面前時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止。正所謂父母使孩子的第一任老師嘛！同時(shí)，作為家長(zhǎng)，那些望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是大多數(shù)父母都有的。所以為了他們的孩子能夠成龍、成鳳，他們受不了孩子有一點(diǎn)的事情做的不好。只要孩子有一點(diǎn)事情做得不好，他們就打罵孩子甚至不問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這樣做。而當(dāng)孩子取得一個(gè)好成果、一個(gè)好名次的時(shí)候也不給他們一點(diǎn)贊揚(yáng)，只是在那兒怎么沒(méi)有做的更好一些。父母?jìng)兙驮诰驮谀莾阂晃兜刂肛?zé)孩子的不優(yōu)秀，卻看不到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！久而久之，孩子們?cè)诟改傅倪@種指責(zé)中越來(lái)越緘默、越來(lái)越叛逆最終，孩子們就缺乏了和父母溝通的士氣，他們和父母間的距離也就越來(lái)越

17、遠(yuǎn)。再到后來(lái)，孩子們由于父母?jìng)儾还芩麄儭⒉缓退麄儨贤ň头趴v自己，和社會(huì)上那所謂的哥們、伴侶交往，一起偷搶東西！而這時(shí)候的父母除了埋怨還是埋怨，除了打罵還是打罵。父母?jìng)儚膩?lái)不深化思考一下造成這種狀況的主要緣由是什么，而是理所當(dāng)然地把這種狀況歸結(jié)為孩子不聽(tīng)話！ 我們?cè)囅胍幌录偃绺改付嗷ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間在孩子們身上，多關(guān)愛(ài)孩子一點(diǎn)。孩子們會(huì)由于缺少父母的關(guān)愛(ài)而變得自卑、孤獨(dú)嗎？假如父母能夠多鼓舞孩子、多表?yè)P(yáng)孩子而不是孩子做錯(cuò)了一點(diǎn)事就一味地責(zé)備他們，孩子們會(huì)由于父母?jìng)兊睦淠幕乙饫溥M(jìn)而走上為人所不齒的道路嗎？對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的他們是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期中也缺乏辨別是非的力氣。因此

18、父母應(yīng)當(dāng)用正確的方法對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，有急躁、用平和且易被人接受的方法努力完善他們的人格以及提高他們辨別是非的力氣來(lái)讓他們更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的進(jìn)展！對(duì)于孩子的成果方面，我想父母?jìng)兏粦?yīng)當(dāng)以別的成果好的同學(xué)的考試成果作為標(biāo)準(zhǔn)，而是要把孩子以往的考試成果拿來(lái)比較，只要孩子這次的分?jǐn)?shù)比上次的分?jǐn)?shù)有所進(jìn)步就好了。這時(shí)就不要吝嗇那些夸獎(jiǎng)的言辭而是要夸夸他們讓他們知道他有進(jìn)步，有希望。這樣他們也就會(huì)有了對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！正所謂有進(jìn)步的孩子都是好孩子，好孩子是夸出來(lái)的！ 孩子在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的陪伴，因此父母應(yīng)當(dāng)多花時(shí)間在孩子們的身上而不是只專(zhuān)注于工作。同時(shí)父母要鼓舞他們?nèi)⒓痈鞣N有利于提高他們社會(huì)實(shí)踐

19、力氣的活動(dòng)，而不是阻擋他們讓他們做只與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情?？串?dāng)今好多學(xué)習(xí)成果拔尖的孩子出社會(huì)后并不能很好地適應(yīng)社會(huì)結(jié)果被社會(huì)所埋沒(méi)，最終變得靜靜無(wú)聞。而那些學(xué)習(xí)成果中等及其以上的孩子們，無(wú)論是他們的交友力氣還是動(dòng)手力氣都較學(xué)習(xí)成果好的那些孩子要好一些，最終導(dǎo)致他們?cè)诔錾鐣?huì)后能夠很好地適應(yīng)社會(huì)，最終成為了社會(huì)的佼佼者。由此可見(jiàn)，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么重要！因此作為父母就應(yīng)當(dāng)花費(fèi)更多的時(shí)間去陪孩子盡可能多地參加實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，父母也不應(yīng)當(dāng)吝嗇于那些夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，要多多夸獎(jiǎng)孩子，在無(wú)形之中給孩子樹(shù)立信念。讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶h(yuǎn)更好！ 父母對(duì)孩子的教育是家庭教育中的關(guān)鍵。孩子的成長(zhǎng)好壞很大程度

20、上取決于父母的教育方法。教育方法的不足導(dǎo)致了孩子的不聽(tīng)話、難管教。因此為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母更應(yīng)當(dāng)找尋一個(gè)適合自己孩子的教育方法！讓孩子真正地成龍、成鳳！ 育兒心得體會(huì)5 一個(gè)星期前就已經(jīng)接到通知，11月30日是幼兒園進(jìn)行親子活動(dòng)的日子，這已經(jīng)是兒子入園以來(lái)幼兒園舉辦的其次次親子活動(dòng)了，翔寶很早就對(duì)媽媽說(shuō)：”媽媽?zhuān)愦_定要來(lái)參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)哦，全部小伴侶的爸爸或者媽媽都來(lái)會(huì)來(lái)?！?我很興奮也很期盼能與兒子共同參加學(xué)校進(jìn)行的這種活動(dòng)，讓我在活動(dòng)中見(jiàn)證你的教育和成長(zhǎng)，無(wú)論多忙我都會(huì)騰出空來(lái)參加 那是一個(gè)特殊特別的星期五，我早早的來(lái)到教室，一看時(shí)間還不到2點(diǎn)半，一群布滿(mǎn)活力的珍寶們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正

21、預(yù)備整裝齊發(fā)去操場(chǎng)表演了，中班和大班的孩子們很快在操場(chǎng)上排好了隊(duì)，孩子們聽(tīng)從了老師的口令，每個(gè)人都站在屬于自己的位置，接下來(lái)在一段幼兒園的廣播操中親子活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕，歡快的旋律，甜甜的笑臉，多彩的舞棒，整齊煥發(fā)的園服，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下嫻熟麻利的做著每一個(gè)動(dòng)作，旁邊的爸媽站滿(mǎn)了，不時(shí)的傳來(lái)”珍寶，加油，你真棒”，信任每個(gè)看到自己孩子的爸爸媽媽都是那么的喜悅和感動(dòng)。 我也不例外，翔寶有點(diǎn)大方的看著媽媽?zhuān)矣檬肿隽艘粋€(gè)你真棒的動(dòng)作給孩子看，他很歡樂(lè),很辣利的跟著老師精彩的做完了整個(gè)體操，接下來(lái)是做趣味玩耍，射擊小子，趣味投球，跳圈等十二個(gè)玩耍，教室里，操場(chǎng)上到處穿梭著家長(zhǎng)牽著孩子們的身影，很

22、是吵鬧，讓我記憶最深的是跟孩子玩趣味投球，珍寶用小手拿著籃球跳起來(lái)很專(zhuān)注的投到簍子里，一個(gè)接一個(gè)的投，雖然不是很準(zhǔn)，但愛(ài)好很大，熬煉了身體，更能體現(xiàn)你對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱忱和專(zhuān)注，參加了各種競(jìng)賽玩耍，重在參與，不管結(jié)果如何，珍寶們照實(shí)的參加了對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是莫大的鼓舞了，在他們心目中，最親的最?lèi)?ài)的人能在一旁觀看或共同參與玩耍，孩子們會(huì)有著猛烈的平安感，滿(mǎn)足感，傲慢感，無(wú)形之中也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的協(xié)調(diào)和感情，讓我們做家長(zhǎng)的也同時(shí)童年玩耍了一把。在做玩耍的時(shí)候，在談天的時(shí)候，家長(zhǎng)們也不知不覺(jué)的拉進(jìn)了距離，使整個(gè)活動(dòng)都布滿(mǎn)了歡快，激烈的氣氛。 活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，很圓滿(mǎn)成功。首先要感謝全園的老師們辛苦細(xì)心布

23、置和策劃，特別要感謝米奇班布滿(mǎn)活力的老師們，你們的愛(ài)灑滿(mǎn)陽(yáng)光，照在每個(gè)孩子的臉上，感謝你們，讓孩子歡樂(lè)度過(guò)了每一天，學(xué)到了學(xué)問(wèn)和歡快的成長(zhǎng)，我們做為家長(zhǎng)，成天忙于工作，勞碌著自己的事情，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)陪孩子，都希望孩子是最優(yōu)秀的，給孩子有時(shí)候無(wú)形之中施加了過(guò)多的壓力，我希望學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似的這種親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)可以增進(jìn)孩子與父母，老師之間的感情，促進(jìn)孩子從小形成健康的人格和體魄，讓孩子繽紛的童年增加炫麗的顏色。 育兒心得體會(huì)6 一、以身作則，身體力行 身教勝于言傳，小孩子在模擬力氣是特殊強(qiáng)的，同時(shí)對(duì)事物好壞的辨別力氣基本是沒(méi)有的。父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子，因此想要求小孩子怎

24、么樣，首先父母必需依據(jù)自己交給孩子的方式方法去做。以前，寶寶回家后總是先找東西吃，讓他洗手很不情愿，為了讓他養(yǎng)成好習(xí)慣，我們回家后先去洗手，而且還特意叫上他一起洗。這樣幾次之后，現(xiàn)在他回到家就自己跑去洗手了。 二、充分理解、有效溝通 每天早晨送寶寶去幼兒園的時(shí)候他都是很興奮的，但是有時(shí)到了幼兒園門(mén)口，寶寶就遲疑了不想進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候就要充分理解他們的想法，實(shí)際上她只是依靠父母，不情愿和父母分開(kāi)，批判是沒(méi)有用的，只會(huì)越哭越厲害。這就需要有效的溝通。 父母在和孩子溝通時(shí)要留意和孩子溝通的目的。目的不是強(qiáng)制性地讓孩子聽(tīng)從父母的支配，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，進(jìn)行有效的溝通，告知他：“幼兒園是

25、必需上的，可以學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，而且幼兒園有許多小伴侶和玩具。”一般寶寶都能很快調(diào)整好乖乖去幼兒園的。從上面這件事情可以看出，只是我們急躁去了解、去發(fā)覺(jué)小孩子的心思，才能達(dá)到與寶寶的有效溝通。 三、信任孩子能行 三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，更多的時(shí)候他們情愿自己動(dòng)手做事情，這時(shí)候作父母的要鼓舞孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺(jué)得孩子做不好，或者有危險(xiǎn)。其實(shí)學(xué)會(huì)做一件事情，都需要一個(gè)過(guò)程，你不讓孩子去做，去試，孩子永久也學(xué)不會(huì)。 家長(zhǎng)只需在旁邊看著，在孩子請(qǐng)求你的時(shí)候再出手相助，或者事先指導(dǎo)或示范一下。 四、培育孩子愛(ài)好從她的驚奇心開(kāi)頭 俞果今年3歲了，有個(gè)口頭禪是“為什么”。他這個(gè)年

26、齡階段對(duì)新穎事物感到驚奇，有時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不存在“為什么”的問(wèn)題她們也會(huì)問(wèn)，比如：爸爸說(shuō)：“今日我們出去玩”。寶寶就會(huì)來(lái)一句：“為什么?”。這個(gè)在我們看來(lái)沒(méi)有疑問(wèn)的問(wèn)題，寶寶也會(huì)問(wèn)出來(lái)，由于他不能理解今日怎么不去上幼兒園了，今日怎么不在家里玩。那這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?告知她：“不為什么”還是急躁的給她做出解釋?zhuān)骸鞍职纸袢招菹ⅲ瑢殞氁卜偶倭丝梢圆挥蒙嫌變簣@，所以爸爸要帶寶寶出去玩，曬太陽(yáng)!”。明顯是后者。由于當(dāng)孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，父母假如嫌孩子纏人，敷衍的回答會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)由于怕父母嫌煩而不敢再提問(wèn)題，失去了對(duì)事物的驚奇心，也就失去了培育各種愛(ài)好的基礎(chǔ)。 當(dāng)我們不能正確

27、解答孩子的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，要向孩子說(shuō)清楚“這個(gè)問(wèn)題我現(xiàn)在不會(huì)回答，等我看過(guò)書(shū)后就告知你”。這樣做，孩子不會(huì)認(rèn)為你是敷衍她，而且學(xué)到了解決問(wèn)題的方法。 總之，為人父母者應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜孩子愛(ài)提問(wèn)的天性，并多加鼓舞，并以此為契機(jī)培育孩子的愛(ài)好愛(ài)好。 五、營(yíng)造和諧的家庭精神環(huán)境 孩子對(duì)我們的心情特別敏感，她們甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。盡量不要在孩子面前表露生氣、爭(zhēng)吵。既使在看電視的時(shí)候，也不能選擇場(chǎng)面激烈的畫(huà)面。讓孩子有一個(gè)歡快、祥和的生長(zhǎng)環(huán)境。 最終，感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得共享活動(dòng)，我們希望能和老師、家長(zhǎng)共同溝通共享育兒閱歷，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，努力關(guān)懷寶寶健康歡快的

28、成長(zhǎng)。最終感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持! 育兒心得體會(huì)7 六年前，懷著奇妙的憧憬，我們迎來(lái)了這一生都要細(xì)心守護(hù)的小天使一個(gè)胖胖的女兒。六年中，帶著驚喜和欣慰，我們看著孩子一天一天地長(zhǎng)大，成為一個(gè)樂(lè)觀樂(lè)觀健康歡快的孩子。對(duì)于孩子的教育，我始終是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。女兒上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡懈甙梁桶谅Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。 欣賞和批判并重。在大力提倡欣賞教育的今日，批判這個(gè)詞似乎已經(jīng)成為父母粗魯專(zhuān)制的代名詞，在很多時(shí)候，父母為了“欣賞”孩子而有意的忽視了孩子的“小”錯(cuò)誤。這些聽(tīng)?wèi)T了甜言

29、蜜語(yǔ)的孩子更是經(jīng)不得一點(diǎn)“冷言冷語(yǔ)”的批判。誠(chéng)然欣賞孩子是培育孩子自信念的最佳手段。許多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必需懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。然而一天女兒回家說(shuō)的一句話使我懂得欣賞和批判是并重的。 晚上睡覺(jué)前女兒洗漱后，沒(méi)有像平常一樣貓?jiān)诒桓C里等我講故事，聽(tīng)著一陣陣細(xì)碎急促的腳步聲來(lái)來(lái)往往穿梭在房間里，在書(shū)房判卷的我再也坐不住了，找到女兒時(shí)，她正專(zhuān)心致志，不亦樂(lè)乎的給陽(yáng)臺(tái)上的花“洗臉”“洗腳”，我一邊大聲喝令她住手，一邊盯著一身狼狽的她，女兒不解的抬頭看著心情有些失控的媽媽?zhuān)蹨I汪汪的。突然女兒走到我面前，摟住我喃喃地說(shuō)“我知道媽媽批判我是為我好，我不怪

30、你，再給你一次機(jī)會(huì)，下次不能生氣了哦?！毙睦锿蝗桓杏X(jué)暖暖的，女兒竟然可以接受并理解我的怒火，“老師說(shuō)爸爸媽媽批判我們是由于愛(ài)我們，我們長(zhǎng)大了，愛(ài)爸爸媽媽就是不頂嘴?！?美麗的生日愿望。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)潔的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。在過(guò)生日這個(gè)特別的日子，許下一個(gè)有意義的愿望，對(duì)孩子有著特殊的意義。女兒一歲生日時(shí)，我們希望孩子能順當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)走路并愛(ài)上走路，女兒眨著亮亮的眼睛，笑著“答應(yīng)”了。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，手拉手，哼著歌一起上小白山是我們母女最歡快的時(shí)間;女兒兩歲生日時(shí)，我們希望孩子能學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯喝水穿衣睡覺(jué)，為上幼兒園做好預(yù)備，女兒搖著胖胖的小手，笑著“答

31、應(yīng)”了。 八個(gè)月后，蒙八班里多了一個(gè)胖丫頭，老師總是說(shuō)“別看小家伙年齡最小，自理力氣很強(qiáng)噢。”女兒三歲生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)頭學(xué)習(xí)舞蹈，培育樂(lè)感，熬煉身體，增加體質(zhì)，女兒點(diǎn)著頭，笑著“答應(yīng)”了。小臉一每天紅潤(rùn)起來(lái)，學(xué)期末女兒獲得了全勤寶寶的獎(jiǎng)狀，興奮地不得了;女兒四歲生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)頭學(xué)習(xí)繪畫(huà)，還沒(méi)等我說(shuō)完學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)的好處，女兒就很認(rèn)真地加入我們的爭(zhēng)辯中，“我要學(xué)武術(shù)，站似一棵松?！币荒旰螅⒆拥奈宀饺烷L(zhǎng)拳打得虎虎生威;女兒五歲生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)頭晚上獨(dú)自睡，把媽媽還給爸爸，女兒歪著頭想了想“好吧，不過(guò)星期二我們定為媽媽寶寶日吧，這樣?jì)寢尵筒幌胛伊??！苯衲?，女兒六歲生日時(shí)，我們期盼著

32、 我們對(duì)孩子的期望：健康的身心、良好的習(xí)慣、廣泛的愛(ài)好;身心健康是孩子一生幸福的基礎(chǔ);良好的習(xí)慣是一生幸福的保障;廣泛愛(ài)好是一生幸福的源泉。 育兒心得體會(huì)8 但很多父母常常心存困惑和不甘：“別的孩子能做到的為啥我的孩子做不到？”他們也常常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你看看那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)！”“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”往往是別人家的好孩子。 孩子們最不愿聽(tīng)到的一句話就是你看看“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”！曾經(jīng)有一則很火的微信“別人家的孩子”，是孩子們寫(xiě)給家長(zhǎng)的，里面說(shuō)到：有一種驚奇的生物叫“別人家的孩子”，這種生物不玩玩耍、不聊，每天就知道學(xué)習(xí)，回回班級(jí)第一 的確，很多父母最?lèi)?ài)做的就是拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)要求自家孩子，卻不知全世界孩子都很痛恨父母將自己與

33、“別人家的孩子”比較。 讀懂孩子，特殊重要的是要承認(rèn)孩子之間是存在差異的。每個(gè)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r都是遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。父母?jìng)兊幕虿煌?、媽媽孕期的?jīng)受不同、誕生時(shí)的身體素養(yǎng)不同，后天的父母培育的方式不同、入學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境不同，甚至孩子誕生地域的不同都使孩子們成長(zhǎng)為不同的個(gè)體。 之前，這種說(shuō)法很受家長(zhǎng)追捧每個(gè)孩子都是一張白紙，等著你畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。 但經(jīng)過(guò)科學(xué)爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)，其實(shí)每個(gè)人從誕生的第一天起就存在著差異，承認(rèn)和了解這種差異是教育的起點(diǎn)。 孩子在進(jìn)展過(guò)程中存在的差異，體現(xiàn)在孩子進(jìn)展速度不同，因此他們需要的教育方式不同、達(dá)到的要求也不同。 舉一個(gè)例子，有的孩子上學(xué)校后字跡歪歪扭扭，家長(zhǎng)和老師

34、常認(rèn)為是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其實(shí)也可能是他們的生理發(fā)育水平稍慢，不能很好地進(jìn)行精細(xì)運(yùn)動(dòng)，所以家長(zhǎng)和老師對(duì)他們要更急躁和寬容一些。 又如，孩子存在不同偏好的學(xué)習(xí)方式：有的孩子屬于視覺(jué)型，擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)信息學(xué)習(xí)，如圖片、表格、錄像等；有的孩子屬于聽(tīng)覺(jué)型，擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，如講座、爭(zhēng)辯、聽(tīng)錄音等；有的孩子屬于動(dòng)作型，擅長(zhǎng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，如動(dòng)手操作。對(duì)于不同學(xué)習(xí)方式類(lèi)型的孩子，需要接受不同的引導(dǎo)、輔導(dǎo)方式。如讓視覺(jué)型的孩子多看圖、畫(huà)思維導(dǎo)圖，讓聽(tīng)覺(jué)型的孩子多爭(zhēng)辯，讓動(dòng)作型的孩子動(dòng)一動(dòng)、做一做。還有爭(zhēng)論表明，男孩與女孩的大腦存在較大的差別，這種差別從小就存在。男孩的額葉（負(fù)責(zé)留意力和自我把握的腦區(qū)

35、）發(fā)育速度比女孩慢。因此，男孩比較沖動(dòng)、經(jīng)常管不住自己；相對(duì)而言，女孩能遵守規(guī)章，做到知行全都。因此，相比于女孩子，家長(zhǎng)和老師對(duì)男孩要賜予更多的寬容和急躁，賜予更多的引導(dǎo)，絕不能一味地批判和指責(zé)。 每個(gè)孩子都有其成長(zhǎng)的軌跡，都有其進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)和不足。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為家長(zhǎng)首先要承認(rèn)差異，然后去了解自己孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，并進(jìn)一步了解這種優(yōu)勢(shì)和不足是如何造成的，在此基礎(chǔ)上去揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。從這個(gè)意義上看，每個(gè)孩子都有不同的起跑線。孩子的成長(zhǎng)不是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，是每個(gè)人在自己的成長(zhǎng)道路上“優(yōu)于故我、勝于昨日”。人的一生都會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)，而只有每個(gè)人做好自己，才可能正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、有力氣跟別人競(jìng)爭(zhēng)。因此，父母要努力

36、去發(fā)覺(jué)每一個(gè)孩子的進(jìn)展需求，為孩子供應(yīng)適合他們的教育。 育兒心得體會(huì)9 人在03歲期間，最重要的心理需求是無(wú)條件的接納和愛(ài)，孩子和母親是“共生”狀態(tài)，母親是主要的角色。從4歲到6歲，父親正式開(kāi)頭進(jìn)入重要的角色階段，孩子的心理需求重在獲得父母的確定、贊美、認(rèn)同，并且開(kāi)頭大量仿照父母。 到了青春期，孩子開(kāi)頭追求一種有力氣，有權(quán)威的愛(ài)，母親的愛(ài)往往和這種需要相反，在這個(gè)年齡的孩子眼里會(huì)是柔弱甚至是過(guò)分關(guān)懷。假如孩子沒(méi)有在家庭里找到這樣的愛(ài)，他們會(huì)到外面查找。在一些個(gè)案爭(zhēng)論中也發(fā)覺(jué)，無(wú)論男孩女孩假如在家庭得不到父親般的愛(ài)，就會(huì)在外界中找到替代和滿(mǎn)足。比如女孩子假如有一個(gè)成熟一點(diǎn)的男性對(duì)她關(guān)懷一點(diǎn)，會(huì)在

37、心里產(chǎn)生不能抵抗的誘惑。 父親很簡(jiǎn)潔影響孩子的價(jià)值系統(tǒng)和自信念，由于母親是無(wú)條件的愛(ài)，而父親的愛(ài)是有條件的。心理學(xué)爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)：只要孩子做爸爸認(rèn)同的事情，就能贏得爸爸的愛(ài)。在上篇平安感來(lái)自母親，價(jià)值感來(lái)自父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，假如父親力氣的缺失，或者不被父親認(rèn)同和觀賞，會(huì)造成孩子的自我價(jià)值感降低，并且缺乏自信。自信是一個(gè)人的底氣，它準(zhǔn)備了一個(gè)人在遇到逆境時(shí)的心理底線，假如足夠強(qiáng)大，他可以應(yīng)對(duì)將來(lái)一切的際遇。 父親能夠影響孩子的性別認(rèn)同。孩子和父親的關(guān)系好，女兒會(huì)更具女性美，兒子會(huì)更有男人味。在與父親的互動(dòng)中，父親能把女兒女性部分更好地引發(fā)出來(lái)。同樣，兒子會(huì)認(rèn)同父親作為男人的責(zé)任、原則、胸懷、膽識(shí)與氣魄。所

38、以，和父親關(guān)系很好的孩子，一般不會(huì)消逝同性戀。 弗洛姆也說(shuō)過(guò)：造成神經(jīng)病的一個(gè)緣由可能是一個(gè)男孩有一個(gè)特別慈愛(ài)，卻又很嬌慣他的母親，同時(shí)又有一共性格脆弱或者對(duì)孩子不感愛(ài)好的父親。我這里有這樣一個(gè)典型的個(gè)例，父親是個(gè)工作狂，對(duì)家庭很少問(wèn)津，家庭中母親的角色占了大部分，對(duì)待孩子過(guò)分溺愛(ài)，在生活中母親的照看可以說(shuō)無(wú)微不至，有求必應(yīng)，從不受半點(diǎn)委屈，所以她的女兒任性，驕縱，以自我為中心。后來(lái)成人結(jié)婚之后，在家庭生活中由于一點(diǎn)沖突就有心情，發(fā)脾氣，最終導(dǎo)致對(duì)方一家人聯(lián)合起來(lái)應(yīng)付她。她無(wú)法接受這樣的待遇，心理失控最終導(dǎo)致精神分裂。具有這種家庭角色缺失性格的人往往孤立無(wú)援，需要得到愛(ài)惜，由于沒(méi)有獵取父親的特

39、點(diǎn)：如紀(jì)律、獨(dú)立性和駕馭生活的力氣。 父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。哲學(xué)家紀(jì)伯倫說(shuō)得好：“你的孩子并非你的孩子。他們經(jīng)由你而來(lái)，卻不是你制造的。跟隨你卻不屬于你。你是弓的話，你的孩子就是弦上射出的飛箭。 育兒心得體會(huì)10 中國(guó)自古就高度重視家教和門(mén)風(fēng)，歷史上那些名門(mén)望族之所以培育出許多宏大人物，無(wú)不得益于此。古人早就知道，家教準(zhǔn)備孩子的出息，門(mén)風(fēng)準(zhǔn)備孩子的教養(yǎng)。父母總希望給孩子最好的東西，須知最好的東西就是良好的教養(yǎng)和優(yōu)秀的品德。由于只有具備這些，對(duì)內(nèi)才能真正做好人，對(duì)外才能真正做好事。尤其是下面這三點(diǎn)。 知好歹 過(guò)去的人大都不能識(shí)文斷字，卻大都通情達(dá)理，就是由于古時(shí)候的家教和家

40、風(fēng)，都教孩子厚道做人，勤儉持家，守住本分，不能辱沒(méi)祖先。這是基本的家風(fēng)，也是家教的基本。 用一句大說(shuō)，就是要教會(huì)孩子知道好歹。知道了好歹，孩子本性中的和善，就會(huì)指引他去做好的事情，拒絕做壞的事情。孩子的優(yōu)良品質(zhì)，就是在這個(gè)過(guò)程中慢慢培育出來(lái)的。將來(lái)孩子踏入社會(huì)，這些品質(zhì)也能起著定盤(pán)星和指路燈的作用，能讓孩子不走歧路、邪路，并得到和善所應(yīng)有的回報(bào)。 知好歹，這關(guān)乎孩子的情感和內(nèi)心認(rèn)同，所以最好的方法是從小賜予他們相關(guān)的熏陶，在生活的潛移默化中讓他們接受和認(rèn)同，內(nèi)化為自己的價(jià)值觀念。 現(xiàn)在很多孩子不知好歹，甚至做出傷天害理的事。在從前貧瘠的時(shí)代，人們守著古訓(xùn)的時(shí)候，孩子卻不敢不知好歹，不敢傷天害理

41、，那是要跪在祖宗牌位前挨板子的。過(guò)去孩子要是損害一個(gè)小動(dòng)物，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)甚至打孩子。而現(xiàn)在，一群高校生為了找刺激就會(huì)去虐待一只小貓，并看著老貓急得哀號(hào)而喜笑顏開(kāi)。這值得我們深深反思。 教會(huì)孩子三件事，可保孩子一生平穩(wěn)劉老師博碩英音。 懂法規(guī) 孟子有句家喻戶(hù)曉的話：沒(méi)有法規(guī)，不能成方圓。法規(guī)是為人行事的準(zhǔn)則，背后則是讓人明事理。教孩子懂法規(guī)，就是教孩子明事理。然后孩子才能知道什么是該做的，什么是不該做的；才會(huì)去做該做的，遠(yuǎn)離不該做的。這樣日后自然就能行得正、走得穩(wěn)。 增廣賢文中說(shuō)：嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒。韓非子中也說(shuō)：夫嚴(yán)家無(wú)悍虜，而慈母有敗子（有嚴(yán)峻家長(zhǎng)的家庭里連兇悍的下人都沒(méi)有，而溺愛(ài)子女的慈母卻簡(jiǎn)潔慣出敗家子）?，F(xiàn)在教育孩子主見(jiàn)寬愛(ài)，要因勢(shì)利導(dǎo)，這當(dāng)然是對(duì)的。但由于孩子的特性理解力氣和自律力氣都還比較差，所以古代那種嚴(yán)家教的方式雖然應(yīng)當(dāng)有所揚(yáng)棄，卻照舊值得借鑒。粗暴打罵當(dāng)然不行取，態(tài)度嚴(yán)峻一些，對(duì)教孩子懂法規(guī)還是很有好處的。 教孩子懂法規(guī)，主要就是法規(guī)清楚、賞罰分明。孩子言行合乎法規(guī)，就要準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓舞；不守法規(guī)的時(shí)候，批判和責(zé)罰也絕不能少。家長(zhǎng)有原則，孩子才能對(duì)法規(guī)有敬畏。此外，特殊重要