1、普法教育讀本讀后感劉津銘學(xué)校為了加強(qiáng)對我們青少年的法制教育，培養(yǎng)我們知法、懂法、 守法的意識，給我們每個人發(fā)了一本普法教育讀本，我看了這本 書，深有感觸。書中講到許多有關(guān)未成年身上發(fā)生不幸事件的案例，有青少年犯 罪的，也有青少年受到別人傷害的，從中讓我們了解一些基本法律知 識、與學(xué)校有關(guān)的學(xué)生權(quán)利，以及預(yù)防犯法、犯罪和被害的知識。書 上還告訴我們，我們已經(jīng)步入了大專，這個階段是通往社會的橋梁， 是人生中一個非常重要的階段，意味著我們的未來是光明，亦或是灰 白。這個時期的我們還是青少年，容易沖動，有的時候會感情用事； 比較叛逆，有的時候會特立獨行。但是，不管在哪種情況下，都要記 得法律的保護(hù)和約

2、束。法律保護(hù)我們的人身安全和安寧生活，也約束 我們沖動犯錯或者無知觸法。因此，這個時候我們更要知道什么該做， 什么不該做，該做的怎么做。這本書根據(jù)我們青少年的心理和生理尚不成熟、理性思維能力較 弱的特點，向我們闡釋與我們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的法律，使我們能 更有效地學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離違法犯罪。這本書緊密結(jié)合道德、理想、 世界觀和人生觀教育來進(jìn)行，使我們了解我國法律體系，幫助我們樹 立憲法權(quán)威的觀念和依法享有公民權(quán)利、依法履行公民義務(wù)的觀念， 提高遵紀(jì)守法的自覺性，維護(hù)公共利益，預(yù)防和減少違法犯罪，增強(qiáng) 國家觀念、公民意識和社會責(zé)任感。實現(xiàn)依法治國方略、建設(shè)社會主義法治國家的百年大計就在于提 高我

3、們的法律素養(yǎng)，大力加強(qiáng)青少年的法制教育，培養(yǎng)我們知法、懂 法、守法的意識，這樣不僅是加強(qiáng)了對青少年的保護(hù)、遏制嚴(yán)峻的青 少年犯罪發(fā)展態(tài)勢的現(xiàn)實需要，還是全面實施了“科教興國”戰(zhàn)略的基 礎(chǔ)性工程。作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在需要懂得權(quán)利的行使和義務(wù)的履行，也 會有誘惑和危險，在以后還面臨就業(yè)、戀愛。針對中學(xué)生的特點和生 活，書中的基本法律知識幫助我們了解作為公民、走入社會后可能遇 到的法律問題，包括就業(yè)、消費等；與學(xué)校有關(guān)的權(quán)利，主要是告訴 還是學(xué)生的我們，在權(quán)利行使和自身利益與學(xué)校還密切相關(guān)時，如何 有效保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；預(yù)防違法、犯罪和自護(hù)常識，使我們知道 法律的約束力以及觸犯法律面臨的后果，幫

4、助我們學(xué)習(xí)如何預(yù)防傷害 以及在面對危險時怎樣正確處理。法律的約束力就體現(xiàn)在樹上的這些活生生的案例中。書中的“事件 回顧”部分通過真實的案例向我們講解了法律，還補(bǔ)充了國際公約、 法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件向我們表明它的有理性、實行性、重 要性。書中有個故事名為“實習(xí)受傷誰負(fù)責(zé)”，這則小故事也是真實的，將17歲的李軍從江西宜春特種學(xué)校來到深圳市保稅區(qū)保安服務(wù)有限 公司學(xué)習(xí)。李軍的家庭經(jīng)濟(jì)情況不好，弟弟又因為遭遇一場車禍而不 幸造成下肢殘疾，醫(yī)療費一直都沒有賠償?shù)轿?。為了?jié)省費用，實習(xí) 期間過年時，李軍沒有回家，而是留在了公司。一日，李軍與同事發(fā) 生糾紛，引發(fā)沖突，李軍被同事刺傷刺死。這則事件告訴

5、我們，中等 職業(yè)學(xué)?？梢园凑諏I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃組織學(xué)生到相關(guān)單位實 習(xí)。學(xué)生在實習(xí)過程中受到傷害，由誰來賠償時同學(xué)們應(yīng)當(dāng)掌握的法 律知識。教育部和財政部于2007年6月26日公布了中等職業(yè)學(xué) 校學(xué)生管理辦法。該辦法對于學(xué)校組織和管理學(xué)校實習(xí)做出了具體 規(guī)定，有利于維護(hù)同學(xué)們的權(quán)益。根據(jù)管理辦法的規(guī)定，學(xué)校和 實習(xí)單位在學(xué)生實習(xí)期間，有義務(wù)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在 實習(xí)期間的人身安全和身心健康。實習(xí)期間學(xué)生發(fā)生人身傷害事故， 依照學(xué)生傷害事故處理辦法和相關(guān)規(guī)定處理。書中“普法警言”告 訴我們一句話：“學(xué)法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭?！边@句話很 有道理，在在斗體現(xiàn)出法律知識給予每個人

6、同等的保護(hù)，我們要善于 運(yùn)用法律知識，保護(hù)好自己。這本書真讓我受益匪淺啊，我還背出了一句普法警言呢：法律不 能使人人平等，但是在法律面前人人是平等。1學(xué)習(xí)全國青少年普法教育讀本讀后感明集一小菅奕青少年是祖國的未來，是祖國的花朵。了解和懂得一些法律知識， 可以提高青少年的法律意識，提高自身素質(zhì)，還可以防止青少年犯錯 誤和犯罪。律的知識。認(rèn)真讀這本書，真讓我受益無窮。這本書有圖畫又有文字 解說，講解比較細(xì)致，學(xué)起來比較輕松，容易學(xué)懂里面的知識；它主 要以青少年的成長環(huán)境即家庭、學(xué)校、社會三個方面為背景，教我們 如何自我保護(hù)、如何遠(yuǎn)離違法犯罪等法律知識和生活小常識。我認(rèn)真 閱讀這本書，覺得很有意思，

7、也懂得了不少的法律知識。在實際生活中，這本書對我們青少年起到了很好的作用。比如“獨 自在家怎么辦”等知識，這種事在我身上經(jīng)常發(fā)生，因為我爸爸媽媽 上班都很忙，我經(jīng)常一個人在家。書里教會了我一個人在家如何做： 一、要鎖好防盜門，不能隨便開門；二、門鈴響時，先看清楚來客是 誰，除非是認(rèn)識的人才可以開門。不認(rèn)識的人不要開門；三、來訪者 提出問題時，你可以隔門與其對話；四、有佰生人打來電話，不要告 訴對方家中只有你一個人；五、晚上開燈后，要拉上窗簾，不要讓人 從窗簾外看到只有一個孩子在家的情景；六、如果發(fā)現(xiàn)有人隔窗戶偷 看，盡快打電話給親朋好友，或撥打“110”；七、如果竊賊已經(jīng)進(jìn)屋， 但沒有發(fā)現(xiàn)你，

8、你要迅速躲起來，尋找機(jī)會逃走、求救；八、家長在 出門前給孩子寫幾個必要的電話號碼，告訴孩子如果感到害怕就可以 打電話。懂得了這些知識，我一個人在家的時候就不害怕了。所以學(xué)習(xí)全國青少年普法教育讀本，我越學(xué)越有興趣。每一 次讀，都能學(xué)得新的東西。讀全國青少年普法教育讀本有感明集一小崔洋藝一提到法律，有人認(rèn)為自己一不違法，二不犯罪，不會與法律打 交道，也有人認(rèn)為自己年齡還小，尚未長大成人，與法律沒有什么密 切聯(lián)系。其實，這些想法都是不對的。因為，一個人自呱呱落地依法 成為我國公民起，就與法律結(jié)下了不解之緣。他既受到我國法律的保 護(hù)，又受到我國法律的約束；既充分享有法律賦予的公民權(quán)利，又必 然履行法律

9、規(guī)定的公民義務(wù)。無論在家庭生活，學(xué)校生活，或社會生 活中，法律都與我們息息相關(guān)。特別是在我們教育崗位工作的各位同仁，你們要知道，孩子成長 的點點滴滴都是在我們的言行舉止下長大的，從他們董事就要灌輸法 律教育的知識，形成法律的意識，這樣法律知識隨著他們的長大而注 入他們的腦海里，有利于孩子的健康成長。但是，就是由于缺乏法律知識和法律觀念談薄等原因，青少年違 法犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生，近年來還出現(xiàn)了青少年犯罪活動突出，已經(jīng) 成為比較嚴(yán)重的社會問題，為了最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā) 生，保護(hù)孩子健康成長，所以教師在教學(xué)的過程中就要向青少年傳輸 法律知識，加強(qiáng)法制觀念，保護(hù)自己。例如：曾有新聞報道這樣

10、的一 個事例：一個青少年，因染上了毒品，無法擺脫毒癮所帶來的巨痛， 居然為了六百元，殺死了一對中年夫婦，后來畏罪潛逃，但沒有逃出 法律的手掌心，反而被死死地壓在這座五指山下從此，過著那難 以形容的監(jiān)獄生活。青春、才華、前程等一切就這樣白白地斷送了。少年犯中不少人平日表現(xiàn)并不差，也并非法盲，為了滿足自己吃、喝、 玩、樂的欲望，把做人的道德，崇高的理想都拋棄了，他們很明白犯 罪的后果，但就是一時壓不住火，因為不冷靜而釀成大錯。這些都是 因為我們教師在教學(xué)過程中只完成教學(xué)而沒有完成法律知識的教育 而帶來的后果。青少年正處于長身體，長知識的重要時期，各方面都還很不成熟， 自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我

11、保護(hù)的意識和能力，加上一些不法 之徒的教唆，引誘青少年違法犯罪，出現(xiàn)了犯罪年齡低齡化，手段智 能化，團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年猶如初升的太陽，代 表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人， 是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此，青少年能否健康地成長，肩負(fù) 起歷史賦予的重任，是直接關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，關(guān)系到 革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題.從每年所發(fā)生中小學(xué)孩子身上的各種犯罪事例，讓我終于明白為 什么上級部門要我們在備課里插入法制課堂的知識了，因為在課堂 上，教師不僅要引導(dǎo)孩子怎么去學(xué)習(xí)各科知識，還要給孩子們傳輸各 種法律知識的宣傳，這樣有利于

12、孩子在法律的規(guī)律下健健康康的成 長，快快樂樂的長大。同學(xué)們，你們是祖國的未來，民族的希望，必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文 化知識，全面提高自身的素質(zhì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做到知法、懂 法、守法，以免誤入岐途，走上犯罪的道路，法律允許的才去做，法 律不允許的堅決不做，也要同各種違法犯罪行為作堅決的斗爭。你們要做一個有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人，以健康的人生 去迎接未來，就一定會有更美好的明天。知法懂法是我們的義務(wù)讀普法教育讀本有感明集一小 張鑫宇上周閱讀課，班主任老師給我們每人發(fā)了一本普法教育讀本，書剛到手時，我還很不情愿，我一直認(rèn)為普法教育讀本枯燥無味?？蒞JJ X I I - 曰,JC Trj

13、 M J -r IZ J 9八 7 I-1- J ， J 八J/J I I I J PJ有趣，符合社會實際，反映社會百態(tài)，又富有哲理，在這本書中，我 學(xué)到了很多很多。津津有味的看完了這本書，我的心里充滿了震撼，我第一次知道， 適齡兒童輟學(xué)是違法行為，是父母不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因為我國有義 務(wù)教育法規(guī)定適齡兒童必須上學(xué)。我也第一次知道了什么是素質(zhì)教 育，素質(zhì)教育的真正含義，而我們現(xiàn)行的教育方式有許多違背了素質(zhì) 教育的原則。我也明白了什么是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的弊端。我也渴 望小學(xué)生的減負(fù)不再是奢望，我們的家長不要再把分?jǐn)?shù)作為評價我們 的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我也第一次懂得了熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師等品 德也是

14、我們教育的目標(biāo)，我們這一代不應(yīng)該只會學(xué)習(xí)，還應(yīng)該學(xué)會愛， 學(xué)會感恩。在書中，我知道了許多以前不知道的事情，比如“未成年”和“兒童”的準(zhǔn)確含義，我們的“姓名權(quán)”，“版權(quán)”“愛與被愛”的權(quán)利等 等。從這本書中，我也學(xué)會了如何利用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，總之，我一定要好好學(xué)習(xí)，多多學(xué)習(xí)我國的有關(guān)法律，我要教會那些輟 學(xué)的孩子一些法律的知識，讓他們學(xué)會利用法律保障自己的合法權(quán) 益，我要幫助他們重返課堂，使他們成長為棟梁之才。普法教育學(xué)習(xí)心得明集一小張鑫宇讀了全國青少年普法教育讀本后，使我有了很大的啟發(fā)，讀本利 用日常發(fā)生在我們身邊的一則則小故事，通過圖畫的形式向青少年講 述，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使

15、他們能更深刻的掌握、理解。讀本從青少年的三個主要成長環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會為背景， 圍繞未成年人教育、學(xué)校保護(hù)、安全自護(hù)、日常行為規(guī)范、犯罪預(yù)防 等方面，向孩子們傳授了自我保護(hù)、遠(yuǎn)離違法的生活知識，告訴孩子 們知道什么時候該做什么，什么不該做，該做的怎么做。這本書根據(jù)青少年心理和生理尚不成熟，理性思維能力尚不完善 的特點，結(jié)合道德、理想、世界觀和人生觀教育來進(jìn)行，使他們能了 接我國法律體系、依法享有的權(quán)利、維護(hù)公共利益、增強(qiáng)社會責(zé)任感， 培養(yǎng)了知法、守法的意識，加強(qiáng)了對青少年的保護(hù)，書中有則故事名 為“生人敲門怎么辦”講述了壞人利用小朋友善良可欺的特點來作案， 告訴了小朋友一個人在家的時候，要鎖好門窗，遇到生人敲門時，千 萬不要開門，并檢查門鎖是否鎖好，特別是遇到陌生人以