1、撕紙拼貼教學設計一、教學目標：知識目標：通過學習使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。能力目標：借助學生對紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發(fā)展美術實踐能力。情感目標：激發(fā)學生美術的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。二、教學重點：掌握撕紙拼貼畫的制作過程三、教學難點：掌握撕紙拼貼畫的制作過程四、課前準備：教具準備：多媒體設備、課件、報紙、膠水。學生準備：舊畫報、彩色報紙、舊掛歷、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。五、教學過程：1.導入：師：在上課之前，老師給大家?guī)砹怂姆?，同學們睜大眼睛辨一辨，這是我們學過的什么畫？從它的的制作工具和材料上說一說，引出撕紙拼貼。師：今天給大

2、家介紹一種新的繪畫創(chuàng)作形式撕紙拼貼畫。2、欣賞展示：出示欣賞提示，讓學生帶著問題進行欣賞，思考撕紙拼貼畫的制作材料和制作方法。課件展示套精美手撕畫樣本，作品有：小姑娘、鄉(xiāng)村、貓頭鷹、印第安印象、桂林山水。請學生分析這些作品的主題、紙張、顏色的選擇等。引導學生說一說作品的材料選擇。（方便后面制作的選材）通過欣賞了解撕紙拼貼的創(chuàng)作材料以及制作方法等。引出撕紙拼貼的概念以及撕紙拼貼畫的傳說由來。撕紙拼貼畫是利用廢舊掛歷,彩色紙張,廣告紙等具有自然原色的紙張作為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強，新穎別致，由于紙的質(zhì)地不同，

3、撕過后的輪廓形狀自然,質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。3、制作過程展示師：撕紙拼貼畫漂亮嗎？同學們想做嗎？師：那么要完成一幅撕紙拼貼畫，需要哪些步驟呢？教師出示一張蝸牛的幻燈片，同學們通過觀察思考。（1）確定畫面主題并用鉛筆起稿。想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩紙用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。力求每個學生都能發(fā)揮獨特的想象力，構思出與眾不同的畫面。（2）選擇彩紙的顏色：主要用紅、黃、藍、綠、黑原色為基調(diào)，追求強烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。注意顏色的選用要與現(xiàn)實實物相似或接近不要產(chǎn)生太大偏差，但是可以加入想象的色彩。（3）撕紙的技巧點撥（示范撕直線和圓?。┤绻胍撼霰?/p>

4、較整齊的邊沿，就上下垂直來撕；如果想要撕出一定的弧度，就將雙手的拇指和食指相互配合，邊撕邊移動，容易控制外形。教師示范后給學生時間練習。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。（手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規(guī)整，觀察撕口的千變?nèi)f化，引導學生仔細體會和感受不同的紙材的表面效果。）（4）調(diào)整位置進行粘貼，根據(jù)設計好的構圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。師：撕紙拼貼畫的

5、制作過程就如剛才所說，但是我看有的同學還是一頭霧水，沒關系，老師能為大家現(xiàn)場示范一下，畫出底稿-選擇彩紙-撕紙-粘貼-調(diào)整。這樣一幅美麗的撕紙拼貼畫就呈現(xiàn)在我們眼前了，我看有的同學都已經(jīng)迫不及待的要動手制作了，那大家就以小組為單位趕快行動起來吧！六、學生創(chuàng)作讓學生根據(jù)老師的示范和講解的過程以小組的形式進行創(chuàng)作。教師巡回指導。七、作業(yè)展示與點評把學生把完成的作品上臺進行展示，讓學生自己說說創(chuàng)作的主題，主要的色彩，選取主題的意義。請同學對他人的作品進行點評，老師點評并進行總結。讓學生來說說自己最喜歡的作品，并對創(chuàng)作者進行鼓勵。在評價中學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美，讓學生從中體會到成功的樂趣。八、課堂延伸鼓勵學生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內(nèi)或自己的房間內(nèi)作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語言，隨時感受到這些美的存在。讓同學們發(fā)現(xiàn)生活中的材料豐富多樣，我們可以創(chuàng)造性地運用各種材料進行拼貼，體會創(chuàng)作的樂趣，體會美源于生活。八、教學總結本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領域，通過這次的學習活動，學生增強了對形狀和色彩的認識，想象力、創(chuàng)造力和藝術感知能力