《火燒云》的語文教學方案_第1頁
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1、第 第 頁火燒云的語文教學方案、通讀課文，做到正確、流利；、學習課文，知道火燒云名字的來歷；、整體感知全文，知道課文從改變多與快兩方面來寫出火燒云的特點；、學習第、兩小節(jié)，理解火燒云顏色改變的特點，以及火燒云涌現(xiàn)時地面景物的改變；、能有感情朗讀節(jié)，并能夠按提綱背誦第節(jié)?！窘虒W重點】、學習第、兩小節(jié)，理解火燒云顏色改變的特點，以及火燒云涌現(xiàn)時地面景物的改變；、能有感情朗讀節(jié)，并能夠按提綱背誦第節(jié)。【教學難點】學習第、兩小節(jié)，理解火燒云顏色改變的特點，以及火燒云涌現(xiàn)時地面景物的改變?！窘虒W過程】一、導入新課、你觀測過云嗎？請說說。、揭題。二、通讀課文、同學自由讀課文：要求正確、流利。、讀書檢查：請

2、同學選讀自己喜愛的小節(jié)。三、學習第節(jié)、請找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。、同學回答。、自由讀：用自己的話說說它為什么叫火燒云。燒、著了火、火燒云是真的在燒嗎？你從哪里看出來？紅彤彤、假如不用“燒”，而用“一貫紅到”好不好？為什么？“燒”字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動態(tài)美。、這一句還寫出了火燒云的什么？范圍廣、朗讀練習。四、整體感知、那么火燒云有什么特點呢？請同學們自由讀全文，思索。、同學回答，爭論溝通。改變多、快五、學習第、節(jié)、學習第節(jié)： 讀第節(jié)。 這一節(jié)寫了火燒云哪一方面改變？顏色 同學再讀第節(jié)，理解火燒云顏色改變的多與快。哪些地方寫出改變多，哪些地方寫出改變快？ 朗讀練習。 火燒云就只有這些顏色嗎？從哪里看出來？同學想象其他顏色。仿照課文的構詞方法來說。 按提綱背誦指導與練習。、學習第節(jié)：過渡：火燒云涌現(xiàn)時，天上發(fā)生了改變，其實地上也發(fā)生了改變。 同學自由讀第節(jié)。 同學說說地上發(fā)生了哪些改變？隨機進行朗讀指導。 地上的景物為什么發(fā)生了這些改變？ 為什么火燒云會使他們發(fā)生這些改變？用兩種顏料混合會變成其他顏色來說明。如紅與綠混合變成黑。 有感情朗讀第節(jié)。六、小結、你通過本節(jié)課的學習，你覺得火燒云怎么樣？用一個字。美、火燒云還有更美的，我們下節(jié)課再來好好體會?！景鍟O計】火燒云多 紅彤彤、

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