1、第四季重慶市永川區(qū)事業(yè)單位公開招聘61人（全考點(diǎn)）模擬卷答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共200題)1.下列關(guān)于行政立法程序的說法錯(cuò)誤的是_。A: 一般而言，行政立法要經(jīng)過起草與立項(xiàng)，審查，決定和公布幾個(gè)步驟B: 起草過程中必須廣泛聽取有關(guān)機(jī)關(guān)、組織和公民的意見，聽取意見必須采取聽證會的形式C: 其審查機(jī)構(gòu)是國務(wù)院法制機(jī)構(gòu)D: 審查機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向國務(wù)院提出審查報(bào)告和草案修改稿，對于草案主要的不同意見可以酌情作出說明參考答案: B本題解釋:【答案】B解析 聽取意見可以采取召開座談會、聽證會等多種形式。選

2、項(xiàng)B說法錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.中國的經(jīng)濟(jì)存量資本化始于_。A: 20世紀(jì)80年代初的農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B: 20世紀(jì)90年代從計(jì)劃向市場的轉(zhuǎn)軌C: 20世紀(jì)90年代進(jìn)人經(jīng)濟(jì)存量急速資本化擴(kuò)張階段D: 21世紀(jì)以來城市化加速帶來的土地價(jià)值重估為主導(dǎo)的資本化參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：中國的經(jīng)濟(jì)存量資本化始于20世紀(jì)80年代初的農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題3.某工廠生產(chǎn)的零件總數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，平均每個(gè)車間生產(chǎn)了35個(gè)，統(tǒng)計(jì)員在記錄時(shí)粗心地將該三位數(shù)的百位數(shù)與十位數(shù)對調(diào)了，結(jié)果統(tǒng)計(jì)的零件總數(shù)比實(shí)際總數(shù)少270個(gè)，問該工廠所生產(chǎn)的零件總數(shù)最多可能是

3、多少個(gè)?_A: 525B: 630C: 855D: 960參考答案: B本題解釋:正確答案是B考點(diǎn)多位數(shù)問題解析由平均每個(gè)車間生產(chǎn)了35個(gè)可知，零件總數(shù)能夠被35整除，僅A、B符合;觀察這兩個(gè)選項(xiàng)，百位數(shù)與十位數(shù)對調(diào)后差值均為270，要求最大值，顯然630更大，故正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)-數(shù)學(xué)運(yùn)算4.如果要編輯文本的版式和頁面的顯示方法，可在菜單欄里的_菜單中進(jìn)行操作。A: 編輯B: 視圖C: 插入D: 格式參考答案: B本題解釋:參考答案: B【解析】視圖是查看圖形或文檔的方式。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題5.諾貝爾臨終前說：“金錢這種東西，只要能解決個(gè)人的生活就行，若是過多了它會成為遏

4、制人類才能的禍害。”這句話體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)是_。A: 質(zhì)變是量變的必要準(zhǔn)備B: 只承認(rèn)質(zhì)變否認(rèn)量變C: 只承認(rèn)量變否認(rèn)質(zhì)變D: 超出度的變化引起質(zhì)變參考答案: D本題解釋:正確答案：D答案解析：本題考查質(zhì)量互變規(guī)律。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。度是質(zhì)和量的統(tǒng)一，是事物保持其質(zhì)的量的界限、幅度和范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)，事物的質(zhì)保持不變；突破這個(gè)范圍，事物的質(zhì)就要發(fā)生變化。故本題選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題6.在生產(chǎn)資料所有制所包含的諸方面經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，決定生產(chǎn)資料所有制性質(zhì)的最基本的經(jīng)濟(jì)關(guān)系是生產(chǎn)資料的_。A: 歸屬關(guān)系B: 占有關(guān)系C: 支配關(guān)系D: 使用關(guān)系參考答案: A本題解釋:參

5、考答案:A【解析】生產(chǎn)資料所有制作為經(jīng)濟(jì)范疇，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)由人們對生產(chǎn)資料的所有、占有、支配、使用等經(jīng)濟(jì)關(guān)系組成。“所有”是一個(gè)歸屬問題。作為所有者可以按照自己的意志處理歸自己所有的生產(chǎn)資料：“占有”是一種有條件的歸屬關(guān)系，即占有者不能任意處置占有的生產(chǎn)資料，但在一定條件下和一定期限內(nèi)他實(shí)際上占有生產(chǎn)資料，并且具有排他性：“支配”是指生產(chǎn)資料的處置和管理，它由所有和占有決定：“使用”是指人的勞動(dòng)對生產(chǎn)資料的直接作用，是人們運(yùn)用生產(chǎn)資料進(jìn)行的生產(chǎn)活動(dòng)。其中“所有”是所有制關(guān)系的基礎(chǔ)。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題7.既然收視率是衡量觀眾滿意度的重要指標(biāo)，那收視率和觀眾滿意率能畫等號嗎？顯然不能，觀眾選擇這

6、檔節(jié)目，這個(gè)頻道，絕不能說他們就對這檔節(jié)目、這個(gè)頻道滿意了，很多節(jié)目為了博得關(guān)注，不惜搞怪、出奇，甚至追求低級趣味，以假充真、混淆視聽，這樣的節(jié)目即使有很高的收視率，當(dāng)其內(nèi)幕暴露后，也無不遭到觀眾的譴責(zé)。所以，收視率并不等于滿意率，只用收視率來評價(jià)一個(gè)媒體的好壞，不僅片面，而且危險(xiǎn)。本段文字的主旨是_。A: 收視率的好壞代表著媒體的好壞B: 收視率并不代表觀眾滿意率C: 收視率高的節(jié)目觀眾滿意率也較髙D: 只用收視率來評價(jià)媒體的好壞是片面和危險(xiǎn)的參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：文段采用設(shè)問句的形式，對問題的回答即是這段文字的重點(diǎn)。主旨在最后一句，“只用收視率來評價(jià)一個(gè)媒體的好壞，不僅

7、片面，而且危險(xiǎn)”，D項(xiàng)是主旨句的同義替換。答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題8.一國的GNP小于GDP，說明該國公民從外國取得收入_外國公民從該國取得收入。A: 大于B: 小于C: 等于D: 可能大于可能小于參考答案: B本題解釋:【答案】B【解析】GDP是從地域角度考察，GNP是從國民角度考察，GDP=GNP-本國居民在海外生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的市場價(jià)值+外國居民在本地生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的市場價(jià)值，將左式等價(jià)變形，GDP+本國居民在海外生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)市場價(jià)值=GNP+外國居民在本地生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的市場價(jià)值，如果GDPGNP，說明本國居民在海外生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)市場價(jià)值家庭是人的

8、第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。（3）家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合7.馮亮和丁明是初二的學(xué)生，最近兩人都有些心事，于是湊在

9、一起聊天丁明：你說咱們都快要和爸爸一樣高了，可父母還老把我們當(dāng)做小孩看，什么都管。馮亮：可不是嗎？吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學(xué)回家稍晚就嘮叨個(gè)不停真煩！有時(shí)他們讓我做什么，我偏不聽他們的話。丁明：最近一段時(shí)間，我的情緒似乎失控了，今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學(xué)面前出丑。馮亮：我發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。丁明：不光這個(gè)，有時(shí)候高興起來，我就跟飛上天似的，覺得無所不能；可是難過起來，又像被打入了十八層地獄。馮亮：我也一樣，就比如每次跟女同學(xué)打招呼，我常莫名的心跳，干警既緊張又害羞，以前不是這樣。丁明：有時(shí)候也會擔(dān)心自己在別人眼中形象不好，譬如不夠帥之類的。馮亮：還有不夠

10、優(yōu)秀，能力不夠強(qiáng)等。我特別希望在別人眼中是一個(gè)完美的人。丁明：我特理解你，這感覺我也有，而且特別想跟人傾訴，就是不知道該和誰說。問題：上面兩位同學(xué)的對話，反映了中學(xué)生青春期情緒發(fā)展的什么特點(diǎn)，該如何調(diào)節(jié)？ 參考答案: 【參考答案】 一、1、情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯2、反抗情緒與逆反心理3、對異性的情感二、1、教會學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)2、豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題4、教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法5、通過實(shí)際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力本題所屬考點(diǎn)-情緒、情感與意志8.試論述怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體。 參考答案: 參考解析：任何一個(gè)班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過

11、程；這樣一個(gè)過程，實(shí)際上也是一個(gè)教育培養(yǎng)與類化的過程。 （1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)班級發(fā)展的目標(biāo)。一般可將發(fā)展目標(biāo)分為近期的、中期的、遠(yuǎn)期的。目標(biāo)的提出由易到難、由近到遠(yuǎn)，逐步提高。（2）建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。建立班集體的核心隊(duì)伍，首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。

12、（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體在學(xué)生參加教育活動(dòng)中成長，活動(dòng)本身又使學(xué)生為集體出力顯示才能。設(shè)計(jì)并開展班級教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作之一。根據(jù)班級教育活動(dòng)的時(shí)間分布，主要由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩大部分組成，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會公益活動(dòng)等。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個(gè)成員都有約束、感

13、染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段，是衡量集體覺悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，是一種潛移默化的教育力量。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識9.簡述運(yùn)用講授法的基本要求 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 （1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。（2）注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導(dǎo)學(xué)生分析和

14、思考問題。使他們的認(rèn)識活動(dòng)積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識。（3）講究語言藝術(shù)。力圖語言清晰、準(zhǔn)確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫；以姿勢助說話，提高語言的感染力。（4）要組織學(xué)生聽講。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合10.簡述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。參考答案: 生產(chǎn)與消費(fèi)之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。首先，生產(chǎn)決定消費(fèi)：（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象。我們消費(fèi)的對象，首先必須生產(chǎn)出來。（2）生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我們的消費(fèi)方式、娛樂方式也發(fā)生了變化。事實(shí)表明，隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，同時(shí)也改變了人們的生活方式和娛樂方式

15、。（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。在過去，老百姓見面會問一句：“吃了嗎？”而現(xiàn)在人們見面會問：“買車了嗎？”這就是由于以前生產(chǎn)力水平比較低，只有生產(chǎn)力發(fā)展了，人們的消費(fèi)對象才會日益豐富，因此，生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。一種產(chǎn)品只有生產(chǎn)出來，人們才會有這種消費(fèi)的欲望。所以，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。另一方面，消費(fèi)對生產(chǎn)也具有反作用。消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用包括兩個(gè)方面:其一，科學(xué)合理的消費(fèi)對生產(chǎn)具有促進(jìn)作用；其二,不科學(xué)、不合理的消費(fèi)對生產(chǎn)具有阻礙作用。消費(fèi)對生產(chǎn)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展：（1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。（2）消費(fèi)對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用。（3）消費(fèi)是生產(chǎn)

16、的動(dòng)力。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)甚至幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。（4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。從消費(fèi)的反作用可以看出，沒有消費(fèi)，生產(chǎn)同樣也無法繼續(xù)進(jìn)行，也就毫無意義。所以，消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題11.為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？ 參考答案: （1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向； （2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識12.西部一些地區(qū)，礦產(chǎn)資源和能源資源比較豐富，卻“抱著金碗討飯吃”，甚至開發(fā)了資源留下了污

17、染和貧困，出現(xiàn)了“富饒的貧困”這一現(xiàn)象。請簡述導(dǎo)致“富饒的貧困”現(xiàn)象的主要原因。參考答案: 我國西部地區(qū)自然資源尤其是煤、油、氣等能源和一些重要礦產(chǎn)資源非常豐富，為發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)提供了很好的條件。出現(xiàn)“富饒的貧困”、“抱著金碗討飯吃”等現(xiàn)象的原因分析如下：（1）西部一些地方資源開發(fā)秩序混亂，缺乏總體規(guī)劃，不僅導(dǎo)致采礦安全事故時(shí)有發(fā)生，而且資源浪費(fèi)十分驚人。一些地區(qū)受局部和眼前經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，搞掠奪式開采，大量出口資源初級產(chǎn)品，導(dǎo)致西部地區(qū)資源型產(chǎn)業(yè)中產(chǎn)品質(zhì)量、檔次和附加值過低，資源優(yōu)勢未能轉(zhuǎn)化為整體的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。（2）我國資源開發(fā)利益分配不盡合理。主要表現(xiàn)在資源稅稅率較低，一些重要資源留在當(dāng)?shù)丶?/p>

18、工少，尤其是中央大型企業(yè)主導(dǎo)的資源開發(fā)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)度不高，與農(nóng)民增收嚴(yán)重脫節(jié)。此外，西部大開發(fā)以來，隨著資源開發(fā)力度的加大，生態(tài)環(huán)境破壞也愈發(fā)嚴(yán)重。環(huán)境保護(hù)意識不強(qiáng)，低起點(diǎn)、低技術(shù)水平、作坊式的開發(fā)模式是其重要原因。針對此問題，建議措施如下：（1）將資源開發(fā)與農(nóng)民利益、地方發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)結(jié)合起來，走出一條具有西部特色的資源開發(fā)可持續(xù)發(fā)展之路。（2）規(guī)范西部資源開發(fā)秩序，提高開發(fā)水平，加強(qiáng)資源開發(fā)的統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格市場準(zhǔn)人制度，堅(jiān)決淘汰不具備資質(zhì)的市場主體，建立有序競爭、有效競爭的市場環(huán)境；盡快形成市場決定資源型產(chǎn)品價(jià)格的機(jī)制，政府控制的價(jià)格應(yīng)充分體現(xiàn)資源地的合理利益，對新增的資源

19、初級產(chǎn)品，切實(shí)多留一部分在當(dāng)?shù)厣罴庸?，延長產(chǎn)業(yè)鏈；改革現(xiàn)行資源稅費(fèi)體制，將現(xiàn)行的資源稅、礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)合并，完善征收管理辦法等。（3）建立西部生態(tài)補(bǔ)償基金，用于西部生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目的信貸擔(dān)保和貼息。在國家安排生產(chǎn)力布局時(shí)，將國家的重點(diǎn)工程，尤其與西部資源有關(guān)的石油、煤化工、磷化工及深加工盡可能在西部安排并就地延長其生產(chǎn)鏈盡可能將附加值留在西部，同時(shí)關(guān)注環(huán)保工程。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題13.試述如何提高教師的教學(xué)效能感。 參考答案: 參考解析：（1）從教師的自身方面來說：要形成科學(xué)的教育觀，就需要教師不斷地學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)與心理學(xué)的知識，在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識，通過自身的教育實(shí)踐驗(yàn)證并發(fā)展這些知識

20、；向他人學(xué)習(xí)，如觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)、學(xué)習(xí)其他教師的好經(jīng)驗(yàn)等，增強(qiáng)教師的自信心；教師要注意對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。 （2）從教師所處的外部環(huán)境來說：在社會上，必須樹立尊師重教的良好風(fēng)氣；在學(xué)校內(nèi)，必須建立一套完整、合理的管理制度和規(guī)則并嚴(yán)格加以執(zhí)行，以及努力創(chuàng)立進(jìn)修、培訓(xùn)等有利于教師發(fā)展和實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值條件；良好的校風(fēng)建竣、提高福利待遇等措施也會對教師的教學(xué)效能感產(chǎn)生積極的影響。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識14.幼兒園主題教學(xué)包括哪些內(nèi)容？ 參考答案: 【參考答案】 主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng)。進(jìn)行主題教學(xué)

21、，首先要確定主題。確定主題要根據(jù)兒童的興趣、需要及教育價(jià)值、有可整合的教育內(nèi)容和資源、學(xué)前教育目標(biāo)來確定。常見主題有：圍繞兒童自身開展的主題，圍繞自然環(huán)境開展的主題，圍繞社會環(huán)境與生活開展的主題，圍繞人類與科學(xué)技術(shù)開展的主題，圍繞重大事件開展的主題。其次，要進(jìn)行主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。確立了主題后，首要任務(wù)就是做主題網(wǎng).制作主題網(wǎng)的過程包括：（1）頭腦風(fēng)暴；（2）歸類；（3）命名；（4）交流；（5）連網(wǎng)。主題網(wǎng)可以按照活動(dòng)內(nèi)容而展開，這樣教師就可以清晰了解活動(dòng)之間的關(guān)系，有利于活動(dòng)內(nèi)容的拓展和生成。然后，在活動(dòng)過程中還要加強(qiáng)指導(dǎo)。教師要提供豐富而適宜的資源，如提供材料、暗示和建議等，同時(shí)，要讓兒童感受

22、到自己是他們隨時(shí)可以提供幫助的資源，兒童在需要時(shí)可以隨時(shí)求助。此外，要注意觀察記錄，教師應(yīng)根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)有計(jì)劃地觀察兒童的活動(dòng)。另外，教師還要注意加強(qiáng)主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師要著手創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，圍繞主題提供相應(yīng)的材料進(jìn)行分區(qū)活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合15.某園小班學(xué)生參加戶外活動(dòng)，教師講完有關(guān)安全事項(xiàng)后，幼兒開始活動(dòng)，這時(shí)一名幼兒突然放聲大哭，原來木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導(dǎo)致小腿骨折，后送往醫(yī)院，醫(yī)療費(fèi)花了5000元。請根據(jù)中華人民共和國未成年保護(hù)法相關(guān)規(guī)定，分析事件中承擔(dān)法律責(zé)任的主體是誰？為什么？ 參考答案: 參考解析： 該事件中，承擔(dān)法律責(zé)任的主體是學(xué)

23、校。根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十二條的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。根據(jù)第二十四條的規(guī)定，學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。在該材料中，學(xué)校沒有做好相關(guān)防護(hù)工作，使幼兒的安全受到損害，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任；損害嚴(yán)重的，應(yīng)

24、當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識16.初二(4)班的女學(xué)生蘇某，是班上的文體委員。14歲的她能歌善舞，聰明伶俐，楚楚動(dòng)人，深受同學(xué)和老師的喜愛。該班的班主任張老師英俊瀟灑、氣度非凡、年輕有為，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，上課生動(dòng)形象，引人入勝，同學(xué)們都很喜歡他。蘇某特別喜歡上張老師的課，深深地被張老師的氣質(zhì)所吸引，漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了張老師，并經(jīng)常給張老師寫情書，已達(dá)到“一日不見，如隔三秋”的癡迷程度，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。閱讀上述材料，回答下列問題：(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，你認(rèn)為張老師應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情嗎?(2)初中生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)是什么?(3)面對這種情況，你認(rèn)為教師應(yīng)該采

25、取哪些措施對學(xué)生進(jìn)行情緒情感的疏導(dǎo)。 參考答案: 【出題思路】本題考查學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)及良好情感狀態(tài)培養(yǎng)的措施。案例題和論述題的區(qū)別在于，案例題考查的知識點(diǎn)比較細(xì)，并且考生需要結(jié)合案例有針對性地回答 【參考答案】(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，我認(rèn)為張老師不應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情。張老師如果接受學(xué)生的這份感情，對學(xué)生會產(chǎn)生以下不良影響。首先，早戀更容易使人受到傷害。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。其次，早戀者容易出現(xiàn)性過失。青少

26、年性意識萌發(fā)，對異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓省事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。再次，學(xué)生早戀會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生要健康成長，完成一定程度的教育是必不可少的。如果教師接受了學(xué)生的愛情，很可能導(dǎo)致學(xué)生很早就輟學(xué)在家，不利于其身心健康發(fā)展。最后，早戀特別是師生戀是受到國家教育法律禁止的，也是違背社會道德的。教師接受了學(xué)生的愛情，也就意味著學(xué)生生活在一種畸形的人際關(guān)

27、系中，受到周圍人的極力反對，不能被周圍的同學(xué)和自己的家長所接受。而學(xué)生要健康成長需要有一個(gè)積極的環(huán)境，這個(gè)條件不能保證就很難使學(xué)生健康成長。(2)首先，情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯。中學(xué)生的情感容易受到外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，有很大的易感性。又因?yàn)樗麄冏钥亓Σ昏I，會有沖動(dòng)性、兩極性的表現(xiàn)。一方面，他們會因一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，又會因一點(diǎn)挫折而垂頭喪氣。另一方面，他們常會出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動(dòng)、交替。其次，具有反抗情緒與逆反心理。逆反心理是指中學(xué)生由于自身成熟而產(chǎn)生的獨(dú)立或自重的要求與對長輩的不滿、反抗情緒相矛盾的心理。中學(xué)生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛嘮

28、叨”，說話過頭，限制了他們的求知欲、好奇心、交友結(jié)伴的時(shí)候。因此，成人在教育他們時(shí)，要注意尊重他們、講究方法，同時(shí)要提倡他們孝敬、體諒長者，設(shè)法使他們加強(qiáng)修養(yǎng)，鼓勵(lì)他們學(xué)會控制自己的情感，這樣，“逆反心理”還是可以克服的。再次，產(chǎn)生對異性的情感。隨著性意識的萌芽，中學(xué)生開始感受到來自異性的吸引，并產(chǎn)生接近異性的傾向和愿望。但由于認(rèn)識水平不高，容易形成表面疏遠(yuǎn)而內(nèi)心“愛慕”的矛盾心理與行為。這應(yīng)該引起教師和家長的注意，并采取相應(yīng)的教育引導(dǎo)措施。(3)針對這種情況，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該找這位學(xué)生談心，幫助學(xué)生脫離心理困境，教師應(yīng)該告訴學(xué)生早戀的危害，以及早戀的原因，告訴學(xué)生早

29、戀和愛情之間并不相同。循循善誘幫助學(xué)生戰(zhàn)勝早戀的誘惑。其次，在學(xué)生認(rèn)識清楚這個(gè)問題之后，教師可以告訴學(xué)生一些轉(zhuǎn)移注意力的方法。比如，參加興趣小組，麥加一到兩項(xiàng)課余活動(dòng)，鍛煉身體。幫助學(xué)生把注意力從對老師的愛上吸引到其他地方，幫助學(xué)生找到自己真正感興趣的活動(dòng)。復(fù)次，可以建議學(xué)校讓該名女生轉(zhuǎn)班，盡量減少與這位教師的接觸，通過減少接觸，使得學(xué)生把注意力再次放在學(xué)習(xí)上。再次，教師如果覺得通過自己個(gè)人的力量無法更好地幫助學(xué)生，可以借助于學(xué)校心理咨詢教師對學(xué)生進(jìn)行專門的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更早地走出困境。最后，與家長做好配合，集合學(xué)校、家長的力量共同幫助學(xué)生走出困境。教師應(yīng)該告訴學(xué)生家長，不要一味地批評孩子

30、，而要與孩子做好溝通工作，細(xì)心聆聽孩子的心聲，在尊重孩子的前提下，像朋友一樣幫助孩子解決問題，更快地脫離對教師的依戀。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識17.我是差生中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿英語來說吧，我覺得學(xué)英語比上青天還難，每次考試的得分不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣便下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，還真拿了個(gè)英語第一名，心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧！可是出乎意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？通過這則案例，我們深

31、切感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價(jià)制度和評價(jià)方法的恐懼、不滿與無奈。試分析現(xiàn)行課程評價(jià)主要存在哪些問題。 參考答案: 參考解析： （1）評價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。（2）過分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等），忽視被評價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，忽視對教育活動(dòng)發(fā)展、變化過程的動(dòng)態(tài)評價(jià)。（3）評價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師、管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價(jià)模式，忽視了評價(jià)

32、主體多元、多向的價(jià)值，尤其忽視自我評價(jià)的價(jià)值。（4）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。（5）評價(jià)內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績，或者缺乏有效的評價(jià)工具和方法。（6）評價(jià)方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)，對體現(xiàn)新的評價(jià)理念的新質(zhì)性評價(jià)方法不夠重視。（7）忽視對評價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。（8）評價(jià)對象基本處于被檢查、被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，使得被評價(jià)者對評價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對立、拒斥或者恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識18.根據(jù)維果

33、斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 這種說法是錯(cuò)誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合19.影響創(chuàng)造想象的因素有哪些？ 參考答案: 參考解析： （1）創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)。它是創(chuàng)造想象得以開展的動(dòng)力。（2）原型激發(fā)與聯(lián)想。創(chuàng)造想象往往要靠聯(lián)想來啟發(fā)人們的思維，進(jìn)行創(chuàng)

34、造想象。（3）積極的思維活動(dòng)。創(chuàng)造想象是一種嚴(yán)密的構(gòu)思過程，受思維活動(dòng)的控制、支配和調(diào)節(jié)。（4）靈感和艱苦勞動(dòng)。靈感產(chǎn)生時(shí)具有極高的工作效率。靈感是人類長期勞動(dòng)的結(jié)果。本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識20.什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？ 參考答案:本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識21.認(rèn)知風(fēng)格 參考答案: 【答案】認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識22.教師如何應(yīng)對課堂上發(fā)生的意外情況？ 參考答案: （1）理解教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性內(nèi)涵；（2）重視教師的實(shí)踐緘默知識；（3）提高教

35、師的教學(xué)研究能力。具體來說就是：第一，加強(qiáng)教育理論修養(yǎng)，不僅是知識，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力；第二，注重實(shí)踐鍛煉，獲得對教育實(shí)踐的感性認(rèn)識和教育經(jīng)驗(yàn)，積累在不同教育情境下的恰當(dāng)行為模式；第三，教師必須在理論的指導(dǎo)下，在有意營造的教育情境中，自覺地整理從事實(shí)中產(chǎn)生的并且由于事實(shí)而得到升華的思想。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識23.簡述班級管理的功能。 參考答案: 參考解析：（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率； （2）有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)；（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識24.心理健康教育的意義是什么？ 參考答案: 參考解析

36、：（1）心理健康教育是預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康的需要； （2）心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要；（3）心理健康教育是對學(xué)校日常教育工作的配合與補(bǔ)充。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識25.簡評社會本位的價(jià)值取向。 參考答案: （1）社會本位的價(jià)值取向把滿足社會需要視為教育的根本價(jià)值。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動(dòng)。教育培養(yǎng)的效果，只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求。因而教育目的只能從社會的需要出發(fā)，根據(jù)社會需要來確定。 （2）主要代表人物孔德、涂爾干。（3）社會本位的價(jià)值取向重視教育的社會價(jià)值，

37、強(qiáng)調(diào)教育目的從社會出發(fā)，滿足社會的需要，具有一定的合理性。（4）但社會本位論過分強(qiáng)調(diào)人對社會的依賴，把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。單純把人當(dāng)作社會工具，而不是把人作為社會主體來培養(yǎng)，造成對人本性發(fā)展的嚴(yán)重束縛和壓抑。本題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識26.簡述教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】從教育領(lǐng)域來講，教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系主要可以概括為以下三個(gè)方面：首先，教育能促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。教育具有道德教化，能力培養(yǎng)，文化傳承及創(chuàng)新等多種功能，是促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量。其次，教育能促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生既具有社會性，又

38、具有個(gè)體性，既擔(dān)任了相應(yīng)的社會角色和社會義務(wù)，又有發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的權(quán)利。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育能在幫助學(xué)生適應(yīng)社會和張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其社會化和個(gè)性化的統(tǒng)一，促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。再次，教育本身需要進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的軌道。教育自身也是具有生長性的，也需要改革和創(chuàng)新，只有不斷推陳出新，才能保持教育事業(yè)的生命力和活力，保持發(fā)展和前進(jìn)的勢頭。 本題所屬考點(diǎn)-教育與社會的發(fā)展27.簡述現(xiàn)代學(xué)生觀的主要觀點(diǎn)。 參考答案: 1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生； （2）學(xué)生是獨(dú)特的人；（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識28.神經(jīng)系統(tǒng) 參考答案: 參考解析：神經(jīng)系統(tǒng)是生命

39、活動(dòng)的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)，人體之所以能夠成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，保持各種生理活動(dòng)的正常進(jìn)行，正是因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)具有支配與調(diào)節(jié)的作用。 本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識29.分析三種典型的師生關(guān)系模式對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響。 參考答案: 【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系模式對學(xué)生影響的掌握。 【參考答案】師生關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績也不同。(1)專制型教師采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計(jì)劃班級的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制自己的行為;學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠(yuǎn)之。在專制型模式之下，教師在場時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績高于教師不在場時(shí)，說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的

40、。(2)放任型教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實(shí)際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動(dòng)由學(xué)生自己進(jìn)行。在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在教師不在場時(shí)反而更好，這主要是學(xué)生中具有領(lǐng)袖才能的人出面進(jìn)行組織的結(jié)果。(3)民主型教師以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識30.課堂教學(xué)評價(jià) 參考答案: 參考解析：課堂教學(xué)評價(jià)是指對在課堂教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的課題對象所進(jìn)行的評價(jià)活動(dòng)，其

41、評價(jià)范圍包括教與學(xué)兩個(gè)方面，其價(jià)值在于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識31.師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國社會主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些? 參考答案: 參考解析：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生為完成一定的教育教學(xué)任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。 新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識32.教學(xué)方法 參考答案: 教學(xué)方法是教師在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法和學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識33.大學(xué)畢業(yè)生楊靜，進(jìn)人東莞一家公司

42、后表現(xiàn)優(yōu)秀，很受大家的歡迎，很快被提拔為經(jīng)理助理。楊靜通過調(diào)查研允，發(fā)現(xiàn)公司在管理上存在一些問題。于是她起草了一份改革建議書去見經(jīng)理。王經(jīng)理聽了她的匯報(bào)，只是微微一笑:“你的建議書先放在這，以后給你答復(fù)?！贝撕螅僖矝]有得到回復(fù)，楊靜的工作積極性受到了挫傷，不久被調(diào)離任其他工作。請你對楊靜的表現(xiàn)和王經(jīng)理的做法，作簡要的評價(jià)分析。參考答案: 楊靜的心態(tài)不夠成熟。建議沒有被采納，應(yīng)該冷靜對待，多從自身找原因，可能是因?yàn)檫M(jìn)人公司時(shí)間較短，發(fā)現(xiàn)的問題可能是自身沒有適應(yīng)公司的行事風(fēng)格，可以繼續(xù)觀察一段時(shí)間，看看問題是否真的存在；也有可能是調(diào)査研究不夠充分，匯報(bào)沒有足夠的說服力，可以進(jìn)行更為徹底的調(diào)查研究

43、，為自己的觀點(diǎn)搜集更多的佐證，在合適的時(shí)機(jī)再次找王經(jīng)理溝通。另外,在溝通技巧上，作為一個(gè)剛提拔上來的新人，采用建議書這種較為正式的形式提意見，容易讓領(lǐng)導(dǎo)感覺鋒芒畢露，不夠踏實(shí)。在王經(jīng)理不給回復(fù)時(shí)，應(yīng)該更加積極工作，通過工作實(shí)績使自身的建議更有說服力，而不應(yīng)該消極懈怠。這樣不但意見不會被接受，也會影響自身發(fā)展，得不償失。王經(jīng)理對于下屬匯報(bào)意見時(shí)的態(tài)度和對待工作積極性受挫員工的做法都不夠妥當(dāng)。輔助經(jīng)理做好公司的管理工作是經(jīng)理助理應(yīng)有的職責(zé)，再加上楊靜人職不久就能得到大家的認(rèn)可并獲得提拔，說明其本身具有不錯(cuò)的工作能力，作為上級領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)對其意見給予足夠的重視，可以與其進(jìn)行充分的溝通，對具體情況進(jìn)行詳細(xì)

44、的詢問，以期改進(jìn)公司的管理工作，如果不便于當(dāng)場給出表態(tài)或解釋說明，事后也應(yīng)及時(shí)給出答復(fù)，而不是口頭應(yīng)付，不然不僅會挫傷員工的積極性，也不利于公司管理工作的改進(jìn)。楊靜之前表現(xiàn)優(yōu)秀，工作主動(dòng)，突然出現(xiàn)工作積極性不高的情況，應(yīng)該及時(shí)與其進(jìn)行溝通，了解相關(guān)情況，而不是僅僅簡單的調(diào)崗了事，這樣不僅沒有盡到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的職責(zé)，也使公司的人力資源遭受損失。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題34.簡述如何培養(yǎng)幼兒情緒 參考答案: 要培養(yǎng)幼兒情緒需采取以下幾種措施： （1）營造良好的情緒環(huán)境。嬰幼兒情緒發(fā)展主要依靠周圍情緒氣氛的熏陶。因此，教師要努力保持和諧的情緒氣氛，并且與幼兒之間建立良好的師生情。（2）成人的情緒自控。

45、對孩子的愛，是孩子情緒發(fā)展的必要營養(yǎng)，成人要給孩子以愉快的、穩(wěn)定的情緒示范和感染。家長要避免喜怒無常，不過分溺愛和吝惜愛；教師也應(yīng)把憂傷留在教室外，情緒飽滿地進(jìn)課堂，理智對待每個(gè)幼兒的情緒和態(tài)度。（3）采取積極的教育態(tài)度。教師要樹立正確的教育態(tài)度，教育過程中以肯定為主，多鼓勵(lì)進(jìn)步；要學(xué)會傾聽，耐心傾聽孩子說話；教學(xué)方式上要學(xué)會正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化等教育技巧。（4）幫助孩子控制情緒。教師在處理學(xué)生情緒問題的時(shí)候，需要靈活或綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法等干預(yù)技能，同時(shí)逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識35.某居民小區(qū)旁邊有一家具廠，由于某種原因，廠方?jīng)]有廢氣處理設(shè)備，各種

46、生產(chǎn)中的有害氣體未經(jīng)處理直接排放到空氣中，嚴(yán)重影響居民的正常生活，許多居民還出現(xiàn)咳嗽、頭痛等反應(yīng)，小區(qū)居民怨聲載道。居民與廠方多次交涉，廠方均以缺少資金為由，拒絕安裝廢氣處理設(shè)備,仍然繼續(xù)生產(chǎn)，廢氣排放量有增無減。忍無可忍的居民準(zhǔn)備結(jié)伴向家具廠討個(gè)說法，一場群體性事件即將發(fā)生。問題：如果由你處理此事，你準(zhǔn)備怎么辦？參考答案: 首先，要安撫小區(qū)居民,讓其推選代表，表達(dá)自己的訴求。在聽取訴求后，向居民承諾馬上調(diào)査家具廠的廢 氣排放情況，并盡快處理。其次，抽調(diào)相關(guān)部門工作人員，成立調(diào)査小組，實(shí)地調(diào)查家具廠的廢氣處理情況，以及 對小區(qū)居民造成的危害。再次，在調(diào)査清楚后，責(zé)令家具廠購置廢氣處理設(shè)備，并對

47、小區(qū)居民身體危害情況進(jìn)行 賠償。如果家具廠拒絕整改，則強(qiáng)制其關(guān)停。最后，向小區(qū)居民公布處理結(jié)果。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題六.公文寫作(共35題)1.材料：人類社會是一個(gè)不斷從低級到高級發(fā)展的歷史過程，建立平等、互助、協(xié)調(diào)的和諧社會，一直是人類的美好追求。某市政府為構(gòu)建社會主義和諧社會，在網(wǎng)上開展“市民論壇”活動(dòng)，就如何“構(gòu)建和諧社會”公開征集市民建議，問計(jì)于民。通過網(wǎng)上調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的同時(shí)，也存在以下群眾反映強(qiáng)烈的問題：房價(jià)上漲比較快，中低價(jià)位、中小戶型房屋嚴(yán)重供不應(yīng)求；居民收人差距過大，10%最高收人家庭總額是10%最低收人家庭總額的30倍；刑事案件時(shí)有發(fā)生，社會秩序不穩(wěn)定

48、。問題：該市政府“問計(jì)于民”的做法有何意義？假如你被選為該市“市民論壇”代表，請從政府職能的角度就該市所面臨的問題向政府提出合理建議。(6分)參考答案: 【參考答案】該市政府“問計(jì)于民”體現(xiàn)了人民當(dāng)家做主的國家本質(zhì)，體現(xiàn)了政府自覺接受人民群眾的監(jiān)督尊重公眾的參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，有利于發(fā)揮人民的作用，群策群力，有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)民主決策。從經(jīng)濟(jì)職能上來說，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)市場監(jiān)管，保證房地產(chǎn)市場的正常發(fā)展防止炒房、囤房事件的發(fā)生合理分配房屋資源；其次政府參與再分配時(shí)應(yīng)當(dāng)注意行使分配職能，減小地區(qū)之中的經(jīng)濟(jì)不平衡或貧富差距。從政治職能上來講，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于治安的治理，保證人民群眾的生命與財(cái)產(chǎn)

49、安全，維持良好的社會秩序。從社會職能上來講，該市政府應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種手段來調(diào)節(jié)社會分配組織社會保障，以提高社會整體福利水平，最終實(shí)現(xiàn)共問富裕。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.近段時(shí)間以來，由于氣溫逐步回升，導(dǎo)致林區(qū)高溫干旱和森林火險(xiǎn)等級升高。請你以XX區(qū)森林防火辦公室的名義擬寫一個(gè)緊急通知，要求全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各林場做好當(dāng)前森林防火工作，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。發(fā)文日期為2013年10月9日。參考答案: 本題所屬考點(diǎn)-題庫原題3.資料一：法國大畫家雷杜德，他一生只畫玫瑰，任憑環(huán)境如何變化，時(shí)代如何更替，他都心無旁騖，只管畫他的玫瑰。他一生記錄了170多種玫瑰的姿容，組成了玫瑰圖譜畫冊，在此后的180多年里

50、，以各種語言和文字出版了200多種版本，平均每年都有新的版本問世。雷杜德，他一生只做了一件事，那就是畫他的玫瑰，但他畫的玫瑰成了畫中的極品，無人逾越。雷杜德以他無比的執(zhí)著，一生只挖一口井，即畫玫瑰這口井，不管其他井里有黃金還是有白銀，他都不為所動(dòng)，不心生貪念，一生只堅(jiān)守畫玫瑰這口井，終于在這口井里“挖”出了玫瑰的芬芳和美麗。世界著名的昆蟲學(xué)家法布爾，一生也只做了一件事，那就是研究他的昆蟲。一次，一位青年苦惱地對他說：“我每天不知疲倦，把自己的全部精力都花在了我愛好的事業(yè)上，可結(jié)果總是收效甚微。”法布爾贊許地對他說：“看來你是一位現(xiàn)身科學(xué)的有志青年。”這位青年聽了法布爾的贊許，興奮地說：“是啊!

51、我愛好科學(xué)，也愛好文學(xué)，對音樂和美術(shù)也很感興趣。我把自己幾乎所有的時(shí)間都用在這些愛好上了?！边@時(shí)，法布爾從口袋里拿出一塊放大鏡，把陽光聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，然后對青年說：“試著把你的精力集中在一個(gè)焦點(diǎn)上，就像這塊放大鏡一樣。”法布爾正是把自己的時(shí)間都集中在研究昆蟲這個(gè)點(diǎn)上，所以才有了昆蟲學(xué)方面卓越的成就。雷杜德一生只挖一口井與法布爾一生只聚焦一個(gè)點(diǎn)，都在告訴我們這樣一個(gè)道理：人生面對元數(shù)的選擇、無數(shù)的誘惑。但成功不會藏在那繁華的泡沫里，也不會躲在燈紅酒綠的喧囂中，與其像小貓釣魚一樣一會兒追蜻蜒，一會兒追蝴蝶，還不如一生只挖一口井，一生只聚焦一個(gè)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)不動(dòng)搖，哪怕十年磨一劍，哪怕一輩子只做好了一

52、件事。資料二：前不久，美籍華裔科學(xué)家丁肇中到中山大學(xué)訪問。面對記者的一系列提問，他“一問三不知”。因?yàn)檫@15年來他“只做了一件事”，那就是在宇宙間尋找反物質(zhì)。一位杰出的物理學(xué)家，一位令人敬仰的科學(xué)家“一問三不知”，這似乎有點(diǎn)不可思議。然而，他的“不知道”卻給我們留下一個(gè)珍貴的啟示：一輩子用心做好一件事。據(jù)丁肇中自己說，他100%的時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室度過，只做實(shí)驗(yàn)。跟他一起工作的有600多位教授，丁肇中的唯一要求是只談?wù)撆c物理有關(guān)的內(nèi)容，其他事情他都不了解。一輩子用心做好一件事，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)似乎有點(diǎn)低。但真正做得到、做得好的又有幾人呢?現(xiàn)如今，科研人員的職稱越來越高，但很多人直接參與科研的時(shí)間越來越少。

53、有人這樣戲稱一些科研人員“不是在開會，就是在去開會的路上”，“不在走穴講課，就在走穴講課的路上?！痹谝恍└咝＃惶岬礁憧蒲兴坪蹙褪菫榱藢懻撐模瑢懻撐木褪菫榱嗽u職稱。于是造假案、抄襲門、學(xué)術(shù)腐敗案頻頻曝光，致使科研人員建立在專業(yè)知識之上的公信力和形象嚴(yán)重受損。有網(wǎng)民說，曾經(jīng)，“專家”和“教授”是多么令人肅然起敬的稱號，高校、研究所更是社會的精神高地和凈土。然而，在學(xué)術(shù)丑聞?lì)l出的現(xiàn)實(shí)面前，這片高地和凈土正面臨被污染的危險(xiǎn)。心無旁騖，聚精會神，一輩子用心做好一件事，是一種多么可貴的精神!萊特兄弟為了讓飛機(jī)能離開地面，一輩子都沒有結(jié)婚。他們幽默地說：“我們沒有時(shí)間既照顧飛機(jī)，又照顧妻子，一生只能干好一

54、件事。”“中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”吳大觀，以其畢生的信念和精力，將一顆赤誠的“中國心”永遠(yuǎn)鐫刻在祖國的萬里長空。他說得最多的一句話就是：“自從投身發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)之后，一天也沒有改變努力的方向。不研制出自己的發(fā)動(dòng)機(jī)，死不瞑目!”這種堅(jiān)忍和執(zhí)著，是滴水穿石的意志，是百折不撓的勇氣。我國“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者錢學(xué)森，世界“雜交水稻之父”袁隆平，中國計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人王選，我國醫(yī)學(xué)外科界公認(rèn)的“寶刀”裘法祖等等，許多科學(xué)巨匠，無不傾其所有，畢其精力，“用心做好一件事”。在他們的身上體現(xiàn)了兩個(gè)字：用心?！板浂嶂?，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”志向遠(yuǎn)大、堅(jiān)韌不拔，看名利淡如水，視事業(yè)重如山，扎扎

55、實(shí)實(shí)干工作，默默無聞作貢獻(xiàn)，是一種崇高的境界。如果，一個(gè)人一輩子能腳踏實(shí)地用心做好一件事，其實(shí)就是了不起的成功。1.談?wù)勝Y料中“一口井”和“一個(gè)點(diǎn)”對你的啟示。(5分)2.根據(jù)對所給資料的理解和體會，以“一輩子做好一件事”為題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章。(25分) 參考答案: 1.談?wù)勝Y料中“一口井”和“一個(gè)點(diǎn)”對你的啟示。(5分)參考答案: “資料一”中，雷杜德一生只挖“一口井”畫玫瑰，法布爾一生只聚焦“一個(gè)點(diǎn)”研究昆蟲，因此他們在各自領(lǐng)域都頗有建樹?！耙豢诰?、“一個(gè)點(diǎn)”之所以能給他們帶來成功，是因?yàn)樗麄円簧粚Ｗ⒂谝患虑?，將全部精力、信念和?jiān)持都投入到自己所認(rèn)定的目標(biāo)上，且不輕易被其他誘惑所

56、動(dòng)搖。他們的事跡告訴我們，面對人生中的諸多選擇，一旦認(rèn)準(zhǔn)了方向，選定了目標(biāo)，就要堅(jiān)定不移的走下去。一生只做一件事，善始善終做好一件事，才是成功真正的途徑。2.根據(jù)對所給資料的理解和體會，以“一輩子做好一件事”為題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章。(25分)參考答案: 一輩子做好一件事常聽到一個(gè)寓言，叫“猴子掰玉米”，是說猴子在地里掰玉米，總覺得前面會有更大更好的，因此不斷地掰不斷地扔，不知不覺已走到玉米地的盡頭，落得個(gè)空手而歸。人的一生有很多選擇，特別是在涉世之初或創(chuàng)業(yè)之始，然而我們的時(shí)間卻有限，精力也有限，即便我們抓住了所有機(jī)遇，也不可能面面俱到，把所有事情都做到最好，但我們卻有把握努力做好一件事。古語

57、有云，“十鳥在林，不如一鳥在手”，一輩子做好一件事也就夠了。一輩子做好一件事，就是要專注、要用心，集中目標(biāo)和精力，不輕易為其他誘惑所動(dòng)搖。一個(gè)人往往三心二意，見異思遷或是四面出擊，終究不會有所成就。有些人目標(biāo)定了不少，什么都想做，像猴子一樣，想學(xué)會計(jì)，想考MBA，又想當(dāng)律師，卻沒有掌握一技之長，沒有形成自己的核心競爭力，結(jié)果是什么都做不好。也有一些人涉足很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)了很多知識，其實(shí)內(nèi)部卻很虛弱，每一項(xiàng)都是略懂皮毛，沒有實(shí)際的研究成果。正如荀子在勸學(xué)中所說，“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也;蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！彬九c蟹的差距并不是來源于生理本身，

58、而是在于他們對待事情是否專注。一輩子做好一件事，需要堅(jiān)定的信念和堅(jiān)忍的毅力。堅(jiān)定的信念是支撐我們?yōu)槟繕?biāo)不懈奮斗的原動(dòng)力，堅(jiān)忍的毅力是保證我們順利完成任務(wù)的驅(qū)動(dòng)器。要想“術(shù)業(yè)有專攻”，就要充滿激情，不計(jì)得失，哪怕所選擇的道路上同行者寥寥無幾，還是要堅(jiān)持不改初衷，努力克服常人不可克服的困難，承受常人不可承受的災(zāi)難，堅(jiān)信“逆境不再，強(qiáng)者永在”，執(zhí)著于目標(biāo)向成功邁進(jìn)?！板浂嶂?，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！卞X學(xué)森、袁隆平、丁肇中，他們的成功不僅僅是因?yàn)閷Ｗ⒂谝豁?xiàng)事業(yè)，更重要的是十年如一日，不曾放棄，更不曾左顧右盼，而是扎扎實(shí)實(shí)工作，默默無聞奉獻(xiàn)，因此他們的成功不只是個(gè)人的榮譽(yù)，更是國家和民族的榮譽(yù)

59、。一輩子做好一件事，就是要始終堅(jiān)守自己的崗位，履行自己的職責(zé)，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，朝著一個(gè)方向奮斗;就是心無旁騖，聚精會神，專注于一事，畢其精力，堅(jiān)定信念，百折不撓;就是懷揣一個(gè)夢想，執(zhí)著一個(gè)追求，把自己最擅長的事情做精做細(xì)做出色。人一生其實(shí)也只能做好一件事，只有做好、做精這件事才能在領(lǐng)域內(nèi)有發(fā)言權(quán)，才能具備他人無法企及和超越的優(yōu)勢，才能居于無法取代的位置!本題所屬考點(diǎn)-題庫原題4.我國法律淵源有哪些？參考答案: 【參考答案】法律的淵源（法律形式），指那些來源不同（制定法與非制定法、立法機(jī)關(guān)制定與政府制定，等等）、因而具有法的不同效力意義和作用的法的外在表現(xiàn)形式。當(dāng)代中國法律淵源是以憲法為核心的制定

60、法形式，我國社會主義法律淵源可分為以下幾類：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章、民族自治地方的自治條例和單行條例、特別行政區(qū)的法律法規(guī)、國際條約和行政協(xié)定等。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題5.根據(jù)給定材料，請概括歸納當(dāng)前我國正在建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障制度體系時(shí)面臨哪些挑戰(zhàn)?(10分)要求：(1)觀點(diǎn)全面、準(zhǔn)確、客觀、簡明;(2)邏輯清晰、分析透徹;(3)字?jǐn)?shù)250字左右。參考答案: 【參考答案】一是老齡化速度快。我國人口老齡化速度過快，即將出現(xiàn)不足兩個(gè)納稅人供養(yǎng)一個(gè)養(yǎng)老金領(lǐng)取者的局面，成為我國面臨的一大挑戰(zhàn)。二是城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡。社會保障體系建設(shè)落后于城鎮(zhèn)化的步伐，出現(xiàn)大面積斷保何題;農(nóng)村社保項(xiàng)目不