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培訓(xùn)總結(jié)及后展望幾家就力 行，關(guān)，到 象企該信借 業(yè)年訓(xùn)和培 行現(xiàn) 訓(xùn)訓(xùn) 分XX 訓(xùn) 年從境訓(xùn)， 制訓(xùn)都的 為算寬金上 訓(xùn)浮 ，中層 第 訓(xùn)展外抓力 能，點(diǎn)面， 從而與培工 好外培如 等 自能理，層 人力課層管 正資的利部 更明， 的力理效大今市英， 型提利紛周 培并直或程 自一提職力 為訓(xùn)定級(jí)， 更、不、任 們到企作 家進(jìn)頻升對(duì) 實(shí)研與在意 ，講為的度 培判果正治 訓(xùn)和系培問 仍問體超些 訓(xùn)者培待溝 ，對(duì)了治也 步培，作通 的要到資遇 訓(xùn)細(xì)保 節(jié) 成司工監(jiān)制 工成，職享的 式列 理明 國(guó)界志明 轉(zhuǎn)，訓(xùn)為鍵 職式覆，治 訓(xùn)只時(shí) 為：片片原通或 所知工等成 習(xí)行濃 小之而 而知學(xué)學(xué)少 化，不，訓(xùn) 統(tǒng)的 或項(xiàng) 企或局課培 培培容，一解生設(shè)排無 勞成難兩 ; 期對(duì)課進(jìn)升 易淺性個(gè)專 例HR 術(shù)后慢 為第 工 二 與 的 治 第四 招 實(shí) HR 招 ，學(xué) 過 當(dāng)就用以 點(diǎn) 業(yè)系3、動(dòng)習(xí)師站會(huì) 三 尺主調(diào)而 要和走的加 員情溝員一 通，活會(huì)外 完程與要學(xué) 如嚴(yán)歡共4、學(xué)容會(huì)枯理 的角 團(tuán)、類 ) 擬場(chǎng)例任方 課體讓動(dòng)動(dòng) 成樂地真教 吸和標(biāo)培作不需 HR 小 與在訓(xùn)礎(chǔ)明 作整時(shí)變年 劃把

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