1、別在孩子的傷口上撒鹽，那才是你的愛！周末帶童寶去商場(chǎng)玩，遇見一個(gè)正在學(xué)步的男孩。這個(gè)聽話年紀(jì)層的孩子特別可愛，剛才感覺到下垂行走帶來的快樂，即使慢慢的還不太穩(wěn)，仍舊努力著想下一秒就要仍跑起來。于是男孩的奶奶追著在后邊喊，慢點(diǎn)啊!你慢點(diǎn)走啊!但是，話音還衰敗，孩子就撲倒在地，也許是摔得疼了，哇哇大哭起來。孩子的奶奶和出現(xiàn)明顯媽媽都出現(xiàn)了，奶奶一邊扶起兒童一邊說：“叫你別跑你還跑，摔了吧!不聽話!”孩子?jì)寢屧谂蕴崾玖艘痪洌骸皨屇鷦e說了，孩子正痛苦呢?！倍笏龢渖隙自诹说厣媳е⒆樱p拍他的背，并無說“不疼、沒事”等寬慰的話，孩子卻慢慢睡著，轉(zhuǎn)為了哭泣。隨后這位媽媽開始爸爸媽媽耐心咨詢孩子：“告訴媽

2、媽，你是否是摔得哪里痛了?”孩子明顯還不會(huì)在發(fā)言中，但大概能知道媽媽的話，于是指了指手心?！芭?，手疼，媽媽幫揉揉，好點(diǎn)了嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，過一會(huì)兒又開始享受學(xué)步的樂趣。一個(gè)的場(chǎng)景，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大，一方面贊美這位媽媽的辦理和應(yīng)付的方法：撫慰、采取孩子的情緒，認(rèn)識(shí)孩子的傷痛點(diǎn)并幫其完全解決，能夠說是模板表單關(guān)閉式的辦理方式。但是沒有對(duì)照就沒有損害，部分這部分家長(zhǎng)也許也如我相同看到了自己，像那位奶奶相同，選擇在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行教育、頻頻重申他的錯(cuò)誤。你認(rèn)為這是教育孩子幼兒教育的最正確時(shí)刻，讓他站在出錯(cuò)的別處、愿景重現(xiàn)般地深遠(yuǎn)意會(huì)到這樣的意會(huì)到錯(cuò)誤不可以犯。實(shí)質(zhì)上，孩子在這類狀況下什么也聽不進(jìn)去，

3、反倒讓家長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的素質(zhì)教育教育聽上去是嘲諷、是數(shù)落、是在他的傷口上撒鹽，讓他感覺更疼了，甚至在此后犯下相同前一天的錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)第一時(shí)間想起你的數(shù)落，因?yàn)椴幌朐俳?jīng)歷一次而選擇用說謊等方式來一回掩飾。可見，真愛孩子不單表現(xiàn)于平時(shí)，更在于這些特別時(shí)刻。孩子“摔倒”時(shí)，別輕易告訴他“沒關(guān)系”有位媽媽曾和我期許道，她在教育孩子的過程之中，經(jīng)常提示自己，我不是他，即我不是孩子本尊。只有帶著這樣的心理，才能真實(shí)認(rèn)識(shí)聲明并采取孩子的情緒。孩子摔倒了，你才不會(huì)輕松地告訴他駕輕就熟沒事呢，摔交有什么關(guān)系，而是去想方法認(rèn)識(shí)孩子摔交領(lǐng)會(huì)后的狀態(tài);孩子競(jìng)賽輸了，你懇求終不會(huì)平常地寬慰道不要灰心，而是試著方法去理解他的下定決心心情把聆聽放在第一位，你才能在特別時(shí)刻更好地表達(dá)關(guān)于孩子的近似愛。孩子“出錯(cuò)”時(shí)，別只記得“教育他”好多家長(zhǎng)也許會(huì)辯白道，胸部我不是要在孩子的腹部撒鹽，不過內(nèi)心焦急，想讓他快點(diǎn)想到這個(gè)不該當(dāng)這么做、那個(gè)行為不正確內(nèi)心焦急著去思慮怎樣教育，卻沒有找對(duì)家庭教育的最正確機(jī)遇。我能理解家長(zhǎng)的糾偏愛理，懼怕自己沒有合時(shí)提示以致孩子犯更大的錯(cuò)。但不論怎樣，出錯(cuò)的現(xiàn)場(chǎng)其實(shí)不合適教育工作，當(dāng)你想要張口教育小朋友時(shí)，請(qǐng)先思慮：女孩的情緒正常了嗎?他此時(shí)現(xiàn)在的心情怎樣，需要的勸導(dǎo)嗎?在做完這兩件事情以后，再把教育提上日程，