1、個人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實質(zhì)的生物教課英紅中學(xué)邢玉菊初中生物教課的目標是讓學(xué)生獲得關(guān)于生命活動基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，認識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展方面的應(yīng)用。生物學(xué)的教課過程就是學(xué)生的認識過程，在這個過程中應(yīng)當依據(jù)生物學(xué)科的特色，很好地貫徹這一認識事物的規(guī)律。即在教授書籍理論知識時，要和客觀實質(zhì)聯(lián)合起來，使學(xué)生在理論與實踐的聯(lián)合中來理解和掌握知識。同時還要指引他們運應(yīng)所掌握的知識去解決各種實質(zhì)問題，培育解析問題和解決問題的能力。下邊聯(lián)合實質(zhì)說說生物教課過程中如何聯(lián)系實質(zhì)。一、采納能激發(fā)學(xué)生興趣的資料在平常選擇一些聯(lián)系實質(zhì)的小資料，合適地利用到教課中，既活躍了課堂氛圍，又可引起學(xué)

2、生濃厚的興趣和求知欲，使學(xué)生主動地研究新知識。比方，講“人的性別遺傳”時，引用一則信息：“英國北部有個女兒村，該村婦女所生的孩子全為女孩，這是什么原由呢？”學(xué)生們聽后，懷著極大的興趣想知道生男生女的神秘。這樣創(chuàng)建優(yōu)異的問題情境，集中學(xué)生的注意力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如講“嚴禁近親結(jié)婚的原由”時，給學(xué)生增補了一則短文“達爾文的遺憾”，在短文中表達達爾文一世中最大的遺憾就是和表姐瑪麗結(jié)婚。近親結(jié)婚，禍及后輩。聰慧的達爾文和漂亮動人的瑪麗生下了十個孩子，各個體弱多病，有三個很小就夭折了，其他的七個兒女都不一樣程度地患有精神病。聽后，學(xué)生們對近親結(jié)婚的嚴重結(jié)果有了深刻的印象，對所學(xué)知識的理解更加

3、透辟，從而也增強了學(xué)生對我國婚姻法中嚴禁近親結(jié)婚意義的認識。這些資料使學(xué)生對生物課產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課下好多學(xué)生都在踴躍談?wù)摚瑠^發(fā)學(xué)好生物課，為解決我們?nèi)祟愃鎸Φ囊恍┲匾y題做好準備。二、采納能加深對知識理解的內(nèi)容好多學(xué)生學(xué)習(xí)生物靠照本宣科，學(xué)生負擔(dān)很重，成效則不好。假如能指引學(xué)生運用知識在新的情形中解決新問題，個人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)必然對知識有堅固的記憶和充分的理解。在學(xué)習(xí)植物的光合作用和呼吸作用時提出聯(lián)系我們生活的一些問題，比方：室內(nèi)的花草是否是越多越好？學(xué)生暢所欲言后，認識花草固然能利用光能汲取二氧化碳開釋氧氣，可是在沒有光能的狀況下會汲取氧氣開釋出二氧化碳，所以室內(nèi)的花草不是越

4、多越好。因為跟著天氣逐漸變冷，門窗關(guān)閉，氣流不暢，室內(nèi)花草過夜，夜晚人們?nèi)朊邥r，花草也在呼吸，耗費大批的氧氣，造成室內(nèi)氧氣罕見，有損健康。學(xué)生經(jīng)過談?wù)搶χ参锏墓夂献饔煤秃粑饔谜J識的更加透辟。又如在學(xué)習(xí)蝗蟲的生殖和發(fā)育過程時，設(shè)計了這樣一個問題：“為何大旱之年易鬧蝗災(zāi)？請你依據(jù)所學(xué)知識，試解說此中的道理?！睂W(xué)生在談?wù)撨^程中，認識到蝗蟲是一種喜愛暖和干燥的昆蟲，干旱的環(huán)境對它們生殖、生長發(fā)育和存活有好多好處。相反，多雨和陰濕環(huán)境對蝗蟲的繁衍有好多不利影響。經(jīng)過學(xué)生的談?wù)摻馕?，解決了這樣的聯(lián)系實質(zhì)的問題，知識的掌握更簡單，同時主動思慮的過程也促進了思想能力的提升。三、采納研究性學(xué)習(xí)為主的教課方式倡

5、議研究性學(xué)習(xí)是新課程改革的基本理念，而研究性學(xué)習(xí)自己也是將生物學(xué)的理論知識與現(xiàn)實生活實踐相聯(lián)合的一種重要的教課方式。在課堂教課中，研究性學(xué)習(xí)更側(cè)重教師的指引，在不知結(jié)論的狀況下，經(jīng)過教師的啟示和自主的實驗、研究、談?wù)?、研究等，最后總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生自然會在此中獲得各方面能力的培育，如觀察能力，著手能力，歸納、解析能力等。只有教師先做好理論與現(xiàn)實生活的聯(lián)系才能更好地指引學(xué)生進行聯(lián)系。如在物質(zhì)跨膜運輸?shù)陌咐膶W(xué)習(xí)中，可經(jīng)過奇妙的實驗進行教課，采納我們平常常有的白蘿卜，用刀從中間切開獲得直徑相等的兩部分，一部分放在鹽水中，一部分放在清水中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)原來直徑相等的兩部分不再相等了。為何會出

6、現(xiàn)這類現(xiàn)象呢？這些與現(xiàn)實生活密切相連的課堂教課可充分惹起學(xué)生的好奇和疑問，學(xué)生想知道問題的答案，就會主動的去研究和試試。學(xué)生們環(huán)繞這個問題睜開談?wù)?，使發(fā)散思想獲得充分的發(fā)展。個人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)四、采納對學(xué)生有教育意義的內(nèi)容進行拓展在生物課教課中，除了發(fā)掘教材中的內(nèi)容外，還應(yīng)合適的完美學(xué)生的人品，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。為了增強學(xué)生的環(huán)保意識，在講“環(huán)境保護”時，介紹全球約15億人飲用被污染的水，約1000萬人死于水污染，每天約有800人因呼吸污染的空氣而早亡因毀林，每年最少有一種鳥和哺乳動物或植物滅絕。從案例中，學(xué)生們深刻地認識到破壞自然環(huán)境所帶來的嚴重結(jié)果，由此喚醒并增強學(xué)生保護自然、保

7、護環(huán)境的社會責(zé)任感。跟著人們生活水平的提升，室內(nèi)裝修已經(jīng)是農(nóng)村、城市人習(xí)以為常的現(xiàn)象?？墒菂s不知，它在帶給人們酣暢享受的同時，對人身的健康造成了傷害，因室內(nèi)裝修造成癌變時有發(fā)生。教師可依據(jù)這類現(xiàn)象，指引學(xué)生思慮，其原理安在？經(jīng)師生一同談?wù)摻馕?，得知：因為現(xiàn)代裝修資猜中含有大批的有害物質(zhì)，這些物質(zhì)令人體中的某些細胞發(fā)生癌變。所以，新裝修的居室，不宜居住，一定經(jīng)過長時間的通風(fēng)才行。學(xué)生經(jīng)過談?wù)撛鰪娏松钪R。每年還應(yīng)在“國際環(huán)境日”、“愛鳥周”睜開豐富多彩的教育活動。這樣就將生物學(xué)的相關(guān)知識與現(xiàn)實生活有機地聯(lián)合起來，提升學(xué)生解決實質(zhì)問題的能力和環(huán)保意識。五、展望生物學(xué)發(fā)展遠景，激發(fā)學(xué)生求知的期望在教課中，我常常采集一些新的生物學(xué)成就介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如講“基因?qū)π誀畹目刂啤睍r，不但介紹基因工程的新成就，并且介紹轉(zhuǎn)基因小麥的育成過程。又如禽流感自2003年年終迸發(fā)后，我國采納了嚴實的防范措施。禽流感的流傳，使禽類家產(chǎn)遇到嚴重打擊，此后我國研制出新式H5