1、第5頁共5頁2022年第一季度安全生產(chǎn)工作會(huì)議講話稿同志們:歲末年初是各類生產(chǎn)經(jīng)營的旺季，從中央到省市，對安全生產(chǎn)工作高度重視，緊盯不放。全縣各級各部門要以對黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)、對人民群眾極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)守安全底線，筑牢安全防線，堅(jiān)持警鐘長鳴，抓好鐵腕治理，堅(jiān)決打好打贏歲末年初安全生產(chǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保全縣人民過一個(gè)安全祥和的“兩節(jié)”。一是要汲取教訓(xùn)，舉一反三，時(shí)刻保持高度警醒警覺。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和各生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)要認(rèn)真汲取各類安全生產(chǎn)事故教訓(xùn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面排查隱患，嚴(yán)格安全監(jiān)管，做到思想上不松懈，措施上不松勁，執(zhí)法上不松動(dòng)。特別是要結(jié)合冬季和“兩節(jié)”特點(diǎn)，超前研判可能出現(xiàn)的各種安全風(fēng)險(xiǎn)，制定具

2、有可操作性的管控措施，嚴(yán)防各類生產(chǎn)安全事故發(fā)生，確保安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。二是要深挖細(xì)查，防患未然，始終堅(jiān)持做到治根治本。全縣各級各部門要嚴(yán)格按照上級要求，繼續(xù)開展重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治行動(dòng)，突出重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部位，持續(xù)開展隱患排查治理，嚴(yán)格落實(shí)停產(chǎn)整頓、上限處罰、關(guān)閉取締、追究法律責(zé)任“四個(gè)一律”執(zhí)法措施，嚴(yán)厲查處各類安全生產(chǎn)違法違規(guī)行為，從根本上遏制各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，堅(jiān)決打好打贏歲末年初安全生產(chǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)。三是要嚴(yán)格制度，堅(jiān)守崗位，強(qiáng)化應(yīng)急值守預(yù)警預(yù)案。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門和各生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)要按照相關(guān)規(guī)定要求，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、_小時(shí)值班和信息報(bào)告制度，認(rèn)真做好安全生產(chǎn)應(yīng)急值守工作。要加

3、強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)應(yīng)急資源，加強(qiáng)應(yīng)急演練，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，保持應(yīng)急狀態(tài)，提升應(yīng)對各類突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，確保遇到緊急情況第一時(shí)間響應(yīng)、第一時(shí)間科學(xué)有效應(yīng)對處置，最大限度降低損失，確保社會(huì)安全穩(wěn)定。2022年第一季度安全生產(chǎn)工作會(huì)議講話稿（二）尊敬的各位家長，大家早上好，很高興又和大家見面了，我對大家的到來表示熱烈的歡迎(鞠躬)，為了家長會(huì)能夠順利的進(jìn)行，現(xiàn)在請各位家長把手機(jī)調(diào)為靜音或關(guān)閉狀態(tài)，謝謝大家的配合！這次家長會(huì)的目的也是讓家長您了解孩子在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望各位能繼續(xù)配合我們老師，做好一些工作，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。一、行為習(xí)慣

4、孩子們剛進(jìn)入美舍的時(shí)候，身上都有這樣或那樣的不足之處，但是經(jīng)過兩個(gè)多月的教育以及和家長不斷的溝通、努力和配合之下，孩子漸漸有了改變比如有些孩子挑食、吃手指、不講衛(wèi)生、上課經(jīng)常上廁所、說臟話、撒謊、不午休、內(nèi)向等問題！現(xiàn)在這些情況基本都沒有了，孩子得以改變，缺少不了家長的配合！我就舉幾個(gè)例子來說吧(鄭宇桓；不吃青菜、沒有禮貌)開學(xué)到現(xiàn)在，我們每個(gè)月都培養(yǎng)孩子一個(gè)好的行為習(xí)慣第一個(gè)月養(yǎng)成的好習(xí)慣是“主動(dòng)問好”?；旧隙寄茏龅?，主動(dòng)跟老師說早上好，老師再見?，F(xiàn)在老師也都不用再提醒了，孩子都很自然的去主動(dòng)問好包括其他老師！周寄的孩子每天早上在門口等我，一看到我就鞠躬問好，很自然。第二個(gè)月的好習(xí)慣“認(rèn)真

5、書寫作業(yè)”，有很多孩子剛來學(xué)校的時(shí)候都不會(huì)握筆，更別說寫字了，但是我們也是慢慢教，慢慢讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣，有些家長很用心每天回家都輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，所以孩子進(jìn)步的也比較快，所以說孩子的成長離不開家長的積極配合。我希望家長回家之后多陪陪孩子，幫孩子檢查檢查一下作業(yè)?？纯醋鳂I(yè)是否干凈、整潔。也希望家長和小朋友一樣認(rèn)真對待每一次作業(yè)！“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)。”可見，家園同步共同教育在幼兒的成長發(fā)展中有著不可替代的作用。第三月的好習(xí)慣是“自己的事情自己做”，現(xiàn)在很多家長不舍得讓自己的孩子去干活，怕孩子受苦受累，也擔(dān)心孩子做不好或者不

6、會(huì)做等等！你們的擔(dān)心我是可以理解的，但是你們有沒有想過，以后能真正幫助孩子的也只有孩子自己了，所以從小就要培養(yǎng)孩子這種吃苦耐勞品質(zhì)和堅(jiān)定不移的毅力以及獨(dú)立的品格是非常重要的。想告訴家長的是，放手讓孩子去做，只有你真正放手了孩子才能得到成長，得到改變！二、班級管理從班級紀(jì)律看出一個(gè)班主任班級管理的好壞。學(xué)前班的孩子剛來的時(shí)候，不要說紀(jì)律了，根本都聽不懂老師在說什么，經(jīng)過不斷表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及小口令的專項(xiàng)訓(xùn)練，孩子們幾乎都能對上老師發(fā)出的小口令，比如老師說“小小手”他們就說“放桌面”，“自信小手，高高舉”等，課堂都能有序的進(jìn)行，他們表現(xiàn)的都很棒，很好。午餐時(shí)，午休時(shí)，孩子也都能按照老師的要求進(jìn)行用餐

7、及午休，幾乎都不講話，需要加飯餐的小朋友就舉手，午休紀(jì)律也做得很好。三、學(xué)習(xí)成果學(xué)前班雖然沒有月考，但是有期末考，不管在拼音，識字，數(shù)學(xué)。我都會(huì)嚴(yán)抓，不要求他學(xué)的太多，但是要求他學(xué)的扎實(shí)，換一種形式他們也能懂，所以我偶爾會(huì)叫他們做簡單的拼讀，本學(xué)期拼音主要在于_個(gè)單韻母和_個(gè)聲母，教過得孩子基本都會(huì)。四、對家長的要求、每天輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)并讀書十分鐘(拼音、語言、識字)，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)語言書藍(lán)色的字寶寶和識字紅字字寶寶。、教會(huì)孩子寫自己的名字(練到幼兒會(huì)自己寫為止)因?yàn)橛袝r(shí)候我們做手工作品，要求孩子自己寫名字在上面，有些孩子還不會(huì)寫，大部分會(huì)寫了。3、給孩子講故事(每周不少于三篇)講解親自閱讀的

8、重要性。親自閱讀傳達(dá)了兩個(gè)信息、你和孩子在感情上有了交流，并與日俱增。、你抽出時(shí)間來教育孩子了。4、讓孩子自己做力所能及的小事(舉例讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做)5、平時(shí)配合老師積極主動(dòng)督促孩子的行為習(xí)慣6、家長督促孩子，讓他們認(rèn)真完成立體作業(yè)(如讓幼兒按老師的要求回家給父母倒杯水，問聲好，捶捶背等等)五、溫馨提示、家長不許穿拖鞋、穿睡衣來學(xué)校接送孩子、不得買早餐來學(xué)校吃(要不在家吃完，要不來學(xué)校再和小朋友一起吃)3、每天讀“每周一首”古詩，印發(fā)每人一張。4、有壞習(xí)慣的小朋友，希望家長配合，把這壞習(xí)慣改掉。下個(gè)月我們將舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，一下是需要家長配合的事項(xiàng)5、每位孩子買一雙白布鞋6、老人不能參

9、與7、中途不得立場8、穿親子裝9、最晚八點(diǎn)_分到場六、孩子好的表現(xiàn)這兩個(gè)多月以來，從文明禮貌，學(xué)習(xí)情況等方面，孩子都有不同程度的進(jìn)步，下面說說表現(xiàn)好的孩子:文明禮貌王婷丹、李子涵、陳羽熏、潘淑蕊、徐若君作業(yè)認(rèn)真陳爍敏、符馨允、張軒源、張家豪、陳益霖、課堂表現(xiàn)鄭宇桓、饒建宇、吳若凱、趙俊涵、王詩浩午休安靜莊范權(quán)、鄭軍、王國航、皺凌微、林俊輝就餐比較好的黃積睿、周家輝、林詩琪、朱子墨七、教育名言名句分享、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基、如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗，如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。多蒙茜洛諾爾特3、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。(法)盧梭愛