1、學海無涯班主任家訪工作總結(jié) 班主任家訪工作總結(jié)1 星期四，晴早春，乍暖還寒。前幾天剛下過雨，路面有些稀，可想起說好要去幾個學生家里，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八班級的張宇等四位同學進行的家訪。 張宇同學自進初中以來學習成果一直很不理想，各科考試幾乎都是個位數(shù)。剛接手八班那會兒，還聽他以前的老師說他紀律散漫，曾因嚴重違紀受到記大過處分，家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進入八班級我?guī)嘀魅我詠?，發(fā)現(xiàn)紀律上他還算聽話，他好象很怕我，見到我總是避開，不愿與老師進行溝通，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學這科我多次輔導，發(fā)現(xiàn)他連簡潔的加減乘除都不會

2、，效果很不明顯，我對他很絕望。 他家住在漆樹坳最邊遠的地方，向西不遠就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟悉他家住址，快到他家時我給他打了個電話。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。 到了學生家中，三間舊瓦房，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請坐、泡茶、敬煙、找點心，嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠真是麻煩了，我的那個孩子成果差難得您們還惦記著他！家長的熱忱竟讓我有些擔心閑起來，讓我感到十分意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來，溝通在友好融洽的氣氛中進行

3、。我們談到了張宇在學校的情況和今后的努力進展方向，問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠張宇上小學時沒能遇上一個嚴格的老師，很多知識不過關(guān)，自己這個當父母的都只小學文化沒法輔導。上了初中學習起來更加吃力，對于學習家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學校愛好制作和體育，上學期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎，以后就他讀職高學修理吧。七班級受處處分是因是非不分聽了同學的唆使，事后他非常后悔。我跟張宇說這學期你進步了許多，你并不比別的同學差，只是學習臨時較落后，你其實很聰慧，只是缺乏自信心，你的

4、動手能力強，今后可以學一門技術(shù)掙點錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學習。處分的事也不要老是擔憂，表現(xiàn)好就會取消，過錯改了仍是好學生，浪子回頭金不換嘛！ 交談之中，張宇一直專心地聽著，有時還大方的插幾句話，有時又快樂地笑著，完全沒了在學校時的沉默以及與我的那份疏遠。起身打算走時，他硬是拉著我們吃午飯，返回時已是下午3：00。他送了我們很遠很遠。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運動服。 這次家訪讓我體會到農(nóng)夫家長不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導。許多孩子成為學困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。學困生真正需要老師什么樣的幫助？不是輔導對他

5、來說天書般的作業(yè)，要求他考個象樣的分數(shù)，而是要幫助學困生樹立生活的信心，能與老師接近與人溝通，幫助進展特長，學會做事，練就今后適應(yīng)社會的生存本領(lǐng)。 走進張宇的家，消除了我對家長的誤解，使我與家長學生之間的溝通更融洽、關(guān)系更進了一步。家長學生的高興與感激，家長學生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底！ 班主任家訪工作總結(jié)2 孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校老師不行忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一

6、個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下： 一、深刻熟悉到了家訪的重要性 由于和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。 二、家訪取得的成果 第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議

7、和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。 第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害 羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。 通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照料孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照料孩子不僅是關(guān)心孩子的吃

8、喝，孩子的學習也要照料周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。此外，有些家長只留意孩子的學習成果，放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對孩子的學習不管不問，這樣以來，孩子的成果越來越差，使孩子失去了學習的愛好和學好的信心。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長教育不得法。而我們的老師，作為孩子教育的一個主體，更應(yīng)該做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭教育良性進展。 在家訪的交談中，我深深

9、體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 班主任家訪工作總結(jié)3 在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。 家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉

10、，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。 我擔任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 本人與搭班的老師對我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。 一、基本情況 1、對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡幾乎踏遍了的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長溝

11、通，了解情況，并做好了詳細的記載。 2、家訪中我們耐心地向?qū)W生敘述我校的管理模式，特殊是對學生的管理方法，讓家長和學生真正明確學校的管理，并耐心地解釋家長們提出的疑問。 3、家訪中我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。 4、家訪時候，家長敘述了學校一學年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生激勵、加油。 二、家訪的幾點感想 1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起

12、到樂觀的作用。 2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。 3、家訪目的在于與家長溝通情況，交換意見，共同討論教育學生的內(nèi)容和方法， 家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。 4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣

13、各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的

14、就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。 班主任家訪工作總結(jié)4 家訪是班主任主動到學生家里，就孩子的學習、心理等方面與家長進行溝通、溝通，從而促進孩子健康成長的教育行為。有的班主任以時間緊、教務(wù)重；還有的班主任認為信息時代的飛速進展，家訪大可不必挨家挨戶一一到位，一個電話就可以解決問題其實這有違于一個優(yōu)秀班主任的準則。家訪是班主任同家長溝通情況，統(tǒng)一熟悉，以便共同教育好學生的一條有

15、效途徑。在長期的工作實踐中，我總結(jié)出了班主任家訪要留意的幾個問題： 一、轉(zhuǎn)變觀念 家訪不是在學生表現(xiàn)不佳或出現(xiàn)問題時，班主任作出的被動應(yīng)對，更不是班主任對學生無計可施而通過上門告狀以獲得家長的協(xié)作的無奈選擇?，F(xiàn)代家訪要徹底轉(zhuǎn)變家訪等于告狀的觀念，班主任要深入細致地了解學生的家庭環(huán)境、個性特征、行為習慣、內(nèi)心感情等等，進而“一把鑰匙開一把鎖”，不斷增強教學的針對性、趣味性和感染力，從而幫助學生提高。 作為家校聯(lián)系的主要方式，通過加強班主任與家長的聯(lián)系，相互了解各自的教育方法，在溝通和互動中達到共同教育學生的目的。家訪是班主任發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢與影響教育行為指導家庭教育的一種實踐，通過這一實踐，班主

16、任不僅可以加深對學生的了解，溝通班主任與家長的情感，更重要的是班主任可以借此向家長傳達正確的教育觀念，傳播科學的教育方法，幫助家長形成良好的教養(yǎng)態(tài)度，進而從根本上提高家長的教育素養(yǎng)，提高家庭教育的質(zhì)量，實現(xiàn)教育的最佳效應(yīng)。 二、家訪忌諷刺譏諷，不等于告狀 學生在校偶爾犯了錯誤或出現(xiàn)點問題，這都是正?，F(xiàn)象，無須大驚小怪。不要學生有了一點毛病，就急于找家長。這時班主任應(yīng)準時對學生進行教育和幫助，讓學生熟悉到自己所犯的錯誤。這樣既保護了學生的自尊心，給他們熟悉和改正錯誤的機會，又有助于在學生中樹立老師的威信。特殊是學生與科任老師發(fā)生沖突，或者與班主任直接發(fā)生沖突后，班主任一定要用理智把握感情，不要一

17、氣之下，去家訪告學生狀，出一口氣。那樣學生會遭到家長的“懲罰”，從而加劇師生之間的沖突，從而嚴重影響和抵消了教育效果。 大多被家訪的學生是犯了錯誤的學生或是班里的差生，家長原來對他們就“恨鐵不成鋼”。假如班主任去家訪連諷刺帶譏諷，則是火上澆油，班主任家訪應(yīng)該講究語言的藝術(shù)，既不諷刺，又不譏諷，不能只提短處，不講長處，更不能一見家長面就講學生的缺點，也不要把話說絕，以免挫傷家長教育孩子的信心和樂觀性。班主任家訪要把嚴格的要求和良好的愿望圓滿地結(jié)合起來，從對學生關(guān)心、愛惜、負責、教育的角度動身，對學生做出客觀而公正的評價，使學生與家長都感到老師的批判不僅有合乎情理的嚴格要求，也有富于人情味的熱忱關(guān)

18、懷。這樣，才能使家長切實感到老師一片真誠的愛心，喚起家長對班主任工作的理解和支持。 三、家訪不是“電訪” 隨著信息時代的飛速進展，有的班主任為了圖省事，喜歡通過電話、手機、網(wǎng)絡(luò)來代替家訪。嚴格意義上講，家訪的途徑只有一條，那就是班主任與家長或?qū)W生面對面的溝通。至于班主任與家長、學生之間通過手機、電話、電子郵件、網(wǎng)際等方式溝通并不能稱為家訪，只能看作和家訪一樣的一種家校聯(lián)系的方式。家訪要具有現(xiàn)代理念，必須與這些省時、快捷的家校聯(lián)系方式相區(qū)分。四、留意實際，加強自我約束，做到言出必行。 家訪時的內(nèi)容必必要體現(xiàn)在實際的工作中，讓實踐去檢驗自己的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行

19、性，真正實現(xiàn)學校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以協(xié)作協(xié)調(diào)。同時，老師要準時總結(jié)，擅長總結(jié)，不斷提高自身素養(yǎng)，做到言必行，行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。 今日的學生在學校之外所接觸的信息和事物更加復雜，誘導學生的“變數(shù)”更多，老師通過家訪，深入了解學生校外活動情況，實現(xiàn)家校溝通，優(yōu)化家庭與學校教育，達到“雙贏”目的。班主任要逐步熟悉到家訪的重要性，轉(zhuǎn)變觀念，將家訪進行到底。班主任要主動出擊，體現(xiàn)“教育即服務(wù)”的宗旨，是家庭與學校搭建“心連心彩虹之橋”，挖掘?qū)W生的心理潛力，提升孩子個體認知的需求層次，共同構(gòu)筑家校優(yōu)質(zhì)教育平臺的合作、互動、和諧的教育行為。 班主任家訪是一種很重要的隱

20、性勞動，它完全憑班主任老師的事業(yè)心和責任感而為，只要我們班主任老師在家訪時留意以上幾點，這種特殊性的勞動就會得到家長的支持，發(fā)揮良好的教育功效。 班主任家訪工作總結(jié)5 作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學期我利用了周末和休息的時間對班級的6名學生進行家訪。原來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手態(tài)度表達出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們

21、對你所說的其他話也會很很信服很感愛好的，同時也會更理解你。下面我就我的家訪工作進行總結(jié)。 一、 家訪中取得的成果 首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。 二、 家訪中存在的問題 一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長

22、無法參加到我們的家訪活動中來， 我們老師也無法得到部分學生詳細的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培育，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。 三、 家訪后的思考 第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的溝通，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后 的工作將起到樂觀的作用。 第二，要留意訪談方

23、式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 我感謝學校給了我們這樣

24、和家長近距離溝通的機會。同時我也感 到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是全都的，家長永久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！ 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學生、了解每一位學生。 班主任家訪工作總結(jié)6 本班本學期共有學生51人，來自全鎮(zhèn)各個行政村。僅通過看學生的檔案是不夠的，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在進展性；只和

25、學生本人進行溝通還是不夠的，由于由于多種因素的影響，也不能完全真實反映情況。為了全面真實的了解學生的情況，實現(xiàn)學校和家庭教育的有機協(xié)作，更好的促進孩子的進展，我與本班的英語科任老師一起進行全面的家訪。 一、家訪形式 我們采納了召開家長會為主，輔之走訪和電訪等多種形式，與家長溝通。 二、家訪中取得的成就 第一，家訪加強了師生感情。家訪深入到每一個家庭，與家長、學生面對面的溝通，拉近了老師、家長、學生的距離，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。 第二，通過家訪，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與家長、與學生溝通，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)

26、境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。 第三，多角度的了解孩子。通過家訪，了解了很多平時在?？床坏降臇|西看，看到了更真實、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學，在校沉默寡語，而在家卻很活潑；而有些正好相反，如魯倩倩、賈磊、汪冬梅等同學；有些有個性的學生，如邱長亮、宋德群等，原來覺得很難管，但走進他們的家庭后，知道他們的生活經(jīng)歷便覺得可以更好地把握他們的心理。 第四，架起了學校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向?qū)W生家長敘述我們的辦學理念、辦學成果、教學設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一

27、些困惑，這就增強了家長對學校的信任度和責任意識，使家長也能主動參加到班級的管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以激勵和力氣。 三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題 第一，農(nóng)村家庭中很多學生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力氣。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管，有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低，只知寵愛孩子，不懂如何教育，使得學生心理放縱，給學校的教育工作增加一定的難度。 第二，很多家長不懂小學教育與中學教育的不同，誤認為孩子很聰慧，小學回家不學習也能取得好成果，上了中學 后，希望也能這樣。假如不能這樣，就會認為是老師的教學存在問題或者不夠關(guān)

28、心孩子。如我班的謝鑫潤同學，小學時成果一直很好，進入中學后就成果平平。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法，表示下學期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋，家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變，表示要留意培育孩子的行為習慣和學習習慣。 第三，有些家長只留意孩子的學習成果，放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理，他們在言談、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多不便；有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，擔心進行素養(yǎng)教育會影響孩子的學習成果，這嚴重影響學校素養(yǎng)教育的開展。 第四，有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對孩子的學習不管不問，

29、這樣以來，孩子的成果越來越差，使孩子失去了學習的愛好和學好的信心。 四、家訪后的思考 第一，打算要充分。在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有的家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都把握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作絕望。這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時，我記住了孩子的語文成果和主要丟分的 題型，便覺得胸有成竹了，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因。但是當家長問起學生的數(shù)學和英語分數(shù)的時候，我忽然懵了。雖然我是語文老師，但作為班主任，我也覺得自己工作疏忽了。 第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增強了我們的責

30、任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。 第三，留意訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如訪談的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個學生在班上不過是五十一份之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母

31、是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的激勵相結(jié)合；對子女的 學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；準時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；留意孩子的養(yǎng)成教育，留意進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學校多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾

32、心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。 班主任家訪工作總結(jié)7 半個多月的家訪活動，終于告于一個段落。在這次走訪活動中，我感受頗多。 一、深刻熟悉到了家訪的重要性 雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。 二、家訪取得的成果 第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映

33、孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。 第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。 通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照料孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的

34、溝通，使家長們也知道了照料孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學習也要照料周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。 在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 本學期我承擔五1班語文教學及班主任工作。我是新接班，為了能與學生盡快熟悉，讓他們接受我、認可我，我主要從以下方面入手開展工作： 一、親近學生，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，關(guān)愛和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和

35、愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 我平時多與學生進行接觸、溝通，觀察學生。使我盡快了解班風、學風，找到有待訂正的弱點；分析學生的個性特征了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。在親近與討論學生的過程中，讓學生認定我是值得信賴的老師，又把我當作好伴侶，樹立起班主任的威望。 二、干部隊伍的組建和培育。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡潔與輕松。所以我對小干部進行精心培育：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫

36、助小干部樹立威信；其二，激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論，帶動整個班集體共同進步。 三、設(shè)立定期評價制度： 以前，評價學生的一般是老師說了算，也沒有嚴格的評價標準，年終“算總帳”，一些表現(xiàn)良好的學生由于自己沒有被評為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何訂正自己的不足之處?，F(xiàn)在以成長冊的形式定期對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期進行評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強自律性和進取心。同時我也把握激勵勝于

37、頌揚，表揚勝于批判的原則，讓學生在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 四、重視主題班隊會的開展。 本學期我班將召開感恩父母為主題的班隊活動，針對目前獨生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況，目的是讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。 讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 學生聽說家長要和他們一起共同召開班隊會，樂觀性很高，都想在父母面前展現(xiàn)自己。經(jīng)過廣泛征求學生意見：本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進行的。詳細形式有

38、：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)學生都有參加的“機會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。 五 班級管理中的不足 1衛(wèi)生問題 在每日的值日衛(wèi)生方面，教室的衛(wèi)生打掃常常不夠準時，不夠徹底，學生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個更干凈的學習環(huán)境，我目前的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責任到個人值日班干部班主任的一個責任鏈。個人座位四周個人負責，組長監(jiān)督，值日班干部和班主任督導。經(jīng)過一段時間的改進，我班衛(wèi)生情況有一定改進。 2 紀律問題 在每日早讀開頭前幾分鐘都相對吵一些,需要一個小緩沖時間，下課休息教室比較吵，上課時個別

39、學生不夠準守紀律，不專心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進一步進行教育，規(guī)范他們的行為，但這一切都需要老師有耐心、常抓不懈。 老師在教育學生學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事 時間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我來水田實驗學校又半學期了?；仡欉@半學期，既勞碌，又充實。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學期以來對班級管理與教學工作做如下小結(jié)： 一淺談對班級的管理。 平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這半個學期的工作小結(jié)如下： 1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣：學生從早晨上學到放

40、學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。 2、選好班干部，培育好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。 3、培育學生對班級的集體榮譽感，增強班級凝聚力。結(jié)合本學期學校開展的“班級文化建設(shè)”活動，我設(shè)計了班級評比欄來激勵學生共同遵守學校的各項規(guī)章制度。假如由于某個同學違規(guī)而造成班級扣分，那么在班級的評比欄里也要相應(yīng)扣分。假如大家共同遵守紀律，每獲得一次周評流淌紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評流淌紅旗，那么每人加2分。 4、利用加分方式可以減輕

41、班主任的工作壓力。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的樂觀性都很高。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，很多同學就樂觀主動的捐3-5本。至于作業(yè)、聽寫、 背誦我也利用加分方式覺得同學們還真樂觀，此方法我自己覺得很有用。 5、運用典型事例，進行表揚和批判。 6、組織好班會，我充分利用班會宣傳學校的各項規(guī)章制度和紀律。 二、淺談教學工作： 1.當我新接一個班級時，我不會急于講授新課而是與同學們溝通溝通，談?wù)勛约河⒄Z科的要求與做法，讓學生對老師的教學情況有個簡潔的熟悉與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學生留下好印象，為后面的教學工作奠定基礎(chǔ)。 2.老師

42、要熟悉教材，了解教材，分析其出題方向。 3.創(chuàng)設(shè)情境，采納情境教學法，可以讓學生產(chǎn)生學習英語的愛好。 4.課堂上多采納游戲方式也可以激發(fā)學生學習英語的愛好. 5.多激勵，少批判。越是成果差的學生越要找他的閃光點來表揚一下。假如不得不要批判時可以采納（巧用批判）：比如我在教學時某個同學在講話我就把剛學習的那個單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜。 6.做好幾個抓：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。 7.教會學生做題的技巧。 8.利用校訊通的資源多與家長溝通，讓家長來監(jiān)督與輔導孩子的學習以及建議家長提供好聽錄音的設(shè)備并堅持做好簽名工作，準時反饋孩子存在的問題。 三、自己在工作

43、中也存在很多不足： 1.個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。 2.有時由于其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。 3.加強分層作業(yè)的設(shè)計。 四、努力的方向： 在今后的工作中，還應(yīng)多加強自身基本功的訓練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，留意學生能力的培育，對潛能生轉(zhuǎn)化要做到專心、用情。多參加各種教研活動，多向名師學習，更加完善自己，完善教學。 班主任家訪工作總結(jié)8 經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自我相處一年的學生們，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。 家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如

44、何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自我努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責，對自我負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。 我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 本人與搭班的老師xxx、xxx等三位老師于本月中旬x天對我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。 一、基

45、本狀況 1、三天內(nèi)對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長溝通，了解狀況，并做好了詳細的記載。 2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生敘述我校的管理模式，個性是對寄宿生的管理方法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通學生的名單。 3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況，確定了xxx等4位同學助學貸款的對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。 4、三天的家訪，向社會，家長敘述了學校一學年來取得的非凡成果，獲得

46、了家長的高度贊揚和信任，也給學生激勵、加油。 二、家訪的幾點感想 1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應(yīng)對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到專心的作用。 2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。 3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論教育學生的資料和方法， 家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱

47、歷，讓我熟悉到，教育引導學生必必要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。 4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應(yīng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 5、家訪也給一些老師個性是還沒有孩子的青年老師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上可是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，

48、深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。 班主任家訪工作總結(jié)9 10月15日是我們學校學生放大周假的日子，中午我與李老師將班上的學生送上車

49、、送上船后，匆忙吃過午飯打點行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?幾經(jīng)周折來到八（4）班李濤同學家，他住在西坪五組一個偏遠的地方，四周沒幾戶人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適，他們這個家族的成員有好幾個機關(guān)干部，李濤成果很不錯，全家對他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學老師，特殊強調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學校要勞逸結(jié)合。 八（1）班的覃金杰、八（4）班的覃向陽同學分別住在西坪1組、2組，既是學困生又是貧困生。應(yīng)該說這兩位學生都有些聰慧氣，但他們好動，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長重視不夠而信心不足。特殊是覃金杰同學的父

50、親一直多病，先后患過肺病、甲亢，最近又因剁豬草不當心被機器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價下跌他媽媽很著急，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。 我去時他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊敘述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報了覃金杰的在校情況、月考成果、優(yōu)點和不足，還商討了對金杰以后的教育對策，宣講了國家學校的輔貧幫困政策措施，她聽了這些似乎又看到了這個苦難家庭的希望。 八（1）班的覃麗媛同學，屬學困生，她父母沒多少文化，也沒多少言語，應(yīng)該說他們對孩子的期望還是很高的，小學時他們就舍近求遠把孩子送到鎮(zhèn)中心學校去讀書

51、，只是麗媛的接受能力有限。我們和他們溝通了一些學習方法和教育觀點，麗媛聽了很高興，走時她將我們送了很遠很遠。 幾乎每位家長都熟悉到轉(zhuǎn)變命運靠知識，家庭的進展靠孩子。幾乎每位家長都對我們說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴點，不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要常?；寣W生、家長感受到師愛，讓學生重拾學習生活的信心，我更感到肩上的責任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重！ 讓學生轉(zhuǎn)變貧困家境，轉(zhuǎn)變今后的生活環(huán)境走出大山，我們做老師的.只有讓他們多學知識，多熬煉能力，多走進他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍天！ 班主任家訪工作總結(jié)10 根據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的

52、有關(guān)文件精神，今年暑假繼續(xù)開展千名老師訪萬家，師生情誼傳萬家活動，搞好暑假家訪。親密師生溝通在素養(yǎng)教育的新形勢下，學生放假時間很長，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生

53、家庭情況進行盡可能深入的了解。由于，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。 2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心進展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在將來的教育中有的放矢。 4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的方法。 二、通過切實開展工作，家訪成果顯著 1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在將

54、來教育工作中促進學生健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。 2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。 3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。 4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并準時反饋。 三、家訪體會 1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠

55、缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來轉(zhuǎn)變孩子。 2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素養(yǎng)與能力的培育非常不利，直接導致其課外知

56、識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其將來的進展。 3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣！ 班主任家訪工作總結(jié)11 家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育和學校教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在進展性；只和學生本人進行溝通還是不夠的，由于學

57、生由于多種因素，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機協(xié)作，更好的促進孩子的進展，我對本班的個別人學生進行了一次家訪。 一、家訪前： 根據(jù)學校要求我制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡計劃，同時打印了全部學生的家庭住址，便于能機動靈活地開展工作。 二、家訪過程： 我安排的時間為08：3010：00，13：3016：00的時段，提前和家長學生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理打算工作。內(nèi)容溝通幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。 一）、家訪中取得的成就： 第一，獲得許多第一手育人資料。我們誠心的與學生、與家長溝通，了解學生地家庭狀況，學習

58、環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。 第二，家長老師相互信任。我耐心地向?qū)W生家長敘述我校的辦學理念、辦學成果、教學設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以激勵和力氣。 第三，多棱角熟悉孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的學生。比如我班的邱章晨在校活潑好動，在家卻不愿意跟父母溝通并有叛逆的表現(xiàn)，知道了他

59、的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他的心理。 第四，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在4050之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，常常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。 二）、家訪中存在的問題 正由于家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)

60、疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。 家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的激勵相結(jié)合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；準時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；留意孩子的養(yǎng)成教育，留意進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。 總之，