1、第 第 頁(yè) 保教活動(dòng)教案范文6篇 保教活動(dòng)教案范文1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、全園工作計(jì)劃和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合幼兒園上學(xué)年本園實(shí)際工作狀況，全面提升保教工作質(zhì)量，重點(diǎn)落實(shí)幼兒園課程實(shí)施方案，為幼兒營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)氛圍。 二、工作總目標(biāo) (一)繼續(xù)優(yōu)化一日常規(guī)管理，落實(shí)保教標(biāo)準(zhǔn)。 (二)全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案. (三)出臺(tái)具有我園特色的戶(hù)外環(huán)境方案并保證戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。 (四)組織“金色起點(diǎn)”第七屆學(xué)校足球文化藝術(shù)節(jié)。 三、主要措施 (一)優(yōu)化一日常規(guī)管理 1.做好春季幼兒入園工作。 指導(dǎo)各班在開(kāi)學(xué)初與家長(zhǎng)協(xié)作做好春季幼兒入園的適應(yīng)工作，各班在醒目的位置張貼“歡迎小伙

2、伴”等溫馨的歡迎詞。 2.班級(jí)于開(kāi)學(xué)第一周完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)，保證為幼兒入園造良好而溫馨的環(huán)境。 3.加強(qiáng)進(jìn)班督查力度。 本學(xué)期將繼續(xù)抽出大量的時(shí)間走入班級(jí)，扎實(shí)常規(guī)，保證每日至少進(jìn)班一次，同時(shí)結(jié)合半日跟崗，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)與老師溝通整改，更好的落實(shí)保教常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。 4.保教處要跟進(jìn)班級(jí)會(huì)議，班級(jí)按要求嚴(yán)格落實(shí)每周“一會(huì)”。會(huì)議中班級(jí)三位老師要針對(duì)周活動(dòng)安排、落實(shí)、調(diào)整與改進(jìn)及班級(jí)協(xié)作等狀況做具體分析，讓班會(huì)更具有實(shí)效性。 5.以考核促成長(zhǎng)。 每周對(duì)老師的常規(guī)工作進(jìn)行不定期的抽查與指導(dǎo)，每月對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行檢查。對(duì)老師月重點(diǎn)考核內(nèi)容及隨機(jī)檢查內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行記錄，重點(diǎn)考核內(nèi)容提前告知老師，抽查內(nèi)容包括一日生活各

3、環(huán)節(jié)內(nèi)容。 7.加強(qiáng)藝術(shù)老師的常規(guī)管理 對(duì)藝術(shù)老師也要實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，嚴(yán)考核，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。 (二)全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案. 1.依據(jù)幼兒園課程實(shí)施方案，開(kāi)學(xué)初，要求老師完成學(xué)期計(jì)劃書(shū)寫(xiě)，各班要制定班級(jí)特色。同時(shí)依據(jù)園長(zhǎng)辦要求指導(dǎo)班級(jí)完成課程安排、作息時(shí)間、一日教學(xué)活動(dòng)安排及周計(jì)劃，為“主題+自主”的課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。 2.開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)班級(jí)完善班級(jí)各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，依據(jù)不同年齡段提出區(qū)域設(shè)置要求，各班級(jí)進(jìn)行重新規(guī)劃、優(yōu)化。 3.創(chuàng)新性的開(kāi)展全園教學(xué)觀摩：本學(xué)期全園教學(xué)觀摩將分層次進(jìn)行，骨干老師于3月中旬進(jìn)行示范課，與金融園相互走好聽(tīng)課。成熟老師以同課異構(gòu)的形式于抽條決斷所講內(nèi)容，3月底完

4、成觀摩。新老師選擇自己最拿手的領(lǐng)域內(nèi)容，于4月下旬完成觀摩。 4.集體備課：結(jié)合全園觀摩課內(nèi)容進(jìn)行，學(xué)期初保教處制定觀摩進(jìn)度，老師進(jìn)行內(nèi)容選擇，分批次于周一和組內(nèi)老師進(jìn)行備課，主備老師預(yù)備初稿教案，備課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行記錄修改，于隔周一進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，直到滿(mǎn)足為止，最末形成的教案在全園教學(xué)觀摩中進(jìn)行展示。 5.主題說(shuō)明會(huì)：本學(xué)期對(duì)主題說(shuō)明會(huì)進(jìn)行改革，刪減掉一些實(shí)效性不強(qiáng)的內(nèi)容，將在上月主題反饋中要求組內(nèi)老師都進(jìn)行發(fā)言，增加互動(dòng)性和實(shí)效性。班級(jí)組長(zhǎng)要在下月主題說(shuō)明中拎出核心閱歷和知識(shí)鏈接，同時(shí)介紹領(lǐng)域狀況，給老師提供實(shí)質(zhì)引領(lǐng)。在材料共享環(huán)節(jié)更多著重提出有效建議，讓幼兒操作起來(lái)更有趣。 6.社團(tuán)活動(dòng)：開(kāi)

5、學(xué)初各班在計(jì)劃中表達(dá)，小中班以藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容為切入，形成班級(jí)特色，大班進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行社團(tuán)成立工作，督促社團(tuán)負(fù)責(zé)人制定活動(dòng)進(jìn)度，于第一周上交保教處，并在第一周完成大班幼兒選團(tuán)報(bào)名工作，第二周正式開(kāi)始實(shí)施。 7.課程監(jiān)管： (1)每周一進(jìn)行周計(jì)劃、日計(jì)劃、案頭資料檢查，每月檢查一次月計(jì)劃，保證課程實(shí)施的連“序”性、連接性、完整性，保證領(lǐng)域平衡。 (2)不定時(shí)進(jìn)班查看或以每周推門(mén)聽(tīng)課至少兩節(jié)的形式監(jiān)控集體教學(xué)及游戲活動(dòng)的實(shí)施狀況，以及老師的授課模式是否有效。 (3)各班老師在課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)教案進(jìn)行性格化修改，月主題結(jié)束后兩園部合作，由骨干老師和班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按月收集整理修改內(nèi)容，形成班本課程

6、，學(xué)期末上交園長(zhǎng)辦。 (4)社團(tuán)監(jiān)管：每周五下午對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)組織狀況進(jìn)行抽查，日常發(fā)覺(jué)狀況實(shí)時(shí)與藝術(shù)老師進(jìn)行溝通解決，請(qǐng)藝術(shù)老師參加主題說(shuō)明會(huì)，依據(jù)主題核心閱歷安排調(diào)整各年齡段社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)以考核的形式對(duì)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管。 8.有效組織餐前活動(dòng)。 各班級(jí)依據(jù)班級(jí)特色在餐前組織手指游戲、情感故事、音樂(lè)觀賞、經(jīng)典誦讀等特色活動(dòng)，在日計(jì)劃中進(jìn)行表達(dá)。保教處依據(jù)日計(jì)劃進(jìn)行不定期抽查。 9.環(huán)境檢查將采納動(dòng)態(tài)的、兩園部走動(dòng)的形式進(jìn)行評(píng)比，班級(jí)結(jié)合課程每月更換一次環(huán)廊作品，主題墻采納留痕積累的形式分別做在班級(jí)的兩個(gè)板塊中，區(qū)域材料將通過(guò)幼兒的操作是否有積極性、層次性等方面作為標(biāo)準(zhǔn)。 (三)出臺(tái)具有

7、我園特色的戶(hù)外環(huán)境方案并保證戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。 1.開(kāi)學(xué)初繼續(xù)完成戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地打造方案，并提交主管領(lǐng)導(dǎo)審核。 2.方案移交綜合辦進(jìn)行施工，整體施工完畢后，按活動(dòng)功能進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地劃分。并將相應(yīng)的材料投放到相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，為各班級(jí)劃分活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地，便于孩子們自主游戲，自主取放。同時(shí)不斷填充新的材料，監(jiān)控幼兒戶(hù)外活動(dòng)狀況，保證幼兒的活動(dòng)量。 (四)組織“金色起點(diǎn)”第七屆學(xué)校足球文化藝術(shù)節(jié) 依據(jù)藝術(shù)部的藝術(shù)節(jié)方案，做好人員分工，時(shí)間安排及活動(dòng)監(jiān)控，高質(zhì)量的組織好學(xué)校足球文化藝術(shù)節(jié)。 保教活動(dòng)教案范文2 一、班況分析 本學(xué)期幼兒園老師6人，幼兒總數(shù)95名，有三個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)大班，一個(gè)中班。開(kāi)學(xué)初要求各

8、班老師將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì)，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待”的教育理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)技能、與人交往的技能、生活自理技能以及動(dòng)手操作技能都要得到較大的進(jìn)展。仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)技能，喜愛(ài)援助他人；敬愛(ài)師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到進(jìn)展。合理組織幼兒一日活動(dòng)，著重活動(dòng)的生活性、游戲性、趣味性，滿(mǎn)意幼兒感知、體驗(yàn)、探究需求，愛(ài)護(hù)和培育幼兒的愛(ài)好和想象力。杜絕“學(xué)?；眱A向，促進(jìn)幼兒健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。 二、保教工作 以規(guī)程為指針，貫徹新綱要精神，依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)

9、實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進(jìn)展幼兒智力，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。 1.保育工作 督促老師每天搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，洗手間男-如廁要分開(kāi)運(yùn)用，加強(qiáng)幼兒自理技能的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)處理。積極協(xié)作婦幼保健院，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健

10、康健壯成長(zhǎng)。 2.教育教學(xué)工作 尊敬幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)各班幼兒的愛(ài)好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，各學(xué)科老師要制定好每月、每周教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富課程內(nèi)容，突出學(xué)科特色。本學(xué)期各班開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)等，讓幼兒得到全面進(jìn)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中著重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀測(cè)智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧?kù)o的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步

11、更應(yīng)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。通過(guò)晨間談話(huà)、日常談話(huà)、離園前談話(huà)等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章。在游戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中仔細(xì)觀測(cè)幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。 重點(diǎn)培育幼兒的閱讀技能、提高幼兒的講解并描述技能。援助幼兒掌控閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話(huà)表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的技能，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)，本學(xué)期的節(jié)日許多，如：婦女節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、父親節(jié)等，特別是我們要結(jié)合兒童節(jié)開(kāi)

12、展“慶六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)及幼兒畢業(yè)典禮匯報(bào)演出。我們將依據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)中來(lái)。 三、詳細(xì)措施 1.強(qiáng)化內(nèi)部管理，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行與實(shí)施，結(jié)合上學(xué)期的執(zhí)行狀況，以園本教研、園本培訓(xùn)為主要平臺(tái)，以檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)為策略。 2.加強(qiáng)常規(guī)檢查，建立各種檢查性工作記錄表，具體地布置工作，檢查各種工作完成狀況，實(shí)時(shí)反饋看法，促使每項(xiàng)工作都能實(shí)時(shí)、高質(zhì)量地完成。繼續(xù)做好老師每月績(jī)效考核工作。 3.進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)的環(huán)境建設(shè)和管理，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、探究，豐富幼兒的知識(shí)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理解貫徹標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)

13、比標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，依據(jù)現(xiàn)狀，提高老師執(zhí)行課程的技能和水平，實(shí)現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)信息化。 4.繼續(xù)做好幼兒園信息上傳等工作，豐富幼兒園網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)站的教育及宣揚(yáng)功能，進(jìn)行溝通與資源共享，實(shí)時(shí)更新內(nèi)容，不斷提高網(wǎng)站信息的質(zhì)量，提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。 5.在家長(zhǎng)工作的方法上，加大家園共育宣揚(yáng)。通過(guò)不同形式的講座、家長(zhǎng)會(huì)宣揚(yáng)科學(xué)育兒，援助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。建立家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。如家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)日、來(lái)園觀摩活動(dòng)，親子共參加活動(dòng)等。 6.安全管理要加強(qiáng)，對(duì)幼兒的安全教育、安全衛(wèi)生上做細(xì)做嚴(yán)，排查和清除安全隱患，各項(xiàng)制度落實(shí)到位。培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。特別要重視幼兒一日活動(dòng)中的看護(hù)，要正確對(duì)待幼兒的不良行為，留意正面引

14、導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒人身安全。特別是對(duì)園內(nèi)的水電、消防、活動(dòng)器具及設(shè)施設(shè)備要定期檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)修理整改。還要加強(qiáng)對(duì)春季流行性疾病的預(yù)防，嚴(yán)禁傳染病的爆發(fā)和擴(kuò)散，不斷提高保育工作水平。 保教活動(dòng)教案范文3 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。 2、制造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5 2、彩色筆，畫(huà)紙等。 活動(dòng)過(guò)程 一、感知花的美 1、課件演示：美麗的花 幼兒觀看。 2、老師：你們看到了些什么花？美麗嗎？ 看見(jiàn)花你感到怎么樣？ 二、感知花的用途 1、觀測(cè)：花的禮物

15、 1提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？ 2老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。 2、老師小結(jié)花的用途 1做藥 2可以吃 3泡茶喝 4用花做好看的裝飾品。 5芳香空氣 6可以美容 三、制造花的藝術(shù)品 1、觀測(cè)花朵頭箍 提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？ 2、提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？ 請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，預(yù)備送給誰(shuí)。 3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物 4、幼兒描述自己的制造。 四、環(huán)保教育 爭(zhēng)論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花？ 保教活動(dòng)教案范文4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。 2、

16、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的愛(ài)好， 活動(dòng)預(yù)備： 斑馬圖片；條形旗圖片規(guī)律為ABCABC；每人一盒水彩筆、一張白紙； 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律。 1、老師身穿條紋上衣，吸引幼兒留意。 師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？” 2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花紋規(guī)律。 3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律。 二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。 師：“我們發(fā)覺(jué)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？” 1、幼兒爭(zhēng)論記錄方法。 2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法用簡(jiǎn)約的符號(hào)記錄規(guī)律如：010101、或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白。 3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。 4、幼兒相互溝通記錄結(jié)果的含義。 三、啟發(fā)幼兒查

17、找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。 四、幼兒相互溝通閱歷。 延伸活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒查找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等 保教活動(dòng)教案范文5 一、指導(dǎo)思想 以綱要精神為指引，加強(qiáng)對(duì)新教材讀本、指南的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，繼續(xù)深化課改，合理運(yùn)用、實(shí)施新教材，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)園保教質(zhì)量進(jìn)展。 二、狀況分析 (一)幼兒現(xiàn)狀分析 1、本學(xué)期全園6個(gè)班，幼兒總數(shù)為200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境，我們老師應(yīng)當(dāng)予以“整合”的自然化主題背景下，集體活動(dòng)的組織與形式幼兒音樂(lè)、歌聲的表達(dá)和表現(xiàn)。 2、開(kāi)展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動(dòng)，每一活

18、動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問(wèn)題開(kāi)展，在發(fā)揮開(kāi)課老師自愿申請(qǐng)的積極性上，加強(qiáng)幫助指導(dǎo)。參加活動(dòng)的老師“眼到、口到、心到”，并且在反思的基礎(chǔ)上，每次寫(xiě)出有質(zhì)量的評(píng)析，作溝通評(píng)比。 3、樹(shù)立園本課程與課改結(jié)合的觀念，提高教研組的討論實(shí)效。 由劉小瑛老師任組長(zhǎng)，每周四組織一次活動(dòng)。 在課改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合主題開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。相關(guān)閱歷及方案，教研組以書(shū)面材料另外呈現(xiàn)。 有目的、有計(jì)劃培育書(shū)法老師隊(duì)伍。 (二)落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。 措施 1、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理，挖掘老師的內(nèi)在潛力，對(duì)老師的日常工作進(jìn)行督查。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能對(duì)每一老師進(jìn)行指導(dǎo)。 2、形成園規(guī)范、科學(xué)的自培工作體系，

19、對(duì)老師進(jìn)行分層管理、培訓(xùn)，制定具體的師資建設(shè)計(jì)劃，讓每位老師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。 3、依據(jù)按需施培的原那么，在園的實(shí)際情下，對(duì)老師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)征詢(xún)表，開(kāi)展工作。 4、加強(qiáng)老師常規(guī)工作的指導(dǎo)，對(duì)老師一日活動(dòng)操作規(guī)范進(jìn)行再學(xué)習(xí)。加強(qiáng)保教工作檢查考核，檢查結(jié)果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的任意性，加強(qiáng)保教工作有效性。 保教活動(dòng)教案范文6 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要、指南為指導(dǎo)，從我園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的要求，仔細(xì)制定保教工作計(jì)劃，切實(shí)做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)，老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教育蘊(yùn)含園所文化，家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣，全方位促進(jìn)幼

20、兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。 二、工作目標(biāo) (一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注環(huán)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。 (二)多種途徑促老師進(jìn)展，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 (三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。 (四)強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升老師教研技能。 (五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展。 三、主要工作與措施 (一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注環(huán)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。 1.建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)老師、幼兒都有詳細(xì)明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。 2.要求每位老師需要對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有計(jì)劃、有目的、有預(yù)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實(shí)做

21、到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都能為提高幼兒的技能、知識(shí)、技能服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到進(jìn)展，確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。 3.強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促規(guī)范；以指導(dǎo)促進(jìn)展；以評(píng)比促高。 4.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。 (二)多種途徑促老師進(jìn)展，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。通過(guò)集體、級(jí)組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目標(biāo)。在工作中聯(lián)系實(shí)際狀況對(duì)指南中

22、的“教育建議”進(jìn)行深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。 2.開(kāi)展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，主要針對(duì)“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園游戲”、“家長(zhǎng)工作”、“班主任”以及“班級(jí)管理”等方面來(lái)安排。另一方面依據(jù)老師自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓舞老師暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解，將研討的內(nèi)容實(shí)時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 3.繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專(zhuān)家、名師，在與專(zhuān)家、名師的徑直對(duì)話(huà)中掌控新的教育動(dòng)態(tài)

23、與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教育和討論技能。 4.繼續(xù)抓崗位練兵和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年老師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年老師進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、閱讀為主，新添項(xiàng)目為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。 5.繼續(xù)關(guān)注青年老師、合格老師、骨干老師的培育，本學(xué)期每月進(jìn)行分層觀摩活動(dòng)，通過(guò)新老師觀摩課，合格老師的展示課，骨干老師的示范課，凸顯不同層老師的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，相互提高。 6.積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫(kù)，利于老師之間的相互學(xué)習(xí)。 (三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。 1.常規(guī)教學(xué)，

24、規(guī)范管理。老師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺(jué)做到每天計(jì)劃、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)到位，觀測(cè)反饋實(shí)時(shí)，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。 2.每?jī)芍芙M織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續(xù)深化“集體備課”的開(kāi)展，通過(guò)集思廣益、一課多研的方式，提高老師們的課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織及課后反思技能，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且依據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對(duì)集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，聽(tīng)課評(píng)課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。 3.立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對(duì)比條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng)；讓每一

25、個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)；讓每一個(gè)空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開(kāi)放中完成閱讀。 4.加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)建設(shè)。通過(guò)對(duì)每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境；在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對(duì)幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級(jí)環(huán)境布置與區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)步到一個(gè)新高度。 5.加大對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班實(shí)時(shí)布置更換，每個(gè)月檢查一次。主題墻要求做到美觀與有用相結(jié)合，老師參加與幼兒動(dòng)手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說(shuō)話(huà)。 6.加強(qiáng)蒙班的語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展蒙班教研、主題式的活動(dòng)，綜合實(shí)現(xiàn)幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容中教育故事與童話(huà)、敘事性表達(dá)與溝通、詩(shī)化語(yǔ)言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言運(yùn)用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語(yǔ)在生活中愿意與人交談，留意傾聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)