1、第5頁共5頁2022年教育工作座談會發(fā)言稿精編尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好。麻家集中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生_名，教學(xué)班_個，教師_人(高級教師_人，中級教師_人)。開學(xué)以來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全縣教育工作會議和教育業(yè)務(wù)工作會議精神，大力弘揚“五苦”精神，學(xué)習(xí)、實干、創(chuàng)新，逐步形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苦抓，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)的良好局面。下面我就我校的具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報，不妥之處敬請批評指正。一、以制度建設(shè)為抓手，加強學(xué)校管理。一是統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)責(zé)任質(zhì)量是生命線。提高管理水平，教師發(fā)展，學(xué)生成才，學(xué)校發(fā)展是根本。二是修訂完善各項規(guī)章制度。本學(xué)期對教師管理辦法、學(xué)生管理辦法、學(xué)生常規(guī)等進行了修訂完善。層

2、層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書。三是加強過程管理，嚴(yán)格對照相關(guān)制度和辦法檢查記載，通報，獎懲。作為年終考核的重要依據(jù)。二、以師德建設(shè)為根本，加強教師隊伍建設(shè)。一是著力強化教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識。增強教師隊伍的凝聚力和_榮譽感。二是多措并舉提升教師業(yè)務(wù)水平。開展“雙學(xué)雙比”活動。學(xué)理念，學(xué)技能(學(xué)書本資料的理念方法、學(xué)同行的好做法好經(jīng)驗)；比能力，比業(yè)績。通過校本培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式讓廣大青年教師盡快成長；開展教學(xué)比武，向教師要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量；走出去，請進來，目前校內(nèi)教學(xué)比武即將結(jié)束，下一階段將與會川中學(xué)等學(xué)校開展校際教學(xué)交流。三是嚴(yán)格考核獎懲，以科學(xué)的考核機制激勵教師。結(jié)合近年考核情況，廣泛征

3、求教師意見和建議，修訂完善了教師考核辦法。三、堅持以生為本，為學(xué)生成長成才服務(wù)。堅持“德育為先，能力為重，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的育人原則，大力加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。以常規(guī)教育為重點，開展弟子規(guī)的誦讀和踐行，學(xué)雷鋒，感恩勵志教育等活動，對學(xué)生進行人生觀、世界觀、價值觀教育。開展學(xué)科競賽和豐富多彩的校園文體活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。_月份將舉行第_屆校園文化藝術(shù)節(jié)。四、加強家校合作，充分發(fā)揮家長在子女教育中的作用。麻家集鎮(zhèn)地處我縣西南邊陲，家長大多外出打工，留守兒童多。通過家長會、家長開放日等活動，宣傳教育政策，教育對家庭的重要性。家長開放日期間，家長代表從早操到下午放學(xué)，全程參與學(xué)校教

4、育教學(xué)工作。提出對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的意見建議。本學(xué)期我校結(jié)合“雙聯(lián)”行動，認(rèn)真排摸學(xué)生信息，建立了一對一教師聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系家長制度。五、加強校園文化建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。近年來，在縣委、縣政府和教育主管部門的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的辦學(xué)條件得到了極大改善。校園治理，綠化，美化及文化建設(shè)正有計劃地實施。在鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府和教育主管部門的大力支持下，學(xué)校操場問題即將得到解決。但學(xué)校在項目建設(shè)及“兩基”迎國檢工作中欠賬較多，制約著學(xué)校今后的發(fā)展。六、堅持綜合治理，確保校園安全。建立健全安全制度和應(yīng)急預(yù)案，堅持經(jīng)常性的安全教育，開展應(yīng)急演練。近年來無重大安全事故發(fā)生。我們堅信有縣委縣政府和教育

5、主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，經(jīng)過我校全體師生的努力和拼搏，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會取得新的更大的提升，向黨和人民交上一份滿意的答卷。2022年教育工作座談會發(fā)言稿精編（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：大家好。很榮幸也很感謝黃校長給我一次與大家交流的機會，但說到經(jīng)驗，我深感不安。雖然從教已_多年，可是苦思冥想，我總覺得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡，只是根據(jù)常規(guī)，一日一日地重復(fù)著而已，所以談不上有什么特別的經(jīng)驗。認(rèn)真整理了一下這些年的一點體會，在各位高手面前班門弄斧，請大家原諒。一、身教重于言傳孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?/p>

6、。我們常常聽到這樣的話語：“老師自己都做不到，還要求我做?！笨梢姡處煹膹V告對學(xué)生的影響有多么大。教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說，說到則一定做到。教師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。二、要允許學(xué)生犯錯誤作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用辯證的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是

7、寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向_。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的_和安慰。如果我們教師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。我班有個學(xué)生，剛到班上來時，幾乎所有學(xué)生的缺點他都有，上課講話、不做作業(yè)、遲到早退，甚至_、舞弊等在他身上都有體現(xiàn)。我開始并沒有急于改變他，而是對他進行仔細(xì)的觀察，

8、以了解他的性格特征，找到他的癥結(jié)所在，不失時機地在班上對他進行表揚，課后再找他談話，指出他存在的問題，要求他兩個星期改正一個問題。一個半學(xué)期下來，他的問題就基本上解決了，郵雙差生成為一個比較合格的學(xué)生。三、要勤聯(lián)系教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時也有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就直到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)

9、；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生在家情況，同樣需要通過找學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。四、要換位思考要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。高中生在人際交流上具有的心理特征是。渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問題上，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會理解老師，其具體做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解

10、老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會化解、消散。在班級生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則，引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣學(xué)生應(yīng)付認(rèn)識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。五、要做好引領(lǐng)工作班主任不僅是學(xué)生的管理者，還應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者。文科普通班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往存在共同的問題：學(xué)習(xí)方法不清、偏科嚴(yán)重、行為不夠規(guī)范、目標(biāo)不夠明確等等，因此他們特別渴望獲取這方面的指導(dǎo)，作為班主任應(yīng)責(zé)無旁貸地及時加以指導(dǎo)，以自己的切身體會或?qū)W生的成功經(jīng)驗加以證明。六、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強心理溝通對求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班_