1、人教版八年級(jí)物理下冊(cè)課件：第七章-力-分類綜合訓(xùn)練(一)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)課件：第七章-力-分類綜合訓(xùn)練(一)一、力1. 定義：力是_的作用，力不能脫離物體而存在。說明：力的作用總是_的。發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體，施力物體和受力物體總是同時(shí)出現(xiàn)的。2單位：在物理學(xué)中，力用符號(hào)_表示，單位是_，簡稱牛，符號(hào)是_。物體對(duì)物體相互核心要點(diǎn)突破F牛頓N一、力物體對(duì)物體相互核心要點(diǎn)突破F牛頓N3力的作用效果：一是能_，二是能_。4力的三要素：力的_、_、_被稱為力的三要素。5力的示意圖：用一條_表示力，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的_，箭頭表示力的_，線段的長短表示力的_。改變物

2、體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)使物體發(fā)生形變大小方向作用點(diǎn)帶箭頭的線段作用點(diǎn)方向大小3力的作用效果：一是能_二、彈力彈簧測力計(jì)6. 兩種特性：物體在發(fā)生形變時(shí)表現(xiàn)為兩種特性，分別為_、_。7彈力：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力。同一物體，彈力的大小與_有關(guān)。彈性塑性彈性形變彈性形變程度二、彈力彈簧測力計(jì)彈性塑性彈性形變彈性形變程度8彈簧測力計(jì)(1)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越_，彈簧的伸長量就越_。(2)使用：使用前來回輕輕拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，看看指針能否復(fù)位；認(rèn)清彈簧測力計(jì)的量程及分度值，并將指針調(diào)零；測量時(shí)必須使彈簧的軸線方向與所測力的方向保持_，以避免摩擦；讀數(shù)時(shí)視線要與刻度盤_。大長一致垂直8

3、彈簧測力計(jì)大長一致垂直三、重力9產(chǎn)生的原因：宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。重力是由于地球?qū)ζ渲車矬w的_而產(chǎn)生的。10定義：由于_而使物體受到的力叫做重力，用字母_表示。吸引地球的吸引G三、重力吸引地球的吸引G11重力的施力物體：_；重力方向：_。12物體所受的重力與它的質(zhì)量成_，寫成公式：_。g_，物理含義：_。地球豎直向下正比Gmg9.8 N/kg質(zhì)量為1 kg的物體受到的重力為9.8 N11重力的施力物體：_；重力方向：_13重心(1)重力的等效作用點(diǎn)叫做_。(2)物體的重心位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它

4、的_。(3)物體重心的位置，可以在物體上，也可以在物體外，如一塊平板的重心在板上，而一個(gè)鐵環(huán)的重心就不在環(huán)上。(4)重心的位置與物體所在的位置及放置狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。重心幾何中心13重心重心幾何中心重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系教材知識(shí)縱橫物理量區(qū)別與聯(lián)系重力質(zhì)量區(qū)別符號(hào)Gm概念由于地球的吸引而使物體受到的力物體所含物質(zhì)的多少單位牛頓(N)千克(kg)方向豎直向下沒有方向重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系教材知識(shí)縱橫物理量重力質(zhì)量區(qū)別符物理量區(qū)別與聯(lián)系重力質(zhì)量區(qū)別方向豎直向下沒有方向性質(zhì)是地球施加給物體的力，重力的大小隨物體所在位置的改變而改變是物體本身的屬性，質(zhì)量的大小不隨物體的形狀、狀態(tài)及位置的改變而改變測

5、量工具彈簧測力計(jì)天平、秤聯(lián)系重力與質(zhì)量成正比，關(guān)系式：Gmg或g物理量重力質(zhì)量區(qū)別方向豎直向下沒有方向性質(zhì)是地球施加(1)如圖7T1甲、乙所示，用力捏橡皮泥、用力壓或拉彈簧，觀察到橡皮泥和彈簧的形狀_(選填“變化”或“不變”)，說明力能改變物體的_。命題點(diǎn)1探究力的作用效果變化形狀教材圖片展示圖7T1(1)如圖7T1甲、乙所示，用力捏橡皮泥、用力壓或拉彈簧(2)如圖丙所示，讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運(yùn)動(dòng)方向放置一個(gè)磁體，磁極正對(duì)小鐵球，觀察到小鐵球運(yùn)動(dòng)速度_(選填“增大”“減小”或“不變”)；如圖丁所示，讓小鐵球從斜面上滾下，在它運(yùn)動(dòng)路徑的側(cè)旁放一個(gè)磁體，磁極與運(yùn)動(dòng)路徑垂直，觀察到小鐵球的

6、運(yùn)動(dòng)方向_(選填“改變”或“不變”)。上述現(xiàn)象說明力能改變物體的_。增大改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(2)如圖丙所示，讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運(yùn)動(dòng)方向放置如圖7T2所示，一位腳穿旱冰鞋的同學(xué)正在用力推墻，將發(fā)生的現(xiàn)象是_。命題點(diǎn)2探究物體間力的作用該同學(xué)被墻推開圖7T2如圖7T2所示，一位腳穿旱冰命題點(diǎn)2探究物體間力的作用該同學(xué)推墻的力的施力物體是_，受力物體是_；同時(shí)墻對(duì)該同學(xué)有一個(gè)反作用力，該力的施力物體是_，受力物體是_。由此可見：物體間力的作用是_的；施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體，要產(chǎn)生力的作用，至少要有_個(gè)物體才行。該同學(xué)墻墻該同學(xué)相互兩該同學(xué)推墻的力的施力物體是_，受力

7、物體是_如圖7T3所示，建筑工人經(jīng)常用細(xì)線把一重物懸掛起來，讓重物自由下垂，制成鉛垂線，以此來檢查所砌的墻是否_。這是因?yàn)橹匚锸艿絖力的作用，此力的方向是_的。命題點(diǎn)3重力的方向豎直重圖7T3豎直向下如圖7T3所示，建筑工人經(jīng)常用細(xì)線把一重物懸掛起來，讓重實(shí)驗(yàn)探究物體所受重力和質(zhì)量的關(guān)系重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)(1)實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼(50 g)若干、_。(2)實(shí)驗(yàn)步驟用彈簧測力計(jì)測出1個(gè)鉤碼所受的重力，并填入表格中。用彈簧測力計(jì)測出2個(gè)鉤碼所受的重力，并填入表格中。用彈簧測力計(jì)測出4個(gè)鉤碼所受的重力，并填入表格中。彈簧測力計(jì)實(shí)驗(yàn)探究物體所受重力和質(zhì)量的關(guān)系重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)(1)實(shí)驗(yàn)器材(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。(5)交流與評(píng)估根據(jù)重力跟質(zhì)量的關(guān)系，可以看出，質(zhì)量大的物體受到的重力_。同一物體從地球