1、課程題目：5.2數(shù)據(jù)的采集一、教材分析內(nèi)容分析：本小節(jié)內(nèi)容是在5.1認(rèn)識大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生將了解，并實(shí)踐采集大數(shù)據(jù)的幾種方法，同時(shí)對于采集到數(shù)據(jù)的后續(xù)存儲和保護(hù)，進(jìn)行介紹和引導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證日后在工作生活中，學(xué)生有基本的數(shù)據(jù)安全意識，保護(hù)國家的安全。結(jié)構(gòu)分析：本小節(jié)是數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)的承上啟下章節(jié)，了解大數(shù)據(jù)以后，必然要通過機(jī)器大量采集數(shù)據(jù)以后，后面的數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)才有資源素材。課程案例調(diào)整：為了讓學(xué)生對采集法有更直觀的體驗(yàn)，將通過各種類似例子的展示視頻吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到大數(shù)據(jù)時(shí)代下采集數(shù)據(jù)的抽象過程和非凡效率。二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生基本情況：高一年級學(xué)生學(xué)生知識情況：初步感知“

2、大數(shù)據(jù)”大量、多樣、低價(jià)值密度、高速的“4V”特征，但由于以往并未接觸“爬蟲”等采集方法，大部分學(xué)生難以想象機(jī)器采集的效率，更加不知道獲得大量數(shù)據(jù)以后存儲、保護(hù)需要注意的地方。學(xué)生綜合情況：對信息技術(shù)有強(qiáng)烈的好奇心，對新事物能夠主動思考，樂于探究，勇于挑戰(zhàn)。三、學(xué)科核心素養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)：信息意識：在日常生活中，根據(jù)實(shí)際解決問題的需要，恰當(dāng)選擇數(shù)字化工具，具備安全意識。主動關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動向和新趨勢，有意識地使用新技術(shù)處理信息。計(jì)算思維：根據(jù)給定的任務(wù)需求，明確要解決問題需要選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取數(shù)據(jù)，并遷移到其他相關(guān)問題的解決過程中。信息社會責(zé)任：在信息活動中，具有信

3、息安全意識，尊重和保護(hù)個(gè)人及他人的隱私。采用簡單的技術(shù)手段，保護(hù)數(shù)據(jù)、信息以及信息設(shè)備的安全。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解、運(yùn)用系統(tǒng)日志、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、其他數(shù)據(jù)采集法采集數(shù)據(jù)，并安全保護(hù)存儲。過程與方法：學(xué)習(xí)采集數(shù)據(jù)的三種方法及了解數(shù)據(jù)存儲、保護(hù)的技術(shù)特點(diǎn)。情感態(tài)度及價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對于高效采集數(shù)據(jù)的成就感，并注重樹立信息數(shù)據(jù)的安全意識，為以后步入社會掌握或處理大量數(shù)據(jù)時(shí)，筑下安全底線。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集法的理解、運(yùn)用，學(xué)習(xí)閱讀網(wǎng)頁關(guān)鍵項(xiàng)目代碼。教學(xué)難點(diǎn)：將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)千變?nèi)f化，難以用一套代碼采集各網(wǎng)頁數(shù)據(jù)，需要不斷修改。五、教法及學(xué)法教法：啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法學(xué)法：學(xué)思結(jié)合、合作

4、與探究相結(jié)合六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境引出課題（3-5分鐘）溫故知新：回憶大數(shù)據(jù)的特征。并提出問題：如何收集大數(shù)據(jù)？展示案1：聯(lián)合收割機(jī)收割糧食的效率，和以前刀耕火種的對比，引導(dǎo)學(xué)生思考根據(jù)實(shí)際問題，如何選取適當(dāng)工具。思考大數(shù)據(jù)的“4V”特征。思考人工收割和聯(lián)合收割機(jī)有什么區(qū)別？分析兩種方式除了速度不同以外，還有什么關(guān)鍵差異？教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出課題。創(chuàng)設(shè)問題情境，提出如何信息傳遞的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引起學(xué)習(xí)興趣。二、初步體驗(yàn)三種采集方法揭示原理（10-15分鐘）演示系統(tǒng)日志采集法；演示網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集法安裝xampp搭造運(yùn)行環(huán)境運(yùn)行默認(rèn)代碼，提取網(wǎng)頁數(shù)據(jù)

5、；說明其他數(shù)據(jù)采集法，并介紹伊朗濃縮鈾提煉設(shè)備遭受的沖擊波病毒事件；學(xué)生跟隨老師的指令體驗(yàn)導(dǎo)出大量數(shù)據(jù)的操作；學(xué)生跟隨老師的指令安裝xampp，并運(yùn)行范例代碼，查看“爬蟲”爬取的數(shù)據(jù)；學(xué)生思考，假如我有病毒要植入敵人設(shè)備，該如何設(shè)計(jì)？學(xué)生思考問題，2人一組，小組合作，分析解決問題方式，并表達(dá)思想。讓學(xué)生了解日志，懂得日志的作用，多知道一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的渠道；體驗(yàn)快速采集數(shù)據(jù)的快感，一個(gè)回車300條數(shù)據(jù)自動保存；感受數(shù)據(jù)安全性的差異，為什么我國“兩彈一星”要去戈壁荒漠？為下一部分，數(shù)據(jù)的存儲和保護(hù)做鋪墊。三、數(shù)據(jù)的存儲和保護(hù)（15-20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從伊朗的案例中分析，數(shù)據(jù)會帶來什么問題？抓住學(xué)生的

6、興趣點(diǎn)，介紹知識點(diǎn)內(nèi)容：存儲主要分為兩種，內(nèi)部本地或“云端”；介紹數(shù)據(jù)保護(hù)：不被破壞、更改、泄露、丟失介紹預(yù)防措施：拷貝、備份、復(fù)制、鏡像、持續(xù)備份。引導(dǎo)大家思考，“滴滴”打車為什么被國家7部委聯(lián)合進(jìn)駐調(diào)查？ 學(xué)生在教師引導(dǎo)下思考伊朗案例的原因，如何避免？認(rèn)真聽講教師講授知識點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)生思考“滴滴打車”為什么被禁止下載，它都掌握了什么數(shù)據(jù)？如果你是“滴滴打車”CEO會如何保護(hù)信息安全？ 利用好奇點(diǎn)，穿插知識點(diǎn)，將有意注意和無意注意集中并用，提高課堂效率；知識點(diǎn)講完，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉口頭表達(dá)，并通過對于知識點(diǎn)的引用，加深印象。四、反思拓展總結(jié)延伸（3-5分鐘）數(shù)據(jù)的采集已經(jīng)從過去手工，逐頁采集變?yōu)楦m應(yīng)大數(shù)據(jù)的自動化方式；為此帶來了全新的存儲、安全要求都有哪些？教師小結(jié)。學(xué)生進(jìn)一步思考，當(dāng)量變以后，數(shù)據(jù)是否會引起質(zhì)變？思考問題，并嘗試回答回顧課堂要點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生埋下數(shù)據(jù)安全的種子，為我國的長治久安，盡一份力。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思高一學(xué)生已經(jīng)具備基本的成人思想，但又未完全擺脫少年的玩性，本堂課有學(xué)生的興趣點(diǎn)：運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)爬蟲、伊朗沖擊波事件、滴滴打車事件。通過任務(wù)設(shè)置，并穿插興趣點(diǎn)一直吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生深一層的思考，是這堂課的難點(diǎn)。Xampp軟件假如能提前在學(xué)生電腦上安裝好，可以節(jié)省部分課