1、 Unit 1 Face values教案設計單元主題本單元的主題語境是“人與自我”，涉及的主題語境內容是外表與內心的關系。本單元語篇類型豐富，包括專題討論、人物簡介、小說、實驗報告、名人名言等。本單元從一段介紹京劇臉譜的視頻開始，依次呈現(xiàn)了三位年輕人和專家的專題討論、中國首位女空降兵馬旭的事跡、再到一些經(jīng)典文學形象諸如Jane Eyre、Cowardly lion、Harry Potter和孫悟空的外表和性格特征、The Hunchback of Notre-Dame中Esmeralda和Quasimodo的故事以及Dorian Gray的故事介紹，從多個角度闡述了和外表與內心相關的話題，旨

2、在引發(fā)學生對外表與內心關系的思考，對外表的重要性形成正確的認識，包括如何看待美與丑、如何理解外表美和心靈美，如何面對周圍人的目光和評價，如何保持清醒的頭腦接受獨一無二的自己，幫助學生學會認識自我，評價自我，戰(zhàn)勝自我，樹立正確的審美觀和人生態(tài)度。單元目標語言能力目標能夠圍繞本單元的主題語境內容，基于單元提供的專題討論、人物簡介、小說、實驗報告、名人名言等多模態(tài)語篇，綜合運用多種語言技能，讀懂本單元關于對自我形象的認知等介紹，聽懂并談論與外表和個人品質相關的話題；恰當使用所學詞匯與表達，介紹人物的外表以及個人品質。文化意識目標能夠學會欣賞美、理解美、發(fā)現(xiàn)美，學會理解外表美和內在美對人的一生的重要意

3、義； 能夠運用單元所學，結合自己的人生經(jīng)歷和感悟，通過比較與分享，鍛煉思維能力，拓展知識，提升表達能力。3. 思維品質目標能夠多維度地看待事物，認識到外表美和心靈美同樣要重視以及心靈美的重要性，實現(xiàn)知識和思維能力的拓展與遷移。 4. 學習能力目標能夠運用各種學習策略，在自主學習、合作學習、探究式學習過程中，結合單元提供的反思性和評價性問題不斷監(jiān)控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，激發(fā)英語學習的興趣，提高分析和解決問題的能力，提高自己的理解能力和表達能力。Starting out板塊教學設計課型Viewing + Speaking主題語境人與自我認識自我、了解自我內容分析活動1 呈現(xiàn)了一段

4、與京劇臉譜有關的視頻，介紹了京劇的特點以及不同顏色的京劇臉譜所代表的人物形象和性格特征?；顒? 的三張圖片分別展示了羨慕天鵝的丑小鴨、細嗅薔薇的猛虎以及內心藏著一只猛獅的小貓，引導學生通過觀察圖片，對比和分析圖片中動物的外表、性格特點和象征意義。本板塊旨在激活學生已有的背景知識和語言知識，激發(fā)對話題的興趣，為接下來的單元學習做好鋪墊。教學目標1. 學生觀看視頻，理解視頻的主旨大意，從中迅速提取關鍵信息，如不同顏色的京劇臉譜所代表的人物形象和性格特征等，引入主題；2.學生能夠聯(lián)系自身實際，簡單評價自己的性格特征，思考外表與內心的關系，激活已有的語言、背景知識、激發(fā)對話題的興趣；3.學生能夠通過觀

5、察圖片，對比和分析圖片中各個動物的外表、性格特征和象征意義，初步了解外表與內心的關系，針對主題發(fā)表個人觀點。教學重點1.學生能夠通過視頻材料，了解京劇臉譜以及所代表的人物特征；2學生學會正確地認識外表，初步思考外表與內心的關系。教學難點1. 引導學生在觀看視頻過程中記錄關鍵信息；2. 引導學生觀察圖片，思考和分析問題。教學策略視聽說法Teaching contentsProceduresPurposes Teachers activityStudents activityActivity 11. T plays the video.2. T asks Ss the questions in A

6、ctivity1.1. Ss watch the video about the Peking Opera masks.2. Ss answer the questions.Understand English better via watching the video and widen students knowledge as well as raise cultural awareness.Activity 21. T presents three pictures on P1 to the Ss.2. T asks Ss the questions in Activity 2. 1. Ss look at the pictures and try to guess the meaning.2. Ss answer the questions.Help Ss realise that judging a person only by appearance is not obj