1、第 第 頁個人研修計劃信息技術(shù) 一、小課題討論內(nèi)容 探究學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培育方法”。 詳細(xì)包括以下內(nèi)容： 1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計討論; 2、提高信息技術(shù)老師課堂教學(xué)技能討論; 3、信息技術(shù)教學(xué)中同學(xué)基礎(chǔ)狀況調(diào)查討論; 4、同學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評價機制有效性的討論。 二、小課題討論目標(biāo)： 1、老師方面：通過本課題討論，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計技能，進而課堂教學(xué)技能;改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評價機制有效性，從而促進教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改善。通過培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)意識，逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。 2、同學(xué)方面：認(rèn)清我校信息技術(shù)教學(xué)中同學(xué)基礎(chǔ)狀況;通過本課題討論，

2、促進同學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能培育。 三、小課題討論措施： 1、以學(xué)習(xí)促進展。在專題試驗過程中，閱讀與課題教學(xué)相關(guān)的理論書籍，同時，在休息時間利用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料的查找與收集，以求通過多途徑吸取營養(yǎng)，為課題的進一步討論打下扎實的基礎(chǔ)。 2、平常課即討論課。做為討論老師，要時刻以討論的心態(tài)投入到自己的教學(xué)工作中，以討論的心態(tài)將自己課堂變?yōu)橛懻摰恼n堂，在小課題實施過程中，始終將平常課看做討論課。 3、以課堂溝通為自己學(xué)習(xí)和進取的契機。在課題開展過程中，主要以課堂獻課形式進行研課。 個人研修計劃模板信息技術(shù) 今年我參與了陜西省中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升培訓(xùn)的遠程學(xué)習(xí)，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制

3、定個人信息技術(shù)應(yīng)用技能遠程學(xué)習(xí)研修計劃: 一、總體目標(biāo): 仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 二、詳細(xì)措施: 1、提高專業(yè)水平。 (1)學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)技能。了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。 (2)提高專業(yè)素養(yǎng)，在汲納中充盈自我。仔細(xì)學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。 (3)提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一

4、個師德高尚的老師 2、仔細(xì)完成學(xué)時，積極參加各項學(xué)習(xí)活動，完成各項作業(yè)。 3、勤于反思，完善自我。學(xué)會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。 4、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌控新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。擅長利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。 “冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的學(xué)校老師，我要學(xué)習(xí)的還有許多。我相信經(jīng)過自己的努力，會漸漸朝著抱負(fù)的目標(biāo)一步步邁進，爭取成

5、為同學(xué)、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀老師。 個人研修計劃模板信息技術(shù) “校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進了學(xué)校，為老師營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，我將在教育教學(xué)工作中仔細(xì)踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能。我個人的校本研修計劃如下： 一、 校本研修的基本內(nèi)容 1、信息技術(shù)教學(xué)討論的最新動態(tài)與成果; 2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 3、教育政策法規(guī); 4、老師職業(yè)道德; 5、校本課程的討論與開發(fā); 6、同學(xué)成長與身心進展; 7、老師心理調(diào)試與心情

6、掌握; 8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。 二、詳細(xì)措施 1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。 2、加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。 3、積極參與學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承受學(xué)校組織的討論課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。 4、積極參與教育科研技能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參與教育系統(tǒng)組織的 教科研成果征集活動。 5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，細(xì)心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分表達同學(xué)的主體作用，對每一次的教學(xué)活動仔細(xì)反思，做好記錄，以便發(fā)覺問題、解決問題、不斷進步。 6、積極參與上級教育主管部門組織的老師在崗培訓(xùn)，遠程教育培訓(xùn)，仔細(xì)完成作業(yè)。 7、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。