1、Word - 12 -小學科學露和霜教學反思7篇 編寫教學反思能夠提升老師的教學科研意識，教學反思是老師對教育活動分析的一種書面表達，下面是為您共享的學校科學露和霜教學反思7篇，感謝您的參閱。 學?？茖W露和霜教學反思篇1 隨著科學技術(shù)的進展，現(xiàn)代社會需要大量的復(fù)合型人才。新的課程改革使得科學課的教學模式已經(jīng)完全的打破傳統(tǒng)的教學模式，充分體現(xiàn)同學的主體地位，讓同學全面進展，培育同學流暢、變通、獨創(chuàng)、精進的力量，試圖更全面的提高同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。通過一學期的科學教學，擺在我們面前最大困難是“怎樣讓同學學會學習科學，培育他們的主體能動性，讓他們熟悉科學、了解科學、敬重科學”。 在科學教學中，

2、我認為通過在教學中融入制造性思維教學，這樣不僅讓自己提高了自身的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新力量，同樣也能不同程度的提高同學的制造力量，詳細提高的程度如何，視同學的基礎(chǔ)素養(yǎng)和訓練的程度而定。我覺得要上好科學課要留意以下幾點： 第一.在上課導(dǎo)入過程中，要充分的調(diào)動同學學習的樂觀性，激發(fā)他們學習的愛好，建立良好的學習氛圍。 其次.上課的過程中，要給同學足夠的思索時間，適當?shù)慕o于合作溝通的機會，讓同學之間共同爭論、共同學習、共同進步。 第三.在同學探究的過程中，老師必需始終把自己作為一名參加者，要和同學打成一片，準時的和同學溝通，用敏銳的眼光去觀看它們已經(jīng)發(fā)覺了什么，還預(yù)備去怎樣發(fā)覺等等充分體現(xiàn)同學的主體地位，老

3、師的主導(dǎo)地位。 第四.在提問的方式方法上，我覺得要留意同學的學問范圍，問題所涉及的學問點不易太難。 第五.老師要不斷的關(guān)注同學的學習態(tài)度，要準時的和同學溝通，關(guān)心他們端正學習態(tài)度。 第六.我覺得在課堂上應(yīng)當教給同學學習的方法，培育他們搜集資料、整理資料、運用資料的力量，不斷的提高他們的自學力量。 第七.在科學的教學過程中，要樂觀的培育同學的環(huán)保意識，讓他們在科學的學習中要懂得環(huán)保，樂觀的去宣揚環(huán)保。 第八.老師在教學前預(yù)備肯定要充分，還要不斷的提高自己的專業(yè)學問，老師之間要共同合作，共同討論，要不斷的開展討論性學習。 以上幾點是我在科學教學過程中的一些心得體會。 隨著科學討論性學習的逐步深化，

4、對老師也提出了更新更高的要求。討論性學習需要老師加強新的教學理念的學習，努力轉(zhuǎn)變教學觀念。老師惟有不斷的求知，才能始終保持學問的前瞻性，才能不斷將最新的學問同同學共享。在肯定程度上強調(diào)了師生共同發(fā)覺、共同討論、共同形成創(chuàng)新力量、實踐力量和綜合應(yīng)用學問的力量。做到教學相長。 在科學教學中，自己在許多方面做得不夠好，例如：1.上課有時講的太快，對于教學時間的掌握上做的不夠。2.教學語言的連貫性上還有待提高。3.對同學的組織管理上還有待增加等等。我現(xiàn)在最缺乏的就是閱歷，我信任，通過自己在教學中的不斷反思、積累，肯定能夠做得更好。 隨著素養(yǎng)教育的不斷深化推動，討論性學習將漸漸滲透到各門學科的課堂教學中

5、去。我認為，在以后的教學肯定要真正去體現(xiàn)同學的主體地位?？茖W教材既是教本，又是學本，教材中配有大量的不同類型的探究活動，如資料收集、設(shè)計探究活動、觀看試驗等，并附有鮮亮的圖片、表格，每章后還設(shè)有學習重點的歸納，這些都在肯定程度上增加了科學的趣味性、啟發(fā)性、思索性，對同學良好學習習慣、學會科學的討論方法，乃至引導(dǎo)同學樹立終身學習的思想、促進其自主、持續(xù)的進展，都具有重要的實踐意義。從這種熟悉動身，依據(jù)新教材自身的特點，老師在充分挖掘教材中可供討論的內(nèi)容的同時，在學科教學中不斷開展了討論性學習的嘗試。 本學期雖然沒有結(jié)束，但是這學期的教學，對我來說是一個收獲的季節(jié)，我是在不斷的學習、積累中逐步的提

6、高自己。通過和其他老師常常溝通，共同合作，不斷的完善自己。我信任，通過大家的不斷的合作溝通，科學的教學最終會邁上一個新的起點。 學校科學露和霜教學反思篇2 教學反思又稱反思性教學，是指老師在教學實踐中，在先進的教學理論指導(dǎo)下，批判地觀看自我的主體行為表示和其行為依據(jù)。通過觀看、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，對教學實踐進行考慮、反饋、評價、探究，解決教學中的的實際問題，針對教學中的“教”與“學”兩方面活動的過程和效果，對它們的合理性做出精確的推斷，查擺自身缺陷，揚長避短，不時改進教學。 新課程背景下學?？茖W教育的責任和目的是：注意培育同學良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使同學逐步領(lǐng)悟科學的實質(zhì)，樂于探

7、究、喜愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式，解決自身學習，日常生活中遇到的問題。在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手進行詳細操作，這一時期是培育科學愛好，體驗科學過程，進展科學精神的重要時期。 學?？茖W課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，而科學素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有打算性的作用。承當科學啟蒙任務(wù)的科學課程，將細心呵護兒童與生俱來的奇怪心培育他們對科學的愛好和求知欲；引領(lǐng)他們學習與四周世界有關(guān)的科學學問；幫助他們體驗科學活動的過程和方法；使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處；為

8、后繼的科學學習。學習這門課程有利于小同學形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的共性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，現(xiàn)將自身的科學反思談一下： 一，鼓舞同學敢問。 我認為老師首先應(yīng)從教育觀念上更新，實行更適合同學發(fā)揮主體性的教學模式，雖然這門課對于同學來說有的內(nèi)容同學易懂也愛學可有的離他們很遠他們不懂就不愛學.這就要我們?yōu)橥瑢W營造一種和諧的寬松氣氛，讓同學敢想敢問敢于表達的真情實感。使同學感到老師與同學公平相處，一起探究，討論。若同學提出的問題與教學內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要害處，老師要先賜予樂觀鼓舞，贊揚他敢于提問的士氣，而后再賜予點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成果感風光地坐下。

9、其次，要消退同學的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓舞同學敢問，愛問。老師要使同學熟悉到學會質(zhì)疑的重要性。我們可以通過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”、牛頓“蘋果為什么往地上掉”等詳細事例，教育同學學習科學家擅長思考探究的思維品質(zhì)，使同學懂得“疑而能問，已知學問大半”、“思維自疑問和驚異開頭”的道理。還要告知同學，課堂提問不是老師的專利或某些同學的專利，每個人都可以提問，也只有在大家相互質(zhì)疑的過程中，自身的思維才能得到進展。 二，引導(dǎo)同學會問。 同學不會提問，是由于他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。起始階段，老師應(yīng)留意通過示范提問，向同學展現(xiàn)發(fā)覺問題的思維過程，使同學受到啟迪，有法可循。當然，在示

10、范提問的基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)留意啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學嘗試提問。 1.從課題上質(zhì)疑 教材中很多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導(dǎo)同學針對課題提出問題，既有利于探究和理解，又能培育同學的質(zhì)疑力量。如教四班級科學，出示課題后，引導(dǎo)同學質(zhì)疑。問同學：誰能分清固體、液體和氣體?你能舉例說明嗎?為更好地理解物質(zhì)的狀態(tài)做了鋪墊。 2從課題的重點，難點處質(zhì)疑 對課題重點、難點的質(zhì)疑，既有利于同學深化探究本課主題，同時，也有助于老師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。 3從沖突之處質(zhì)疑 細心呵護兒童與生俱來的奇怪心，培育他們對科學的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學習與四周世界有關(guān)的科學學問，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他

11、們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面進展打下基礎(chǔ)。學習這門課程，有利于小同學形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的共性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 學?？茖W露和霜教學反思篇3 1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。 我在教學中留意依據(jù)教材內(nèi)容的特點，制造一個寬松和諧、公平的課堂氣氛，制定了比較具體的教學目標，通過創(chuàng)設(shè)好玩的導(dǎo)入友友來訪地球考察熱能的教學情境，來激發(fā)同學的探究欲望，熱能是我們?nèi)祟惿钪斜匦璧哪芰恐?。在教學時我們要引導(dǎo)同學充分利用教材所供應(yīng)的教學資源及同學自己已有的學問，來關(guān)心外星系的伴侶“友友”

12、完成這次地球上熱能的考察任務(wù)。并且知道我們?nèi)祟惻c熱能的親密關(guān)系。而且通過設(shè)計的學習提示，達到放手讓同學學習的方式進入新課的學習，來突出主體實施有效教學的。 2自主學習。 通過本課教學我熟悉到，老師要在科學課堂上供應(yīng)有結(jié)構(gòu)的材料，使同學的探究活動有序進行，激發(fā)同學探究熱忱，并注意觀看探究。讓每個人都有事做起到仆人公的作用，通過自己的力量關(guān)心外星伴侶，這樣每個人才能都參加到學習中來，每個人都有表現(xiàn)的機會，并發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，更能激發(fā)每個同學的學習愛好，這樣才能實現(xiàn)面對全體、突出主體探究，突出科學課以探究為核心的教學理念。 任務(wù)前，我給同學出示探究提示，這樣同學就有了自主學習的目標，通過老師的帶領(lǐng)

13、，共同溝通，通過匯報來評價同學學習的狀況。而且每個人都有機會表現(xiàn)自己，體現(xiàn)面對全體合自主合作的教學理念。 3拓展延長，提高力量。 科學課的長期目標就是讓同學通過科學課學習，熟悉四周常見事物和科學學問，并形成科學習慣，并運用到實際生活來解釋和解決生活中的問題。因此，科學課學習要與同學的生活實際相結(jié)合。例如，我在課中加入了氣溫差異的因素及特點，以及如何巧用熱能，意圖就是把課堂上的科學學問還原到生活中，去解釋生活中的現(xiàn)象，運用這一學問做一些事情，這樣同學才能更加深化理解熱能這一科學概念，形成了關(guān)于熱能的熟悉。教學的結(jié)尾我又設(shè)計一個拓展問題，目的是為了是使所學學問與生活實際相結(jié)合，提高同學運用學問解決

14、問題的力量?？茖W課的每節(jié)課中，我都留意與生活實際相結(jié)合，真正讓同學學科學用科學。 當然，這節(jié)課還有許多不足，例如有些環(huán)節(jié)連接略牽強，同學的主動性積發(fā)的還不夠，在以后的教學中應(yīng)更加留意，更加努力。 學?？茖W露和霜教學反思篇4 本課主要有兩項活動： 活動一：記錄自己的想法同學用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。 本活動我是提前布置同學在課前完成，課堂上同學主要溝通他們的想法：包括：植物的生長經(jīng)受了哪些過程？植物的生長從什么開頭？同學通過溝通，在加上老師適當引導(dǎo)，關(guān)心同學回顧三上學習的向日葵的一生生長過程，同學都能熟悉到綠色開花植物幾乎都是從種子開頭它們新的生命。 活動二：觀看種

15、子，也是本課的核心活動。 在對種子外部觀看前，先引導(dǎo)同學思索：觀看種子的哪些方面？對于觀看外形、顏色、大學校生都能談到，這時，我再引導(dǎo)同學回憶上學期觀看大樹的方法，同學就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀看，同學熟悉到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對于三下的同學，僅僅觀看到種子的顏色、外形、大小、表面的光滑度還不夠。于是，觀看種子的內(nèi)部構(gòu)造非常重要，我認為時間要充分，這樣才能引導(dǎo)同學的觀看向縱深方向進展，也能關(guān)心同學建立種子相同特點的熟悉。同學通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)覺它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。通過觀看、梳理，同學熟悉到種子

16、有種皮，還有胚根和胚芽。值得提示的是：在第一個教學班上課時，我忽視了一個問題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡，導(dǎo)致種子不易掰開，即使掰開了，里面什么也看不到。盼望各位科學老師在備課時、預(yù)備材料時肯定要做有心人，不要犯我同樣的錯誤了。 教學中有待改進的地方： 1、布置同學課前完成的練習，有的不能完成，還應(yīng)連續(xù)端正同學的科學學習態(tài)度； 2、同學的觀看還不夠深化細致，主動發(fā)覺問題的力量還有待提高。 學?？茖W露和霜教學反思篇5 運動的平安是現(xiàn)代教育中值得重視的一個話題。其實有許多骨骼與肌肉損傷是可以避開的，可同學由于缺乏相關(guān)的熟悉與閱歷并不明白。聯(lián)系同學的學習、生活實際，關(guān)心他們將點滴的熟悉綜合起來，指導(dǎo)

17、他們把握科學的方法加強運動的平安。 保持骨骼與肌肉的健康對兒童的身體至關(guān)重要，對于學習任務(wù)繁重，很少熬煉的同學們來說，還遠遠沒有熟悉到骨骼肌肉保健的長遠意義。因此，如何使科學內(nèi)容的學習與生活聯(lián)系起來，便成了老師設(shè)計教學的重要環(huán)節(jié)。教學正是從小處著眼，從身邊科學入手，讓同學關(guān)注自己，關(guān)注健康， 一課教學中，為了讓同學了解不同的運動熬煉不同部位的肌肉和關(guān)節(jié)，我讓同學通過親身實踐做廣播操、集體舞來體驗，這樣不僅使他們熟悉到了運動要多樣化，而且使他們懂得了廣播操是一項很好的運動，為使自己的骨骼、肌肉健康，每天做好課間操很有必要。 在教學中，為了關(guān)心同學了解運動中應(yīng)留意的平安問題，我細心挖掘生活題材，設(shè)

18、計了案例，讓他們精確地學會了如何在運動中愛護自己的平安及如何急救的方法。這樣使同學經(jīng)受了從生活問題到科學問題的過程，感受到了生活中到處有科學。 學校科學露和霜教學反思篇6 ?熟悉空氣是三班級科學第五單元的起始課，通過觀看和試驗，關(guān)心同學熟悉空氣的存在和基本物理性質(zhì)，首先，從組織同學找空氣開頭，關(guān)心同學熟悉到空氣的存在，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學找出空氣與水的相同點，并通過與水的對比，熟悉空氣的一些基本性質(zhì)。在課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，聯(lián)系生活實際緊密，并依據(jù)同學年齡特點，舉一反三，遵照循序漸進的原則，使同學對空氣的熟悉漸漸加深。在老師引導(dǎo)下，注意體現(xiàn)同學是學習的主體的教學觀念。同學學習熱忱高漲，樂觀、主動的參加探究活動，這樣有利于激發(fā)三班級同學學習科學的愛好，使同學樂學、好學、善學，將他們對科學的奇怪轉(zhuǎn)化為自覺的探究活動。 雖然在課前做了充分的預(yù)備，但是，由于自己對科學學科的教學工作時間尚短，在教學中還是有很多不抱負之處。同學初學科學課，老師在教學中賜予肯定的“扶”是必要的，可是，不易多“扶”。在這點上，我還需努力，適當?shù)摹胺觥?，漸漸達到放手，多給同學熬煉的機會，讓同學多做，多思，是科學課的學科特點，在不