1、第 第 頁5上科學(xué)教學(xué)計劃7篇 5上科學(xué)教學(xué)計劃篇1 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標： 1、初步認識科學(xué)，知道科學(xué)的發(fā)覺可以從觀測身邊的事物入手 2、初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的技能。 3、初步學(xué)會科學(xué)探究的一般方法，進展同學(xué)提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和溝通的科學(xué)探究技能。在科學(xué)探究中進展合作技能、實踐技能和創(chuàng)新技能。 4、初步學(xué)會運用所學(xué)的科學(xué)知識分析和解決某些生

2、活、生產(chǎn)或社會實際問題。 三、學(xué)情分析： 通過上一學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)，同學(xué)對科學(xué)課的認識得到了肯定提高，部分同學(xué)已學(xué)會了自己收集資料和進行課堂記錄的習(xí)慣，大部分同學(xué)已會進行認真的觀測，同學(xué)在試驗前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計試驗計劃，最末進行試驗驗證，具備了初步的探究技能。同學(xué)小組內(nèi)的合作溝通也有了基礎(chǔ)。 班上的同學(xué)都喜愛試驗，但孩子們只是憑自己的愛好邊玩邊做，導(dǎo)致觀測不是很認真，試驗操作比較草率，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成；同學(xué)在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀測任務(wù)等實踐性活動大多不能自覺完成，導(dǎo)致期末考核評價差異較大。 本學(xué)期改進措施： 1課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓(xùn)練提問、猜想、設(shè)計

3、、驗證、分析、結(jié)論形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。 2強化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)。 3加強每單元課堂考查與課外觀測的形成性評價，促使課堂教學(xué)效率的提高。 四、教學(xué)活動類型： 1。講授 2。搜集信息 3。試驗 4?？茖W(xué)小制作 5。種植飼養(yǎng) 6。信息發(fā)布會、溝通會 7。參觀、現(xiàn)場考察 8?？茖W(xué)觀賞 五、教材分析及各單元內(nèi)容內(nèi)容分析：本冊教材主要內(nèi)容包括植物的生長改變、動物的生命周期、溫度與水的改變、磁鐵四個單元，每個單元七節(jié)課，共計28節(jié)課。 六、教學(xué)措施： 為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標，抓住重點，突破難點，解決疑點，結(jié)合同學(xué)實際，我擬定了如下的教學(xué)措施： 1課堂常規(guī)有序。課本、筆記本

4、擺放在書桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自己的正前方，鈴?fù)蕰r上下課，不遲到，不早退。 2、 課堂中隨時評價給分。加分內(nèi)容有發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同看法、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計等，進行實時評價反饋，讓同學(xué)即時了解自己平常的學(xué)習(xí)狀況。 3、試驗實行評分考核。為了使每位同學(xué)的技能都得到進展，實行小組長、試驗員、記錄員輪番制，試驗記錄考核制。 4、要求同學(xué)平常多觀測生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題，最末寫成科學(xué)小論文，真正表達科學(xué)就在我們身邊。 5、實行單元一練的課堂作業(yè)，實時批改，讓同學(xué)養(yǎng)成實時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施等級評定。 5上科學(xué)教學(xué)計劃篇2 一、同學(xué)狀況

5、分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：六班級現(xiàn)有一個教學(xué)班，同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜愛或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獵取知識并在生活中敏捷運用知識。因而同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用技能差。 2、已有知識、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究技能和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師實時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀測、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取知識、進展技能、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世

6、界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。 二、教材分析： 本冊是科學(xué)教材的第八冊。全冊教材包括了“人的一生，無處不在的能量，地球的面紗，信息與生活，談?wù)f宇宙五個單元，多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，援助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)知識和技能。 三、教學(xué)目標： 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的技能，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常

7、生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進展對四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。 四、教學(xué)重難點： 教

8、學(xué)重點： 本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究技能。特別是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。 五、教學(xué)措施： 1、把科學(xué)課程

9、的總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動充盈教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 六、教學(xué)進度表： 周次 單 元 名 稱 教時 課 題 教時 1 第一單元 人的一生 5 1、細胞 2、我從哪里來 1 1 2 3、人的一生 4、我像誰 1 1 3 第二單元 無處不在的能量 8 第一單元復(fù)習(xí)檢測 5、讓身體熱起來 1 1 4 6、擺的奧秘 7、鉆木取火 1 1 5 8、通電線圈一 9、通電線圈二 1 1 6 10、無處不在的能量 11、開發(fā)新能源 1 1 7 第三單元 地球的面

10、紗 5 第二單元復(fù)習(xí)檢測 12、地球的面紗 1 1 8 13、風從哪里來 14、降落傘 1 1 9-10 15、小帆船 第四單元檢測 1 1 周次 單 元 名 稱 教時 課 題 教時 11 第四單元 信息與生活 5 16、來自大自然的信息 17、生物是怎樣傳遞信息的 1 1 12 18、電腦與網(wǎng)絡(luò) 19、飛速進展的信息技術(shù) 1 1 13 第五單元 探究宇宙 5 第四單元檢測 20、太陽家族 1 1 14 21、神奇星空 22、探究宇宙 1 1 15 23、將來家園 第五單元檢測 1 1 16 討論與實踐 4 1、查找達爾文的蹤跡 2、 調(diào)查生活中的偽科學(xué) 1 1 17 3、 我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程

11、復(fù)習(xí) 1 1 18 復(fù)習(xí)考試 2 5上科學(xué)教學(xué)計劃篇3 新的學(xué)期開始了，為了培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下： 一、教學(xué)任務(wù) 冀教版三班級科學(xué)下冊，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元，19個課題。 通過本冊教學(xué)讓同學(xué)通過調(diào)查、觀測、試驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的愛好。從而提高同學(xué)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的技

12、能。 二、學(xué)期目標 1、總體知識目標 能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡約原理；了解光的傳播、鏡子轉(zhuǎn)變光的傳播路徑及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡約電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)進展對信息傳遞方式的轉(zhuǎn)變。 2、技能培育目標 指導(dǎo)同學(xué)運用在感官和簡約工具觀測物體，認識物體的性質(zhì)及用途，培育同學(xué)質(zhì)疑、想象、解決問題的技能，從而喜愛科學(xué)。 能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功

13、能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能依據(jù)已有的生活閱歷對試驗結(jié)果進行猜測，設(shè)計試驗進行探究，并能試驗結(jié)果作出科學(xué)的說明。 3、教育教學(xué)目標 能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出感愛好的問題；情愿與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到爭論與溝通的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；情愿聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并情愿進行改進。 能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)省用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的轉(zhuǎn)變。 在科學(xué)學(xué)習(xí)中能著重事實，克服困難，善始善

14、終，尊敬他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。珍愛并善待四周的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 三、教材分析： “常見材料”是全冊書的引入單元，目的是援助同學(xué)認識人們對材料的運用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)認識身邊的材料、關(guān)懷新材料。 “聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活閱歷為線索，來討論材料的非常性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)同學(xué)通過查找聲音、觀測發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培育同學(xué)提出問題、制定計劃、試驗制作等探究技能。“光”單元引導(dǎo)同學(xué)認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以轉(zhuǎn)變等性質(zhì)，培育同學(xué)探究客觀事物本質(zhì)特征的愛好和技能。“電”單元通

15、過分析電在生活中的應(yīng)用，使同學(xué)知道有些材料簡單導(dǎo)電，有些材料不簡單導(dǎo)電，培育同學(xué)想知道、愛提問、樂于合作與溝通的科學(xué)立場。“磁”單元通過討論磁鐵的性質(zhì)、查找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受從猜測、驗證、爭論到溝通的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)同學(xué)通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的進展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速進展的科學(xué)事實。 教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀測、試驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的愛好。同時，

16、留意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓同學(xué)初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大改變。 四、狀況分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)愛好很高，學(xué)習(xí)比較仔細，但缺乏敏捷性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獵取知識并在生活中敏捷運用知識。因而同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用技能差。 2、已有知識、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究技能比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師實時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀測、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取知識、進展

17、技能、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。 五、教學(xué)措施： 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶技能差，反應(yīng)也較慢，面對以上狀況，預(yù)備采用如下轉(zhuǎn)化措施： 1聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。 2援助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原那么，培育同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。采納表揚為主，批判為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。 3利用課余時間為其補習(xí)

18、，使他們不被落下。 2、中等生優(yōu)化措施： 1、鼓舞同學(xué)擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)積極參與社會試驗、小發(fā)現(xiàn)、小制造、小制作活動，以進一步提高技能。 2、延伸課堂內(nèi)容，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合。 3、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們相互援助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。 3、 優(yōu)等生的培育 1采納“一幫一、一對紅”的政策，尖子生援助學(xué)困生，加強他們的自信心，以求共同進步。 2每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的愛好。 3對尖子生的平常學(xué)習(xí)，多觀測，多教育，防止他們涌現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。 六、改革設(shè)想： 1、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好，

19、又可以促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中敏捷掌控知識。 2、進一步確立同學(xué)的主體意識，對同學(xué)的回答和作業(yè)實時精確反饋，貫徹以表揚鼓舞為主的原那么。 3、在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面對每一位同學(xué)進行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)積極性，把握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整 (4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維技能。 七、課時安排 一、常見材料5課時 1、身邊的材料 2課時 2、塑料 3課時 二、聲7課時 3、傾聽聲音 2課時 4、物體傳聲 2課時 5、自制小樂器 2課時 6、聲音與生活 1課時 三、光8課時 7、光的傳播 2課時 8、透亮與

20、不透亮 1課時 9、鏡子 2課時 10、七色光 3課時 四、電6課時 11、電在我家中 2課時 12、讓燈亮起來 2課時 13、導(dǎo)體與絕緣體 2課時 五、磁6課時 14、磁鐵的能量 2課時 15、制作小磁針 2課時 16、磁的應(yīng)用 2課時 六、信息與通信5課時 17、傳遞信息 2課時 18、通信的進展 1課時 19、暢想通信 2課時 5上科學(xué)教學(xué)計劃篇4 一、教材分析： 本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。 “微小世界”單元，將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受從肉眼觀測到放大鏡觀測，再到顯微鏡觀測的過程，讓同學(xué)觀測豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀測工具的

21、進展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。 “物質(zhì)的改變”單元，同學(xué)將通過一系列的討論，觀測和認識物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學(xué)改變兩種類型。在討論化學(xué)改變的過程中，同學(xué)將依據(jù)化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開來。 “宇宙”單元，同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。盼望他們能認識到宇宙是一個巨大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙神秘

22、。 “環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，同學(xué)將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。 通過以上不同視角對四周世界的探究，同學(xué)將會對學(xué)校階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是改變著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當愛護地球環(huán)境。 在本冊的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的探究技能、情感立場價值觀也將得到進一步的進展。本冊的重點是： 1、通過系列化的探究活動，

23、較全面地收集證據(jù)。 在本冊，同學(xué)除了通過觀測、試驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的討論。 2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。 如依據(jù)資料對水中微生物的討論，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。 3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)說明，獲得概念性理解。 本冊將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行說明，如畫出通過顯微鏡觀測出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。 5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和進展探究

24、四周事物的愛好和新奇心。 二、主要材料清單： 1、“微小世界”單元。 1觀測工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。 2觀測對象：昆蟲或昆蟲器官昆蟲的足、翅、觸角等標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。 3其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。 4觀測的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。 2、“物質(zhì)的改變”單元。 1試驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。 2

25、其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。 3、“宇宙”單元。 1模擬試驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。 2相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。 4、“環(huán)境和我們”單元。 1觀測試驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標識的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。 2常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。 3相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。 三、各單元概述、教學(xué)目標和試驗清單： 一“微小世界”單元： 1、單元概述

26、： 本單元按人類觀測工具的不斷進展，視野不斷開擴的線索編寫。同學(xué)將經(jīng)受用肉眼觀測，到放大鏡觀測，再到顯微鏡觀測的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀測，激發(fā)他們深人探究大自然神秘的愛好。使同學(xué)了解到，人類為了更好地探究自然界，一貫在不斷地改進觀測工具。觀測工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)覺了原來不知道的很多奧秘。 教學(xué)的重點是拓展同學(xué)觀測的范圍，激發(fā)同學(xué)的觀測愛好，鼓舞他們探究和發(fā)覺大自然的奇異，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟運用觀測工具的好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。 第1課：同學(xué)通過爭論和體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進一步的了解。 第23課：指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀測昆蟲的器官和物體的微細結(jié)構(gòu)，

27、體會用放大鏡比用肉眼觀測更有利我們對身邊世界的了解。 第4課：援助同學(xué)了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)現(xiàn)過程，認識到是顯微鏡的發(fā)現(xiàn)及不斷改進，使人類觀測到越來越小和越來越精細的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)覺了微生物和細胞。 第57課：指導(dǎo)同學(xué)用顯微鏡觀測微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探究生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。 第8課：對單元學(xué)習(xí)進行回顧和總結(jié)，對人類觀測工具的進展以及對人類探究自然的成果進行梳理，并通過查閱資料匯報溝通，了解更多的人類探究微小世界的成果。 、單元教學(xué)目標： 1科學(xué)概念。 a、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多環(huán)節(jié)。 b、為了能將物

28、體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透亮的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度徑直有關(guān)。 c、細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。 d、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親密的關(guān)系。 e、一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。 f、微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。 g、微生物有在非常環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。 h、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。 2過程與方法。 a、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀測生物及非生物標本。 b、學(xué)習(xí)運用適當?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀測細胞和微生物。 c、通過文字、繪畫、爭論等形式記錄、溝通觀測結(jié)果。 d、通過觀測試驗及收集資料，了解人類在探究微小世

29、界方面取得的成果。并以多種方式溝通及匯報。 3情感立場價值觀 a、進展探究微小世界的愛好。 b、認識到科學(xué)技術(shù)的進展會促進觀測工具的不斷進步，觀測工具的不斷進步對促進科學(xué)的進展是非常重要的。 c、認識到我們四周的物質(zhì)世界是可以認識的。 d、對人類的探究精神和發(fā)現(xiàn)成果表示敬佩。 、試驗清單： 1放大鏡觀測物體；制作自己的放大鏡。 2放大鏡觀測昆蟲標本；放大鏡觀測蚜蟲。 3放大鏡觀測試驗、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體。 4制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)覺。 5運用顯微鏡；制作并觀測洋蔥皮表皮細胞切片。 6用顯微鏡觀測生物細胞切片。 7用顯微鏡觀測水中的微生物。 二“物質(zhì)的改變”單元： 1

30、、單元概述： 本單元主要討論物質(zhì)的化學(xué)改變，從化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象中，查找化學(xué)改變的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)改變產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要同學(xué)學(xué)會查找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。 本單元的核心概念是物質(zhì)的改變，同學(xué)需要認識到改變是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。從同學(xué)認識進展的角度，我們并不要求同學(xué)掌控化學(xué)改變的類型和化學(xué)改變生成的詳細新物質(zhì)，這對同學(xué)來說為時尚早，他們將在中學(xué)時繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，同學(xué)能夠從種種改變的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的改變是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后查找各種證據(jù)驗證自己的假設(shè)，從而達到提升科學(xué)探究技能的日的。 因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)

31、同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌控科學(xué)的討論方法是很重要的。同學(xué)通過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所進展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點、樹立科學(xué)的價值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達到的主要目標。 第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)改變的實例。從這些改變的實例中，比較出兩類不同的改變，一類是只轉(zhuǎn)變物質(zhì)的狀態(tài)、外形、大小等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 第2課：通過兩個試驗，引導(dǎo)同學(xué)具體觀測沒有改變的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，辨別物質(zhì)改變過程中的“變”與“不變”，辨別物理改變和化學(xué)改變的主要特征。 第36課：詳細介紹一些化學(xué)改變的類型以及這些化學(xué)改變所伴隨的現(xiàn)象。同學(xué)通過觀測現(xiàn)象、作出假設(shè)、查找證

32、據(jù)、得出結(jié)論的過程，討論各種化學(xué)改變，總結(jié)化學(xué)改變的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 第78課：通過討論化學(xué)改變速度的掌握，介紹化學(xué)改變在生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)懂得化學(xué)改變與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最末援助同學(xué)總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。 、單元教學(xué)目標： 科學(xué)概念。 a、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生改變的。 b、物質(zhì)的改變是有規(guī)律的，是可以被我們認識的。 c、物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理改變和化學(xué)改變。 d、物質(zhì)的物理改變不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)改變會產(chǎn)生新的物質(zhì)。 e、物質(zhì)的化學(xué)改變會伴隨各種現(xiàn)象。 f、物質(zhì)的改變與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的改變解決生產(chǎn)生活中的很多問題。

33、 過程與方法。 a、通過觀測、推想、試驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果。 b、學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計對比試驗進行驗證。 c、經(jīng)受簡約的對比試驗的設(shè)計和試驗過程，培育自行獵取知識的技能。 d、按規(guī)范要求完成試驗。 e、對觀測討論結(jié)果進行簡約整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。 情感立場價值觀。 a、認識到物質(zhì)的改變是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。 b、體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和進展探究四周事物的愛好和新奇心。 c、認識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認識，修正、完善原有的認識的須要的。 d、培育以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。 e、體會科學(xué)的思維方式可以援助我們認

34、識事物的本質(zhì)。 f、體會辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。 g、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有許多的證據(jù)。 h、認識到科學(xué)和生活是緊密相連的。 、試驗清單： 1觀測物質(zhì)的改變。 2混合沙和豆子；加熱白糖。 3米飯、淀粉和碘酒的改變；檢驗食物中的淀粉；制作神奇的信件。 4小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。 5觀測鐵銹；探究鐵生銹的緣由。 6觀測硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。 7觀測鐵釘生銹的快慢。 8制作飲料。 三“宇宙”單元： 、單元概述： 本單元的教學(xué)要讓同學(xué)在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步

35、的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。在頭腦中形成有肯定說明力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培育同學(xué)對天文的愛好。 通過這八課的學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)認識到，宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運動改變，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是巨大的，但是可以被人類探究、發(fā)覺和認識的。 在實際的教學(xué)活動中，為了加強單元教學(xué)的活動性，教科書設(shè)計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬試驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使同學(xué)對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書還設(shè)計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料

36、等，盼望這些活動能激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)天文的愛好。 本單元在活動的開展過程中會遇到很多困難。主要來自兩個方面：一、客觀存在的觀測障礙，如天氣、燈光等；二、夜間觀測活動較難組織、開展。這對老師來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們在教學(xué)實踐中采納多種方法加以解決。 第1課：讓同學(xué)對月球的基本狀況、運動方式以及人類對月球探究的過程有肯定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。 第2課：讓同學(xué)通過畫月相的活動，了解月相的改變，在對月相進行排列的過程中對月相改變的規(guī)律有所認識，并通過模擬活動試著說明月相改變的緣由。最末，讓同學(xué)觀測白天的月相，對月相改變的狀況進行實踐檢驗。 第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓同學(xué)在

37、制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因開展探究。 每4課：讓同學(xué)對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食開展探究，這需要同學(xué)運用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運動模式的知識，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的緣由。 第5課：讓同學(xué)了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。同學(xué)將驚異地發(fā)覺，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠。 第6課：同學(xué)將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠近不同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。 第7課：同學(xué)將了解夏季主要星座的特點，并依據(jù)制作的星圖去實際觀測天空中的星座。這將有助于培育同學(xué)的觀測技能和對天文的愛好。 第8課

38、：同學(xué)將了解宇宙的組成、規(guī)模、運動改變等，同時了解人類對宇宙探究的成果，人類探究宇宙的過程和所付出的努力。 、單元教學(xué)目標。 科學(xué)概念。 a、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。 b、太陽、地球、月球的運動改變導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。 c、星座是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。 d、宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的巨大的系統(tǒng)，它在不斷的運動改變。 e、宇宙是可以被人類認識的，人們通過不斷地改進各種觀測技術(shù)發(fā)覺了越來越多的宇宙神秘。 過程與方法。 a、多渠道收集、整理信息，根據(jù)科學(xué)探究的要求進行信息溝通和爭論。 b、

39、依據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡約的規(guī)律推理并做出假設(shè)。 c、初步學(xué)習(xí)利用模型來說明自然現(xiàn)象，并對如何建立模型、如何讓模型更具說明力有所認識。 d、對模擬試驗中的現(xiàn)象進行細致的觀測，依據(jù)現(xiàn)象進行規(guī)律推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。 e、用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型。 情感立場價值觀 a、認識到在爭論溝通中對信息進行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認識是須要的。 b、認識到科學(xué)是永無止境的探究宇宙是可以被我們認識的。體驗科學(xué)試驗的嚴謹、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較深厚的愛好。意識到模擬試驗及推想與客觀真實是有肯定距離的。 、試驗清單： 1制作“月球卡”。 2

40、畫月相；模擬月相改變；觀測一個月的月相改變。 3模擬造“環(huán)形山”。 4模擬日食；模擬月食。 5建太陽系模型。 6建星座模型；認識星座。 7制作活動觀星圖。 三“環(huán)境和我們”單元： 、單元概述： 本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)同學(xué)了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境愛護的重要性，培育他們的環(huán)境愛護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。 第14課：以同學(xué)認識進展的過程為線索，從討論“我家一天的垃圾”開始，認識垃圾的數(shù)量、成分，引起同學(xué)對垃圾問題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動減削垃圾和對垃圾進行科學(xué)化的處理。期望通過活動，使同學(xué)對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全

41、面的了解，把對環(huán)境愛護的認識表達在行動上。 第57課：同學(xué)將統(tǒng)計家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚ΦY源的巨大需求，轉(zhuǎn)變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯誤觀念，培育節(jié)省用水的意識。探究水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來之不易。進而實際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。 第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題，人類的活動造成的環(huán)境問題，認識人類應(yīng)當約束自己的行為，減削對環(huán)境的破壞進而改善環(huán)境。 、單元教學(xué)目標。 科學(xué)概念。 a、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分繁復(fù)的垃圾，垃圾危害環(huán)境。 b、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。 c、設(shè)計合理的垃圾填埋場能有效減削對環(huán)境的污染，但

42、填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。 d、減削固體垃圾的科學(xué)方法是減削丟棄、重新運用和回收利用。 e、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。 f、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。 g、水污染主要是人類的活動引起的，污水需經(jīng)過繁復(fù)的處理才能運用。 h、大氣污染、白色污染、物種滅亡速度加快是當前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采用相應(yīng)的環(huán)境愛護行動。 過程與方法。 a、調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。 b、做垃圾填埋模擬試驗，經(jīng)受設(shè)計合理的垃圾填埋場的活動。 c、討論包裝盒是否過度包裝，設(shè)計物品的重新運用。 d、對垃圾進行分類分裝，參加回收利用活動。 e、統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。 f、做

43、污水凈化試驗，考察家鄉(xiāng)的自然水域。 情感立場價值觀 a、認識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴峻影響。 b、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。 c、培育資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)省資源的習(xí)慣。 d、樹立改善環(huán)境問題的信心。 e、加強環(huán)保意識和責任感，積極參加環(huán)境愛護活動。 、試驗清單： 1統(tǒng)計一天的垃圾。 2填埋垃圾模擬試驗；設(shè)計垃圾填埋場。 3觀測比較商品包裝盒；設(shè)計廢舊物品的重新運用。 4垃圾的分類和分裝；做一個堆肥箱。 5統(tǒng)計一天的用水量；制訂節(jié)水計劃。 6比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠。 7考察家鄉(xiāng)的自然水域。 8查找環(huán)境污染的資料。 5上科學(xué)教學(xué)計劃篇5 一教學(xué)目的 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心； 2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3、使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。 4、同時培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。 5、適當介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強世界意志，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標 1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡約的溝通。 2、能聽、說、認讀66個單詞包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題和