1、學習好資料. 學習好資料. 歡迎F栽歡迎歡迎F載學習好資料. 學習好資料. 歡迎F載通分教學設計尚田鎮(zhèn)校李夢香閻東良教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第十冊P93-94o三亍.教材分析：本課時是在教學了分數(shù)的意義和分數(shù)的基本性質(zhì)及會求最小公倍數(shù)基 礎上編排的，學生對分數(shù)的大小已有一定的感性認識。探索分數(shù)大小比較的方法, 同時結(jié)合具體情景引導學生用分數(shù)描述有關現(xiàn)象，理解分數(shù)的含義，探索并掌握通 分的方法，在引導學生經(jīng)歷數(shù)學探索的過程中，發(fā)展學生解決問題的能力，并引導 學生通過對所學內(nèi)容的總結(jié)與反思，學會條理化與系統(tǒng)化，三亍.教學目標：1、引導學生在問題情境中理解通分的,1義，學會通分的方法。2、引導學生在

2、探究比較異分母分數(shù)大小的過程中，體驗到“未知轉(zhuǎn)化為 己知”的數(shù)學思想3、促進學生的思維能力在積極地探索活動中得到提升。教學重點：理解通分的含義，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。教學難點：確定公分母及異分母分數(shù)比較大小。教學過程:一、導入1 口答下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)6和8 7 和8 9 和186和8 7 和8 9 和182 填空12和24 8和125.=()_6241=218 04 =-07632=149 ()3、比較下面各組分數(shù)的大小,AO7_10103 0.AO7_10103 0.51313_911。丿17你能說出比較的理由嗎?想：分母相同的分數(shù)怎樣比較大?。糠肿酉嗤姆謹?shù)怎樣比較大小?二、創(chuàng)設情境，

3、引入問題學習好資料. 學習好資料. 例4：豆類食品尹有較高的蛋白質(zhì)和脂肪 蛋白質(zhì)含量大約是2-蠶豆的蛋白質(zhì)含量大約是5,經(jīng)常食用有益于人體健康，黃豆的 一黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì) 4in含量比較高?二、結(jié)合問題，組織探究1、認識通分形成數(shù)學問題，比一比土和誰大,54學生可以獨立思考，也可以與同伴合作尋找解決的策略。匯報、交流學習成果，可能有以下方法：（及時加以記錄）A、畫圖比較。BA、畫圖比較。B、化成小數(shù)比大小。把分子變成相同的分數(shù)比大小。D、D、把分母變成相同的分數(shù)比大小。討論與歸納引導學生通過分析、比較，總結(jié)出把“異分母變成同分母的方法”，即通分 的方法。2、理解通分含義把和一轉(zhuǎn)化成g 和

4、,分數(shù)的大小不變，就是通分。你能試著說說54.2020什么叫通分嗎？誰能說出轉(zhuǎn)化的依據(jù)是什么？小結(jié)：我們說的通分是把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分3、學習通分的方法：（1）嘗試把L和!通分。68公分母為什么用最小公倍數(shù)呢?（2）你認為通分分哪幾步?A先求幾個分母的最小公倍數(shù)B再把各分數(shù)化成用最小公倍數(shù)做分母的分數(shù)（3）通分的關鍵是找到公分母，而且要找最小公分母。5、嘗試運用給下列兩組數(shù)通分，并說說有什么發(fā)現(xiàn)。丄和乙612三、運用知識,三、運用知識,解決問題1、判斷下列哪組分數(shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單?16365 2016365 20 = 245=202、給下列各組數(shù)通分3、豹牟決問題我們班同學準備建個小小圖書角，其中有3/10的同學準備帶科普書，有1/4 的同學準備帶童話書，：有2/5的同學準備帶兒童柴志，你知道我班同學中帶什么 書的人最多？帶什么書的人最少？你對他們有什么建議a4、你能寫出一個比一大，又比1小的分數(shù)嗎？你是怎樣找到這個分數(shù)的?65還能再找到這樣的分數(shù)嗎?4、.課后作業(yè)課堂作業(yè)本P37四、小結(jié)全課，拓展延伸本節(jié)課我們研究了什么叫通分和通分的方法注意通分時，要先觀察原 分數(shù)的分母，選擇分母的最小公倍數(shù)作公分單 適用分數(shù)的基本性質(zhì)，將異 分母分數(shù)化成和原分數(shù)相等的同分母分數(shù)。通過木節(jié)課的學習，我們還要掌 握如何通過通分，