1、教課設(shè)計(jì)課題:蝸牛造型再創(chuàng)作課次1課次課程分類主題插畫再創(chuàng)作講課對象9歲以上班級(jí)插畫c要點(diǎn)詞裝修線條要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝸牛的造型特色并能夠用黑白裝修畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行編排，形成獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)格。教課目的知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黑白裝修畫的藝術(shù)特色和多種表現(xiàn)成效認(rèn)識(shí)蝸牛的形態(tài)特色。技術(shù)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人風(fēng)光部側(cè)面畫法。運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素的組合在平面上，依據(jù)美的視覺成效進(jìn)行編排，形成獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)格。智慧目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自然形象變?yōu)檠b修形象的過程中人們對美得需求以及不一樣的黑白裝修花紋款式。對自然物體的條理化要有目的的提煉、簡化、挑選掉對畫面形象輪廓的簡短性和圖形化，提升孩子繪畫的興趣。課前準(zhǔn)備1、教具：圖

2、片、素描紙、鉛筆、橡皮、勾線筆、2、額外準(zhǔn)備：對于蝸牛的圖片。上課流程第一階段：開場指引老師：小朋友們，老師想問大家一個(gè)謎語，看看誰能答得出來好不好？（好）老師：沒有腳，沒有手，背上房屋各處走，有誰把它碰一碰，連忙躲進(jìn)房里頭（是蝸牛）老師：小朋友們真聰慧，來，小朋友告訴老師有沒有察看過蝸牛啊？（有）老師：那么誰告訴我蝸牛長什么樣子?。浚ɡ蠋?，它的背后有一個(gè)殼。）（老師，它會(huì)縮進(jìn)殼里。）（老師它有一對觸角。）.第二階段：探究發(fā)現(xiàn)（腦筋風(fēng)暴）老師：恩，你們都剖析的不錯(cuò)，這是老師找的蝸牛的圖片。小朋友們認(rèn)真察看一下。蝸牛的整個(gè)軀體包含眼、口、足、殼、觸角等部分，身背螺旋形的貝殼，其形，顏色大小不一，

3、它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。蝸牛的眼睛長在頭部的后一對觸角上。此刻小朋友們知道蝸牛的構(gòu)造了嗎？（知道啦!）老師：這些地方給你如何的感覺?。浚ㄊ鏁常├蠋煟何伵Ｊ鞘澜缟涎例X最多的動(dòng)物。固然它的嘴大小和針尖差不多，可是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。第三階段：想象力延長老師：那么剛才說的是蝸牛的造型，老師想把蝸牛進(jìn)行變性，假如蝸牛變?yōu)榱宋伵Ｏ壬蛟S蝸牛小姐是否是很存心思啊？（老師，還能夠是蝸牛叔叔?。ɡ蠋煟伵敔敚?）老師：剛才我有聽到學(xué)生說出去旅行，其實(shí)旅行的利處特

4、別多。它能讓你在與外界的接觸中更為完美自己。讓你見到不一樣的人，認(rèn)識(shí)到自己的不足，找到自己的意義所在。旅行也能讓你對各地歷史以及人文有著更為直接的接觸，長此以往自己就是一本厚厚的資料集。旅途中的所聞所見，對我們而言是一種財(cái)產(chǎn)。第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)老師：上邊是我們看到的蝸牛的造型，那么這節(jié)課老師希望小朋友們用以前學(xué)習(xí)過的側(cè)面人物的畫法加上蝸牛的造型對它進(jìn)行創(chuàng)作，能夠在蝸牛的背長進(jìn)行創(chuàng)作，也能夠發(fā)揮自己的想象。（好）老師：那此刻我們就開始著手畫吧！第五階段：賞識(shí)與評(píng)論小朋友設(shè)計(jì)的各種蝸牛造型進(jìn)行評(píng)論，將畫面上人物和蝸牛的造型聯(lián)合。指導(dǎo)少兒逐一進(jìn)行描述，從整體到局部，慢慢深入。作品達(dá)成后學(xué)生互相評(píng)論

5、。能夠用淡彩上色，注意空間的關(guān)系和色彩的搭配。課程總結(jié)：各位家長好，今日我們上課的內(nèi)容是：蝸牛造型再創(chuàng)作，蝸牛小朋友們都特別喜愛，經(jīng)過今日的這節(jié)課程小朋友們都對蝸牛有了深入的認(rèn)識(shí)，包含蝸牛的構(gòu)成和特色以及蝸牛的生活習(xí)慣，今日畫的蝸牛造型在創(chuàng)作仍是有些難度的，蝸牛造型的表現(xiàn)聯(lián)合側(cè)面人物的刻畫，用黑白裝修畫的形式，點(diǎn)線面來進(jìn)行刻畫，有的小朋友也加了一點(diǎn)彩鉛的繪畫，因此希望小朋友們回去多加練習(xí)。課后思慮藝術(shù)是人類感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)到方式，而我們的生活中存在著各種各種的藝術(shù)形式，因文化的不一樣也體現(xiàn)出了各種各種的特色。因此，我們應(yīng)該鼓舞孩子們?nèi)ジ兄钪胁灰粯拥摹八囆g(shù)之美”，并試試著用不一樣的方式來表現(xiàn)自己對于不一樣美的感覺和想法。