1、2018 新人教版二年級(jí)語(yǔ)文曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)4.曹沖稱(chēng)象第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航認(rèn)讀本課的 13個(gè)生字學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。了解曹沖稱(chēng)象的辦法并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生做事有信心。相信自己的能力。見(jiàn)。（一）引思導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)意導(dǎo)學(xué)。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大象長(zhǎng)得什么樣？（看課件）有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)稱(chēng)象？（板書(shū)：稱(chēng)象）如果叫你稱(chēng)象，該怎么辦？然而大約早在 1800 年以前的時(shí)候，我們聰明的祖先中有一個(gè)才7 歲的孩子，就出色地完成了稱(chēng)象的任務(wù)。他的名字叫曹沖。他是三國(guó)時(shí)代、前置性學(xué)習(xí)檢測(cè)（）看到這個(gè)題目，你最想知道什么？（）誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你知道的曹操和曹沖是什么樣的人？（二）感知研學(xué)、自主閱讀：（2讀、齊讀。

2、（3教師相機(jī)板書(shū)曹操、官員、曹沖、小組合作學(xué)習(xí)，讀讀生字記記字形，并給它們找找朋友。、整體感知： 你從文中讀懂了什么？點(diǎn)段？為什么？第二課時(shí)（三）自學(xué)檢測(cè)、學(xué)習(xí)課文第一段。（）指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這段主要講的是誰(shuí)？講了他什么事？（生答）教師簡(jiǎn)介曹操，理解“官員”一詞。（）指導(dǎo)朗讀。、學(xué)習(xí)第二段（）看圖說(shuō)說(shuō)你看到的這頭大象。（）指名讀，思考：這頭大象長(zhǎng)得怎么樣？找一找文中寫(xiě)大象的句子，理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思。圖文結(jié)合具體認(rèn)識(shí)象高大。（語(yǔ)句訓(xùn)練，用“一邊（）官員們想出了幾種辦法稱(chēng)象呢？這些方法行嗎？（討論）曹操聽(tīng)了官 （ 、3 段，引導(dǎo)讀出疑問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)氣。 過(guò)渡：七歲的曹沖

3、，聽(tīng)了官員們的議論，邊聽(tīng)邊思考，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，想出一個(gè)了辦法，引讀：他站出來(lái)說(shuō)（讀第四段曹沖說(shuō)的話）剛才一上課時(shí)，有的同學(xué)就想了解曹沖是怎樣稱(chēng)象的，現(xiàn)在請(qǐng)大家看第四段，再讀這一段，看看曹沖是怎樣稱(chēng)象的？（3再然后”這幾個(gè)詞語(yǔ)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱(chēng)的，推薦一名最好的給大家說(shuō)說(shuō)。（. 能力）4.按照曹沖的辦法稱(chēng)出大象的重量了嗎？學(xué)習(xí)最后一段。（四）拓展延伸：1.曹沖的好辦法是怎樣想出來(lái)的？五課后檢測(cè)1. 作業(yè)練習(xí)。（1）按課文內(nèi)容填空。 先把大象趕到（ 沿著水面在船身上（ 線的地方為止。然后把船上的石頭搬下來(lái)（ ） ）一共有多重，大象就有多重。（）讀一讀，比一比哪個(gè)句子好，好在哪里？（）曹操聽(tīng)了搖搖頭。（）曹操的兒子曹沖七歲。曹操聽(tīng)了直搖頭。 曹操的兒子曹沖才七歲。（）大象有多重呢？ 大象到底有