1、做一頂帽子教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是教科版二年級科學(xué)上冊第二單元材料單元的第6課，也是單元總結(jié)課。學(xué)生通過“做一頂帽子”的活動，深化學(xué)生對材料特點的認(rèn)識，同時還可以幫助我們評價學(xué)生在這一單元中科學(xué)概念的形成狀況、探究能力和描述物品能力的發(fā)展?fàn)顩r?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生對周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的。2.某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄的材料可以用來制造新的物品?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能利用工具對材料進(jìn)行簡單的加工。2.通過口述與畫圖

2、的方式表達(dá)自己的設(shè)計與想法，并完成任務(wù)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.感受創(chuàng)作帶來的樂趣，學(xué)會與他人交流、分享與合作。2.有反思自己設(shè)計制作的物品的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會材料性能對產(chǎn)品功能的重要性。2.意識到廢舊材料可以回收后再次使用?！窘虒W(xué)重難點】重點1.知道用不同材料制作的帽子，它們的功能是不一樣的。2.可以根據(jù)需求，選擇合適的材料做一頂帽子。難點與同伴合作動手做出一頂符合需求的帽子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：（1）帽子主體材料：布料、舊紙袋、一次性塑料碗、一次性塑料盤、厚塑料袋、報紙、舊紗窗、瓦楞紙箱；（2）輔助工具：剪刀、膠水、膠帶、橡皮筋、回形針、軟尺、長尾夾、硬卡紙、塑料圈等。教

3、師準(zhǔn)備：各種帽子的圖片、制作帽子的提示卡（或者視頻）?！窘虒W(xué)過程】（第一課時）激趣創(chuàng)設(shè)情境：宣宣老板擁有一家服裝店。服裝店里缺少帽子，需要去百貨商店里購買，但是種類太多了，需要各位“小小調(diào)查員”來幫忙觀察帽子的作用、并分析帽子由什么材料制作而成，以及為什么要選擇這些材料。布置任務(wù)：每組同學(xué)觀察不同的帽子。學(xué)生使用“這頂帽子可以用來 ，它是由 材料制成的，這種材料有 的特點?！边@樣的語句來回答。探究購買結(jié)束以后，店里來了三位客人，一位是養(yǎng)蜂人，一位是漁夫，還有一位是鎮(zhèn)守邊疆的軍人。提問：店里買回來的帽子能滿足他們?nèi)坏男枨髥?？。那既然沒有可以售賣的帽子，宣宣老板想請各位“小小設(shè)計師”來設(shè)計3頂帽

4、子。在設(shè)計帽子前，請思考，你會考慮哪些方面。（設(shè)計階段）并帶領(lǐng)學(xué)生分析出三位客人不同的需求（養(yǎng)蜂人：防護(hù)、透氣。漁夫：遮陽、擋雨。軍人：堅硬、保暖。）（帽子都有的特點： 合適、舒適、輕便）根據(jù)需要，選材料。但是由于宣宣老板之前進(jìn)貨花了太多的錢，所以現(xiàn)在只能給每個小組10元錢，請大家去旁邊的“廢品集市”里選取制作帽子的材料。在集市里有：布料、舊紙袋、一次性塑料碗、一次性塑料盤、厚塑料袋、報紙、舊紗窗、瓦楞紙箱。提問1：誰來說一說，你們小組選擇的這種帽子，需要什么材料？追問：這些材料能滿足你們的需求嗎？學(xué)生一般只會選擇一種材料做帽子。提問2：要做一頂好的帽子，除了主體材料我們剛才已經(jīng)選擇的，你們覺

5、得還需考慮什么？學(xué)生可能會說，帽子要漂亮、戴起來要舒服、大小適合等。這時教師可以適當(dāng)做補(bǔ)充，并提示學(xué)生可以選擇多種材料做輔助使我們的帽子更完善，滿足更多需求。最后，提醒學(xué)生將所選材料記錄到活動手冊上確定帽子的大小。提問：我們知道，帽子的大小是否合適很重要，那么我們怎么確定帽子的大小呢？學(xué)生可能想到用軟尺量。那么現(xiàn)在請同學(xué)們先繪制出你們的設(shè)計圖。提問：每位同學(xué)都是設(shè)計師，大家肯定都有自己的想法和創(chuàng)意，那么如何把你的設(shè)計讓小伙伴看懂呢？學(xué)生可能會說畫圖，教師對學(xué)生的想法進(jìn)行補(bǔ)充和整理，提示學(xué)生可以圖文結(jié)合，并要求學(xué)生將自己的設(shè)計草圖記錄到學(xué)案上。（第二課時）（制作階段）開始測量、采購、制作研討請“小小售貨員”進(jìn)行推銷：“我們組為 設(shè)計的帽子，它主要是由_材料制作的，因為這種材料有_的特點。我們的帽子還有很多優(yōu)點，比如_。教師提問：我們做的帽子實現(xiàn)了設(shè)計時預(yù)想的功能了嗎？追問：大小合適嗎？戴起來舒服嗎？美觀大方嗎？反思：我們做的帽子還有哪些不足？可以怎樣改進(jìn)？學(xué)生自由表達(dá)。教師布置任務(wù)，即每位“設(shè)計師”都繼續(xù)思考