1、第 第 頁(人教版)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下期中考試試卷分析 人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析 一、試卷試題概述試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為：第一大題是填空題。第二大題是判斷題。第三大題是選擇題。第四大題是計(jì)算長方體和正方體的表面積和體積。第五大題是操作題。第六大題是解決問題。二、考試內(nèi)容簡析：第一單元：圖形的變換第二單元：因數(shù)與倍數(shù)第三單元：長方體和正方體三、考試狀況分析：試卷難易程度總體適中，符合課標(biāo)的基本理念，且突出表達(dá)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性。1、失分比較多的題有：第一大題的第9小題，主要表達(dá)在同學(xué)審題欠仔細(xì)。第二大題的第3、4小題。第三大題的第5小題。第五大題第3小題，主要表達(dá)在同學(xué)對“順

2、時(shí)針”理解不夠。第六大題的第2、7小題，主要表達(dá)在同學(xué)審題欠仔細(xì)，不同的長度單位沒化成統(tǒng)一的，沒把克化成千克，也沒把噸化成千克。2、得分較多的題有：第一大題的第2、3、5、6、8、11小題，第三大的第2、3、4小題，第四大題，第五大題的第1、2小題，第六大題的第1、2、5、6小題。這些都是基礎(chǔ)題，說明同學(xué)對基礎(chǔ)性的知識掌控的比較堅(jiān)固。四、自我反思及努力方向：1、需要夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，老師及同學(xué)的立場都要嚴(yán)厲，老師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對同學(xué)的要求要嚴(yán)格?？隙ㄒ匾曋R的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓同學(xué)通過操作、實(shí)

3、踐、探究等活動(dòng)中充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獵取知識，形成技能。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)遇到基礎(chǔ)知識的變形題時(shí)，就能敏捷運(yùn)用、舉一反三了。否那么，同學(xué)只會(huì)照葫蘆畫瓢，試題假如轉(zhuǎn)彎，同學(xué)就不知道如何解決了。2、加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)策略的培育。老師要精選精編敏捷多變的針對性練習(xí)、進(jìn)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對同學(xué)進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。著重培育同學(xué)審題意識，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。3、老師要關(guān)注同學(xué)中的弱勢群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)老師亟待解決的實(shí)際問題，老師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，清除他們的心理障礙；援助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要