1、第20頁共20頁幼兒園春天的主題活動方案活動目標(biāo)：1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、利用歌曲春天來了導(dǎo)入活動。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特

2、征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。3、以繪畫展示春天的景色。師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。活動延伸：帶幼兒到戶外去找春天

3、，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。幼兒園春天的主題活動方案（二）活動目標(biāo)1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維?；顒訙?zhǔn)備1、課件：尋找春天的圖畫2、課件：春天里有的東西活動過程一、導(dǎo)入1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。二、展開1、觀看尋找春天的圖畫教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)想不想看看春雨是什么樣

4、子的?播放動感圖片：春雨3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)三、欣賞散文：春雨的色彩1、提問：這首散文詩好聽嗎?散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?請小朋友再來欣賞一遍。3、教師配樂朗誦一遍。(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落

5、在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?4、教師朗誦，幼兒可跟誦。四、春天里有哪些東西引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。幼兒園春天的主題活動方案（三）活動目標(biāo)1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子?；顒訙?zhǔn)備1、課件：尋找春天的圖畫2、春天的掛圖。活動過程一、導(dǎo)入談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什

6、么季節(jié)了?春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?二、展開1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)教師：春天來了，春天有哪些變化呢?咱們一起來看看這些地方有什么變化?(河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民)教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。2、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。(1)教師有感情地朗誦詩歌。(2)提問：春天來了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)

7、該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。(1)播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。(2)請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。三、延伸在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫春天的秘密。幼兒園春天的主題活動方案（四）教育目標(biāo)1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識。3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護動物、保

8、護環(huán)境的美好情感。問題板塊幼兒：1、天氣變了，什么動物醒來了?2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?3、為什么說小燕子能報春?4、鳥為什么能飛呀?5、誰污染了環(huán)境?6、生活中的白色污染。7、地球我們可愛的家。主題壁板主題墻：我愛春天內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)認(rèn)識墻：小蝌蚪找媽媽。內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：十萬個為什么?圖書及光盤，藍(lán)貓?zhí)詺馊柟獗P。圖書認(rèn)識春天?？茖W(xué)區(qū)：1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。2、多種動、植物圖片、動物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實、多種植物。美工區(qū)：增添種子粘

9、貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。建筑區(qū)：添加“春天的公園”輔助材料。家園合作1、家長和孩子一起種植。2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。3、遠(yuǎn)足春游。4、家長幫助豐富自然角。5、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。資源利用1、幼兒園種植的多種樹木、花草。2、有栽培經(jīng)驗的家長參與活動。3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。幼兒園春天的主題活動方案（五）【內(nèi)容與要求】1、通過故事響亮的大鼓感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、教師：改編新教材故事響亮的大鼓自制多媒

10、體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗?！净顒舆^程】一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密1、引出話題今天，老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。(一)分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。第一段1、引出故事角色一青蛙(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰?(2)根據(jù)

11、外形特征猜猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。(3)課件演示2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?冬天小青蛙在干嗎?它在哪兒冬眠?3、演示課件，講述故事第一段。討論：小青蛙在哪兒冬眠?小青蛙怎么會醒過來?青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?第二段1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段2、猜測故事角色二蛇(1)看影子猜朋友(2)仔細(xì)觀察特征后猜測(3)演示課件驗證3、繼續(xù)講述故事第三段1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段2、猜測故事角色三熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的

12、動物走路，發(fā)出的聲音就很響。3、繼續(xù)講述故事第四段1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四烏龜這個朋友是從蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、青蛙有什么問題要問它?烏龜怎么說?演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?2、小結(jié)：老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。四、延伸：引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時要注意哪些問題?雷公

13、公來了，誰也會跟著來?幼兒園春天的主題活動方案（六）一、主題的產(chǎn)生：冬去春來，小朋友在一次餐后散步時驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時候已經(jīng)悄悄地萌出了點點嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點和不同點，生成了一個新的主題樹。二、主題的價值：1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹給我們?nèi)祟悗淼囊嫣幰约皹渑c人類的關(guān)系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛護樹木。2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹達幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。3、教師可以組織幼兒對樹的變化隨時進行觀察、記錄、研

14、究，可以激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。三、主題總目標(biāo)：1、幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關(guān)系。2、認(rèn)識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡單道理。3、幼兒能具體認(rèn)識柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制作出不同樹的形態(tài)及特征。四、活動準(zhǔn)備及提供活動的幫助：1、活動區(qū)提供材料：(1)美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報紙等廢舊材料。(2)圖書區(qū)：有關(guān)樹的圖書、圖片。(3)益

15、智區(qū)：樹的迷宮、110的大樹圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。(4)表演區(qū)：柳條、樹的模型。(5)建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒2、家長提供的幫助：(1)上網(wǎng)查詢有關(guān)樹的資料。(2)協(xié)助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。(3)引導(dǎo)孩子隨時觀察身邊的樹的變化。五、圍繞主題進行的活動：活動一：樹的種類1、討論：千奇百怪的樹2、戶外觀察：常綠樹和落葉樹3、常識活動：認(rèn)識馬尾松4、音樂活動：柳樹姑娘5、古詩：詠柳、大林寺桃花6、美工活動：布置綠色樹林7、手工制作：我喜歡的樹活動二：樹的變化1、小組觀察討論：下雪了，樹變了2、觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化3、戶外寫生：柳樹桃樹4、故事小桃仁5、游戲：有趣的木樁6、分組討論：(1

16、)樹沒有了皮能不能活(2)樹干為什么都是圓柱形的(3)大樹的年輪7、美術(shù)活動：四季的樹活動三：樹的用途1、認(rèn)知活動：樹給我們帶來的方便2、集體談話：多種多樣的木頭制品3、小組討論：紙是由樹做成的嗎4、勞動實踐：大家一起來植樹5、表征活動：我們這樣愛護樹木6、故事猴山7、體育游戲：小猴摘桃幼兒園春天的主題活動方案（七）活動目標(biāo)1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維?；顒訙?zhǔn)備1、課件：尋找春天的圖畫2、課件：春天里有的東西活動過程一、導(dǎo)入1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?2、請小朋友互相說一說，春

17、天到底是什么樣子的呢。二、展開1、觀看尋找春天的圖畫教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)想不想看看春雨是什么樣子的?播放動感圖片：春雨3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)三、欣賞散文：春雨的色彩1、提問：這首散文詩好聽嗎?散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?請小朋友再來欣賞一遍。3、教師配樂朗誦一遍。(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)

18、(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?4、教師朗誦，幼兒可跟誦。四、春天里有哪些東西引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。幼兒園春天的主題活動方案（八）活動目標(biāo)1、朗誦詩歌

19、，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子?；顒訙?zhǔn)備1、課件：尋找春天的圖畫2、春天的掛圖?；顒舆^程一、導(dǎo)入談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?二、展開1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)教師：春天來了，春天有哪些變化呢?咱們一起來看看這些地方有什么變化?(河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民)教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。2、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。(1)教師有感情地朗誦詩歌。(2)提問：春天來了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?3、播放課件，體驗詩歌

20、循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。(1)播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。(2)請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。三、延伸在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫春天的秘密。幼兒園春天的主題活

21、動方案（九）活動目的：1.激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。2.要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細(xì)致觀察的能力。3.通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美?；顒訙?zhǔn)備：1.利用散步時間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。教學(xué)流程：活動一：科學(xué)春天的花卉(一)教師啟發(fā)談話。師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找

22、到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?(二)互相交流自己找到的春天的花。1.讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。(三)個別講述。1.請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?2.重點指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。(四)請幼兒給自己的畫上彩，并剪下活動二：手工花開了(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。1.請幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的?2.你想用什么方法剪圓形紙?3.教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。(三)交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。(四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒多做幾朵