1、大班科學活動講課設計：昆蟲講課設計(附講課反省)大班科學活動講課設計：昆蟲講課設計(附講課反省)大班科學活動講課設計：昆蟲講課設計(附講課反省)大班科學活動講課設計：昆蟲講課設計(附講課反省)大班科學活動昆蟲講課設計(附講課反省)主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反省等內容，認識常有昆蟲的名稱和特點，感覺昆蟲世界的奇妙，合適幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看昆蟲講課設計吧。活動目標：1、認識常有昆蟲的名稱和特點。2、感覺昆蟲世界的奇妙。3、培育察看，比較昆蟲的能力。4、主動參加活動，體驗活動的快樂及成功的歡喜。5、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗?；顒訙蕚洌?/p>

2、1、利用各樣工具捕獲過昆蟲，觀光過昆蟲館。2、多媒系統(tǒng)作昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像?；顒又仉y點：依據昆蟲的重點特點，學會鑒別昆蟲和非昆蟲。察看發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特點，初步形成昆蟲見解?；顒舆^程：一、喚起回想。觀光了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。二、學當昆蟲小博士1/31、挑戰(zhàn)一：看暗影猜猜我是誰?2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部顯然特點)溝通：天牛的觸角是它們年紀的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?迅速看圖片，合上圖片回想有哪些昆蟲?哪些昆蟲躲在里面?再次翻開圖片，看一看又多了哪一

3、種昆蟲?4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一同?出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。三、建筑昆蟲館1、昆蟲是個大家族，固然它們有不同樣的名稱，但是家族成員都有很多同樣的地方，找一找，它們有哪些同樣的地方。2、從以上昆蟲中概括發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特點，并一一貼在展現(xiàn)板上。3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進本來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)4、共同比較檢核對錯，說出原因，并向不是昆蟲的朋友辭別：“對不起，你不可以住在昆蟲館?！?/3(比方：蜘蛛八條腿、蝸牛

4、沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)5、蟲館開館。播放錄像，感覺昆蟲世界的奇妙。活動反?。豪ハx是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的研究欲念?；顒又?，很大程度上提高了幼兒的認識能力，同時也提高了幼兒的語言表達能力。幼兒的參加性也比較高，能踴躍地表達自己關于昆蟲的認識，并且在活動中，教師與幼兒的溝通以幼兒為主，適應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。讓活動變得更為生動。不足之處：活動中激勵性的語言少了點。小百科：昆蟲種類眾多、形態(tài)萬千，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數目最多的動物集體，在全部生物種類（包含細菌、真菌、病毒）中占了超出50%，它們的蹤影幾乎遍及世界的每一個角落。3/3內容總結（1）大班科學活動講課設計：昆蟲講課設計(附講課反省)大班科學活動昆蟲講課設計(附講課反省)主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反省等內容，認識常有昆蟲的名稱和特點，感覺昆蟲世界的奇妙，合適幼兒園老師們上大班科學活動課，