1、在日常工作中強(qiáng)化教師的行為規(guī)范城西小學(xué) 李君艷13.如何在日常工作中強(qiáng)化教師的行為規(guī)范？教師行為規(guī)范教師道德行為規(guī)范教師教學(xué)行為規(guī)范 一、教師行為規(guī)范的界定 教師行為規(guī)范可界定為：是對(duì)教師在從事教育活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和基本要求。由該定義中可得知教師行為規(guī)范屬于一種教育行為規(guī)范，主要規(guī)范對(duì)象是教師的教育教學(xué)行為。因此，教師行為規(guī)范主要來(lái)源于教育法、教育方針、教育政策、教育倫理、規(guī)章制度、其他規(guī)范性文件等各種行為規(guī)范，通過(guò)這些行為規(guī)范的有機(jī)結(jié)合，共同構(gòu)成調(diào)整教師教育教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范體系 教師行為規(guī)范，共同作用，相互聯(lián)系和相互影響，共同構(gòu)成教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容。對(duì)教師養(yǎng)成良好的行

2、為習(xí)慣和素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)教師職業(yè)必須加強(qiáng)和完善這些方面的規(guī)范。 教師行為規(guī)范的作用和意義是巨大而深遠(yuǎn)的，而且各個(gè)方面的規(guī)范的目的都在于更好地發(fā)揮和完善其作用，進(jìn)而規(guī)范教師的言行，提高教師的整體素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心更好發(fā)展的目的。教師道德行為規(guī)范一、關(guān)愛(ài)學(xué)生理想層面的行為規(guī)范 第一，理解學(xué)生，以理服人。 第二，關(guān)心學(xué)生，以情感人。 第三，尊重學(xué)生，以誠(chéng)待人。 第四，培養(yǎng)學(xué)生，以嚴(yán)育人。 二、關(guān)愛(ài)學(xué)生原則層面的行為規(guī)范第一、平等對(duì)待學(xué)生。 第二、公正對(duì)待學(xué)生。 第三、民主的對(duì)待學(xué)生。 為人師表的行為規(guī)范一、為人師表理想層面的行為規(guī)范 第，樹(shù)立正確的利益觀。 第二，嚴(yán)格要求自己

3、，表里如一。 第三，認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。一教師基本口語(yǔ)要求1、語(yǔ)音和吐字：教師在課堂上說(shuō)話，必須讓學(xué)生聽(tīng)得清楚、聽(tīng)得明白才行。與語(yǔ)音相關(guān)的還有吐字問(wèn)題，要求教師要吐字清楚。 2、音量和語(yǔ)速：教師音量的要求是：在教室最后一排的學(xué)生能不費(fèi)力地聽(tīng)清楚，而第一排的學(xué)生沒(méi)有震耳的感覺(jué)的范圍。教師口語(yǔ)以每分鐘200250字為宜（播音員為350字/分鐘），語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢都會(huì)影響聽(tīng)課效果。 3、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏：教師可以調(diào)節(jié)音程徐疾變化，形成和諧的節(jié)奏，從而加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性。 4、詞匯和語(yǔ)法：在教師口語(yǔ)中，對(duì)詞匯的要求是規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)。教師口語(yǔ)要注意符合語(yǔ)法，合乎邏輯規(guī)律，否則讓人聽(tīng)不懂或費(fèi)解

4、。 教師教學(xué)行為規(guī)范（一）教師板書及板書規(guī)范的概念 板書是教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要，提綱挈領(lǐng)地在黑板上寫出來(lái)的文字或畫出來(lái)的表格、圖畫，它是一種書面語(yǔ)言，規(guī)范的板書語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)精心提煉的語(yǔ)言合金。教師的板書規(guī)范，指的是結(jié)合書面語(yǔ)言規(guī)范、社會(huì)規(guī)范和教育目的，在一定的教師職業(yè)道德支配下，對(duì)教師的板書所制定的某些標(biāo)準(zhǔn)或做出的某些規(guī)定。這些標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定對(duì)教師的板書具有普遍的指導(dǎo)意義。 三、教師板書規(guī)范的原則（一）板書要凝練美觀（二）板書要考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)空條件（三）板書要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)（四）板書要體現(xiàn)師生合作、共同參與上課的規(guī)范一、一堂好課的基本要求及評(píng)價(jià)（一）一堂好課的基本要求 以教師的教為

5、評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)的好課一般要求如下：教學(xué)目標(biāo)明確，完成任務(wù)好；教學(xué)內(nèi)容正確、充實(shí)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)方法適當(dāng)，教師善“啟”善“導(dǎo)”語(yǔ)言規(guī)范、板書整潔；教學(xué)進(jìn)程組織嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)緊湊；師生雙方積極性高。教師課堂教學(xué)行為規(guī)范 第一條 教師進(jìn)入課堂要衣冠整潔、儀表端正，言行文明，應(yīng)帶齊基本的教學(xué)文件，即做到“五個(gè)有”：有課程標(biāo)準(zhǔn)、有教學(xué)進(jìn)度表、有教材、有教案和講義、有所教教學(xué)班級(jí)學(xué)生名單。 第二條 課堂教學(xué)的每次課開(kāi)始必須由教師說(shuō)“上課”，然后由學(xué)生（值日）班長(zhǎng)喊“起立”，全體學(xué)生站立后，教師點(diǎn)頭（敬禮）后，請(qǐng)學(xué)生坐下；然后再開(kāi)始教學(xué)。 第三條 課程的第一堂課，任課教師要以適當(dāng)方式作自我介紹；介紹內(nèi)容

6、主要為姓名，學(xué)歷，職稱，所在教研室等，必須將姓名介紹在電子屏幕或?qū)懺诤诎迳稀?不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不得隨意中途離開(kāi)課堂，課中不會(huì)私客，不接打電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。 第五條 課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，思路清晰，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，富于啟發(fā)性；既要有科學(xué)的嚴(yán)密性和思想的嚴(yán)肅性，又要注意表達(dá)的生動(dòng)性。 講課要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，正確地聯(lián)系實(shí)際，并注重反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展。 第六條 講課要?jiǎng)?chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，必須采用啟發(fā)式教學(xué)方法，注意激發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法、分析能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人格。 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)潛移默化的對(duì)學(xué)生

7、進(jìn)行政治教育、思想品德教育，做到既教書又育人。 嚴(yán)格按課程上課，不隨意變更教學(xué)內(nèi)容，不隨意調(diào)課。如遇特殊情況必須調(diào)課時(shí)，應(yīng)按規(guī)定程序辦好調(diào)課手續(xù)，所缺課程應(yīng)按時(shí)補(bǔ)上。代課教師應(yīng)按所調(diào)課程上課，不能將所代之課變成“作業(yè)課”或“看管課”。 第七條 講課應(yīng)力求語(yǔ)言清晰流暢，板書清楚適當(dāng)，寫規(guī)范字，講普通話。 第九條 提倡教師運(yùn)用多媒體、投影儀、幻燈機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高課堂講授的效果。對(duì)于安排在多媒體教室的課程，任課教師應(yīng)當(dāng)使用多媒體教學(xué)課件。教具的運(yùn)用要得當(dāng)，積極恰當(dāng)?shù)氖褂秒娀虒W(xué)手段，加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。 第十條 討論課和習(xí)題課的教學(xué)組織必須認(rèn)真，仔細(xì)；講課時(shí)要設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，充分闡明自己的觀點(diǎn)，既要允許發(fā)表不同意見(jiàn)，注意扶持那些具有創(chuàng)新精神的見(jiàn)解，又要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。討論結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)予以總結(jié)，深化討論效果。 布置作業(yè)既要有質(zhì)又要有量，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí)，堅(jiān)決杜絕盲目的、機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)。 第十一條 教師應(yīng)嚴(yán)格考勤與課堂教學(xué)紀(jì)律管理，學(xué)生到課率應(yīng)高于85%。 一堂好課的評(píng)價(jià) 課堂教學(xué)一方面“無(wú)規(guī)矩不以成方圓”，需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但另一方面課堂教學(xué)又是極