1、一年級(jí)下冊(cè)語文第三單元試卷及答案一年級(jí)下冊(cè)語文第三單元試卷及答案試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試題?？梢砸允琴Y格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才挑選的工具。一年級(jí)下冊(cè)語文第三單元試卷一、讀拼音，寫字詞。1、ggezhohu大家和t一起去tng李爺爺jing故事。2、hn多小朋友在h邊的草d上kuil地游戲。二、形近字，巧辨析。他地快塊藍(lán)籃怎作三、查字典。四、好朋友，手拉手。五、詞語模擬秀。1、2、六、照樣子，寫句子。例：小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。1、小鴨子游到小公雞身邊。2、喜鵲在窩里睡覺了。3、

2、例：樹很孤單，喜鵲也很孤單。，也。七、根據(jù)課文內(nèi)容判定對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里畫“，錯(cuò)的畫“？。1、踢毽子、跳繩、打羽毛球、擺積木、踢足球都屬于體育運(yùn)動(dòng)。2、讀了（小公雞和小鴨子）這一故事，我懂得了伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。3、（樹和喜鵲）一文中由于樹和喜鵲成了好朋友，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。4、（怎么都快樂）讓我們感遭到一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂。八、課內(nèi)閱讀。他們走到小河邊。小鴨子講：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。小公雞講：“我也去。小鴨子講：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子正在水里捉魚，突然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公

3、雞身邊，讓小公雞坐在本人的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子講：“鴨子哥哥，謝謝你。1、這一故事講的是和的事。2、在朗讀“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！一句時(shí)，應(yīng)該用的語氣來讀。3、從哪些詞語能夠看出小鴨子在奮力地?fù)尵刃」u？4、你喜歡文中的誰？講一講喜歡的原因。九、課外閱讀。雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好似神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！講著本人就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里講：“糟糕糟糕！而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕

4、地小心地跑，心里卻希望本人，也摔這么痛快的一跤！1、“泥褲子指的是。2、小妹妹跟在“泥褲子后面，心里在想些什么？3、小哥哥嘴上講“糟糕“，臉上卻歡喜、興奮和驕傲是由于。A、小哥哥非常淘氣B、小哥哥愛玩水，滑了一跤反而更開心C、小哥哥為摔倒沒有哭感到高興、驕傲十、看圖寫話。仔細(xì)看圖，講講圖上都有誰？發(fā)生了什么事？把你看到的，想到的寫下來。答案一、1、哥哥招呼他聽講2、很河地快樂三、捉：Zzhuo捉魚排：Ppai排隊(duì)鄰：Llin鄰居四、五、示例：1、亮晶晶白花花胖乎乎綠油油2、平平安安大大方方開開心心快快樂樂六、1、小鴨子飛快地游到小公雞身邊。2、喜鵲在窩里安平靜靜地睡覺了。3、哥哥是少先隊(duì)員我是

5、少先隊(duì)員七、1、？2、3、？4、八、1、小鴨子小公雞2、著急3、突然聽見、飛快、背上。4、示例：我喜歡小鴨子，由于小鴨子在看到小公雞碰到危險(xiǎn)時(shí)竭盡全力救助。九、1、小哥哥2、踩水非?？鞓?，本人也摔一跤。3、B十、示例：春天來了，教師帶領(lǐng)大家去郊外。郊外的景色真美??！樹綠了，草青了，花兒也長(zhǎng)出了小花苞，燕子嘰嘰地叫著，小朋友開心地笑著?！就卣箖?nèi)容】一年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣，把他們帶入關(guān)心與愛的世界中，讓學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中，感受人間真情的美妙。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁，“夕字旁“雙耳“女字

6、旁。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、體會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)憂的真誠(chéng)情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識(shí)字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：感情朗讀，體會(huì)蘊(yùn)含的情感。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入情境：1、課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺(tái)上。2、提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥時(shí)，你們會(huì)如何做呢？3、今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽臺(tái)上的小鳥。4、板書課題。5、齊讀課題。注意讀好生字“臺(tái)。二、帶著問題初讀感悟，自主識(shí)字。1、自由讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的.字，用本人最拿手的辦法識(shí)字。2、講講碰到不認(rèn)識(shí)的字，你用了什么辦法？3、再讀課文，標(biāo)好自然段。三、結(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞。1、出示自做的生字卡，小組

7、開火車讀。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝陽女媽夕外3、同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評(píng)議，正音。4、做“摘果子的游戲。在黑析上貼上一棵大樹，樹上結(jié)滿了紅紅的帶有序號(hào)的果子，每個(gè)果子的反面是生字詞，讓學(xué)生摘一個(gè)讀一個(gè)。5、分組做“找朋友的游戲。讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字，寫一個(gè)詞，另一位用這個(gè)詞再講一句話。對(duì)了就找到了朋友。6、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：身、家、要。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺(tái)上。如今，你們想知道主人是如何對(duì)待小鳥的嗎？教師和你們一同到主人家去看看吧！二、整體感悟課文內(nèi)

8、容。學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是如何對(duì)待小鳥的。三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感。1、朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。2、我看見這只鳥時(shí)，是怎么想的？又是怎么做的？板書：悄悄地瞧3、誰能讀讀第二自然段?！鞍。蓱z的小鳥！這句應(yīng)該如何讀？誰來試試？4、指名一生到講臺(tái)上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動(dòng)作和表情。5、讀后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀。媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是如何做的？四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、指名讀。2、在書上找出我關(guān)愛小鳥的動(dòng)詞，用“畫出。引導(dǎo)感悟“連忙拉住、“輕聲講。反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生講講從這兩個(gè)詞語中，你明白什么？板書：連忙拉輕聲講雨停了。我是如何做的？五、進(jìn)入情境，再次感悟。1、齊讀第五自然段。2、畫出我高興時(shí)講的話。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：高興地講。3、同本人喜歡