1、文檔編碼 : CU7M3R3I5I7 HL7F1U6U9K2 ZY1F2M7Z4F8名師精編 優(yōu)秀教案談中國詩【學問目標】體會文化隨筆特點,品嘗作者的說理藝術(shù),把握中國詩的一般進展特點及其規(guī)律；【才能目標】學習運用比較文學的方法,懂得作者觀點；懂得比如化深奧為通俗,化復雜為單純 的特點,并進行鑒賞詩歌與仿寫；【情感目標】品嘗說理文章具有較強的學問性、又幽默風趣,富于說服力和感染力,提高自己的 說理藝術(shù),培養(yǎng)對中國詩歌的審美才能；【重點、難點】一、把握文化隨筆的協(xié)作特點與品嘗語言藝術(shù)是本文學習的重點；二、用比較的方法分析中國詩歌進展一般規(guī)律,把握中國詩歌的特別現(xiàn)象,精確理 解作者的文學觀點是本文

2、難點；【教學方法】 爭辯法點撥法練習法【教學時數(shù)】 一課時【教學過程 】1. 導入：（5 分鐘）引入錢鐘書的經(jīng)典語錄,提起同學愛好,并有意識引導同學初步體會錢鐘書善用比 喻的特點：在小說貓中描寫李太太單眼皮時,錢先生說道：“ 單眼皮呢,的確是極大的 缺陷,內(nèi)心的豐富沒有充分顯露的工具,如同大陸國沒有海港,物產(chǎn)不易出口；”結(jié)婚好像金漆的鳥籠, 籠子外面的鳥想住進去, 籠內(nèi)的鳥想飛出來； 所以結(jié)而離,離而結(jié),沒有了局；” 或者這句更流行：婚姻象圍城, “ 城外的人想沖進去,城里的人想 逃出來；2. 文化隨筆的特點（幻燈片出現(xiàn) 2 分鐘）第一,化深奧為通俗,化復雜為單純；本文是談中國詩這樣一個深奧、

3、復雜的問題,然而作者舉重如輕,把這個問題用 通俗、淺顯的語言傳達給讀者；作者舉出詩歌以及圖畫、音樂、故事、傳奇、寓言等具 體的例子,大量的豐富生動的比如,說明自己的觀點；讓讀者在具體例子、形象比如的 啟示和感染下,自然而然地接受作者的觀點；其次,征古今引中外,有較強的學問性；作者站在歷史和文化的高度, ；引用的古今中外的大量文史資料,有美國、英國、法國、德國、意大利、希臘、俄羅斯、捷克乃至印度等國的資料；涉及的范疇包括 文 學、哲學、歷史學、藝術(shù)等；引用中國的文史資料,從古到今；這樣的文章,讓讀者在 接受作者觀點同時獲得豐富的文史學問；名師精編 優(yōu)秀教案第三,語言詼諧,幽默風趣；文章中布滿了聰

4、慧的語言,幽默風趣,又具有高雅的品位；讀者會一邊閱讀一邊 忍俊不禁；這種富有文學語言韻味的學者隨筆又稱為小品文；3. 整體感知,把握文意（13 分鐘）比較文學（2 分鐘）（1）作者論詩的立場（方法）是什么？投影：假如一位只會觀看本國詩的人要做概論,他至多就本身分成宗派或使其而 說明彼此特點；懂得：只讀中國詩的人,不能站在比較文學的立場上,對中外詩歌進行比較,從而在比較中熟識中國詩不同于外國詩的地方；（中西比較爭辯）；錢鐘書始終主見視野開闊的文學爭辯方法（2）自主學習環(huán)節(jié)：讓同學分組找出并爭辯中國詩與西洋詩的區(qū)分與共同點,梳 理文章的結(jié)構(gòu)層次；（11 分鐘）提示：將同學分為五組,支配任務,每組分

5、別從詩歌的進展過程、篇幅、韻味、筆力和詞氣,表現(xiàn)內(nèi)容五個方面填寫表格；詩歌進展篇幅韻味筆力和詞氣表現(xiàn)內(nèi)容的過程中國詩抒 情 詩 - 戲篇幅短言有盡而意筆力清淡,社交詩多,劇無窮詞氣安和；無宗教詩史詩（無）凌風出塵的仙意西洋詩史詩 -戲劇 -篇幅長聽不見的音拔木轉(zhuǎn)石的抒情詩樂更美獸力和驚天動 地 的 神 威；同富于示意性無甚差異5. 品析寫作手法（ 25 分鐘）提示：本文中哪種修辭手法顯現(xiàn)頻率最高？比如（1）劃出文中顯現(xiàn)了的比如句（2 分鐘內(nèi)完成）（2）投影幾個重要的比如句 讓同學將本體、喻體一一對應寫出,體會句意；（8 分鐘）A.中國人的心地里,沒有地心吸力那回事,一跳就高升上去；梵文的百喻經(jīng)

6、說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層,中國的藝術(shù)和思想體構(gòu),往往是飄 飄凌云的空中樓閣,這由于中國人聰慧,流毒無窮地聰慧；名師精編 優(yōu)秀教案本體：中國的藝術(shù)和思想體構(gòu) 一跳就高升上去喻體：飄飄凌云的空中樓閣住三層樓而不許匠人造底下兩層說明：作者以此作喻,批判中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴密的規(guī)律性,往往脫離 客觀實際,沒有堅實的基礎,其結(jié)果必定影響藝術(shù)的健康、穩(wěn)固地進展；這個批判是相 當尖銳的,比如中透出了猛烈的諷刺意味；句中“ 聰慧” 一詞是反語,是沒有把握藝術(shù) 創(chuàng)作規(guī)律只憑臆斷從事的思想方法；所渭的“ 聰慧” 不過是自欺欺人；B.中國詩是文藝觀看里的閃電戰(zhàn),平均不過兩三分鐘；比了西洋的

7、中篇詩,中國 長詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠；本體：中國詩 輕鳶剪掠 喻體：閃電戰(zhàn)說明：中國詩簡短而又意味悠遠的特點；（最早敘事詩彈歌 “ 斷竹,續(xù)竹,飛土,逐肉” ）我們就可以看出中國詩極富時間的跳動性和空間的延展性,力爭以最短的 內(nèi)容表現(xiàn)最豐富的包蘊,惜字如金,所以想象與詮釋的空間也就特別大；C.假如鞋子形成了腳,腳也形成了鞋子,詩體或許正是詩心的產(chǎn)物,適配詩心的需 要；本體：詩體（詩歌的形式）詩心（詩歌的內(nèi)容）喻體：鞋子 腳 提示：是腳適應鞋子仍是“ 削足適履”？說明：詩歌的內(nèi)容準備了形式,當然,形式也會反作用于內(nèi)容；兩者辯證統(tǒng)一；比如作用：化深奧為通俗,化復雜為單純；談中國詩一個深奧、復

8、雜的問題,然而 作者舉重如輕,把這個問題用通俗、淺顯的語言傳達給讀者；大量的豐富生動的比如,說明自己的觀點；讓讀者在具體例子、形象比如的啟示和感染下,自然而然地接受作者 的觀點；（3）擴展延長 鑒賞詩歌里的博喻（ 15 分鐘）錢鐘書先生不為常見所囿,從古今中外的文學創(chuàng)作實踐中,指出了博喻、曲喻、一喻多義、分喻等手法,別開生面,自成一家；使比如這一慣聞常見卻又被人們習而想 忘的修辭手法,又煥發(fā)出勃勃憤怒,顯示出其神奇的魔力和無窮的樂趣；博喻,就是一連串把五花八門的形容來表達一件事物的一個方面或幾種狀態(tài)；“ 有如兔走鷹隼落,駿馬下注千丈坡,斷弦離柱箭脫手,飛電過隙珠翻荷；”- 蘇東坡百步洪水勢快得

9、如奔逃的兔子, 飛落的鷹隼,又如駿馬奔騰, 下注千丈之陡坡, 如斷弦繃的一聲飛脫琴柱,又如脫手射出的箭,像飛電過隙,露珠翻荷；用七種常見的形象再現(xiàn) 了洪水洶涌澎湃,飛流直下的情形；這些描寫用的都是博喻手法,極為形象生動,假如名師精編 優(yōu)秀教案只設一喻,不僅不能表現(xiàn)該事物的各個方面,而且也沒有氣概和力氣；“ 試問閑愁都幾許？一川煙草,滿城飛絮,梅子黃時雨；”賀鑄青玉案提問：請同學就博喻的手法,角度,成效進行詩歌鑒賞,并當堂書寫；答：（1）作者用博喻的手法來表現(xiàn)“ 閑愁” 之多、亂、纏綿不斷,特別生動；詞中 他把抽象的閑情化為可感可知的“ 一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨” ；（2）“ 一川煙草,滿城飛絮,梅子黃時雨” ,以江南景色比如憂愁的深廣,以