1、文檔編碼 : CT6E10O9P5P8 HA9N7N2C7H5 ZG2A4V4V3Q9名師精編 優(yōu)秀教案（課件 1） 板書： 13“ 杰出極了” 和“ 糟糕透了”一、導(dǎo)入1、同學(xué)們 , 上節(jié)課,我們正知道了讀（課件 2）巴迪在他 68 年的寫作生涯里,共創(chuàng)作了 34 部作品, 其中 13 部被拍成電影或搬上舞臺(tái)；1954 年, 他奪得了第 12 屆奧斯卡的正確原創(chuàng)劇本及編劇獎(jiǎng)；可在巴迪七八歲的時(shí)候,寫了第一首詩,卻受到父母兩種截然不同的評(píng)判；2、讓我們把時(shí)間倒回到巴德 舒爾伯格先生七八歲的時(shí)候；二、品讀“ 童年” 部分,體會(huì)父母的不同評(píng)判打開課本第 63 頁；（課件 3）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文

2、1 至 14 自然段；1、當(dāng)時(shí)父母是怎樣評(píng)判小巴迪寫的第一首詩的？用“2、面對(duì)著兩種截然不同的評(píng)判,小巴迪的心情怎樣呢？用“” 將有關(guān)語句劃一劃；” 將有關(guān)的句子劃一劃；1、小巴迪做了什么事得到了兩種評(píng)判呢？（七八歲的時(shí)候, 寫了第一首詩；）2、對(duì)巴迪寫的第一首詩,母親的表現(xiàn)是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谝蛔匀欢卫?找找答案；【課件 4：齊讀； 母親一念完那首詩,眼睛亮亮地、興奮地嚷著：“巴迪,真是你寫的嗎？多美的詩?。〗艹鰳O了！”她摟住了我,頌揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上；我既 害羞 又中意揚(yáng)揚(yáng) ,點(diǎn)頭告知她這首詩的確是我寫的；她興奮得再次擁抱了我；】1、這段是母親對(duì)小巴迪寫第一首詩的（夸獎(jiǎng)）【板書：母親

3、夸獎(jiǎng) 】2、那么 “杰出極了 ” 的意思是：（指杰出得達(dá)到頂點(diǎn)） ；這里抓住了母親的什 么來寫？（神態(tài)、語言、動(dòng)作）應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語氣？（興奮、興奮、驚喜、自豪 ）誰來讀讀這段話；指 2 人讀、齊讀；眼睛亮亮地、興奮）點(diǎn)評(píng)：我看到 3、這里有哪兩個(gè)詞說明母親很興奮呢？（了你的眼睛亮亮的；誰的眼睛再亮點(diǎn)；個(gè)別讀 2 人；4、同學(xué)們,我們興奮的時(shí)候會(huì)情不自禁（嚷、叫） “ 嚷” 是什么意思？（喊 , 好不 叫）那你們能像母親那樣嚷一次嗎？ 能 那請(qǐng)我們班的男同學(xué)來嚷一次 好. 好 男生讀 ；嚷得真不錯(cuò),從這 嚷聲可以聽母親真的是很興奮、很興奮；那 也請(qǐng)我們班的女生也來 嚷一次,怎么樣？（好）女生讀

4、,嚷真棒！5、那你從這些描寫中體會(huì)到了什么？親； 6、文中的哪個(gè)句子最能看出母親對(duì) 體會(huì)到了巴迪有一個(gè)很愛他的母 巴迪猛烈的愛 ？（ 她摟住了我,頌揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上；）這句話用了什么修辭手法？（比如）那 頌揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上,說明頌揚(yáng)聲多不多？（多）請(qǐng)同學(xué)們想象一下 ,這么多的頌揚(yáng)聲會(huì)是（課件 5） 拓展想象： 這頌揚(yáng)聲會(huì)是 7、此時(shí), 巴迪的表現(xiàn)是怎樣的？（既害羞又中意揚(yáng)揚(yáng)）害羞是什么意思？（害羞的意思是：因怕生或害羞而表情不自然；）8、巴迪 此時(shí)最想的是什么？（立刻讓父親看看我寫的詩；）9、我懷著怎樣的心情等待父親的回來？從哪些詞可以看出？在第 2 自然段 找找看（迫不及待、 立刻

5、）“ 很好,你很會(huì)讀書, 找得特殊精確！” 掌聲鼓勵(lì)；名師精編 優(yōu)秀教案10、那迫不及待的意思是： （急得不能再等待）；懂得得真不錯(cuò)；11、同學(xué)們,由于有了母親雨點(diǎn)般的頌揚(yáng)聲,著父親的回來；巴迪在 迫不及待的心情中等待（課件 6）整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來；我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍, 仍用彩色筆在它的四周描上一圈花邊；滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上；將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候, 我悄悄走進(jìn)飯廳,1、過渡：師生一起讀這一段；同學(xué)讀帶橫線部分；2、自豪的意思是：（自豪）；謄寫的意思是：（照底稿謄寫；）3、同學(xué)們,“ 我” 把詩認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍,仍畫上花邊,這樣做的目 的

6、是什么？（目的是引起父親對(duì)詩作的留意,期望得到父親的夸獎(jiǎng)；）4、這時(shí) 巴迪是 滿懷（信心）地等待,也就是說巴迪認(rèn)為他的詩寫得（好）,父親夸獎(jiǎng)聲也會(huì)（ 雨點(diǎn)般的 落到他的身上；）5、那么我懷著信心,這種信心是誰給的？（母親的大力贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)）整個(gè) 下午,作者做好了各項(xiàng)預(yù)備工作,開頭了焦急的等待；從哪句話看出？答案 就在第 4 自然段中,請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一段； 1 、找到了嗎？誰來說說？指1 人說；你真會(huì)讀書,一下子就找對(duì)；（課件 7）七點(diǎn)；七點(diǎn)一刻；七點(diǎn)半；父親仍沒有回來；我實(shí)在等不及了； 2 、師范讀； 3 、同學(xué)們有沒有發(fā)覺這句話的標(biāo)點(diǎn)有什么特殊之處嗎？（用了 5 個(gè)句號(hào)）這 5 個(gè)句號(hào)突出

7、時(shí)間的變化,說明時(shí)間過得（很慢）待、急迫的期望著父親的回來； ）4、帶著這種心情男生讀,女生讀,齊讀；,更加突出巴迪的（迫不及5、巴迪 迫不及待、急迫的期望著父親的回來；為什么呢？（由于“ 我” 敬 仰“ 我” 的父親；他是一家影片公司的重要人物,寫過好多劇本；他確定會(huì)比 母親更加贊揚(yáng)我這首杰出的詩； ）過渡：同學(xué)們,在等待的時(shí)候, 時(shí)間過得是那么的慢呀, 快到八點(diǎn)鐘的時(shí)候,父親最終回來了；1、父親一進(jìn)飯廳,就被餐桌上的詩吸引住了；父親拿那首詩讀了起來；2“ 我把頭埋得低低的,詩只有十行,但我覺得父親讀了很長(zhǎng)時(shí)間；” 這說 明巴迪的心里（特殊緊急） ,也說明巴迪特殊重視父親對(duì)這首詩的（評(píng)判）從

8、哪 里可以看出來（“ 頭埋得低低的” “ 幾個(gè)小時(shí)” ）父親讀完的評(píng)判是？ 【板書：父 親】【課件 8：齊讀；“ 我看這首詩糟糕透了； ” 父親把詩扔回原處； 】1、“ 糟糕透了” 的意思是：糟糕得達(dá)到飽滿的程度了,糟糕得不能再糟糕 了；2、同學(xué)們,我們看完一樣?xùn)|西一般的動(dòng)作是什么？（放）；為什么這里要用扔？父親認(rèn)為小巴迪寫的詩的確是（“ 糟糕透了” ）這是父親對(duì)巴迪第一首詩批判 【板書：批判 】說明巴迪的父親是一個(gè)嚴(yán)格的人,對(duì)巴迪的要求特殊（嚴(yán)名師精編 優(yōu)秀教案格；）3、生：邊讀邊仿照父親的動(dòng)作；4、是呀 , 一個(gè)動(dòng)作傳遞一種態(tài)度,一種感情；父親這一扔 , 扔掉了什么 .從 表面看是扔掉（一

9、首詩） ,透過本質(zhì)看,是把巴迪寫詩信心也（扔掉了）；父親 的批判像（ 課件 9）刀 一樣刺傷了小巴迪的心；5、同學(xué)們,父親的批判像一把尖刀,又像一盆冷水,仍像一面警鐘 這 多么令人難以接受呀；巴迪原以為可以得到父親的贊揚(yáng),沒想到卻是父親嚴(yán)格 的批判；【課件 10：我的眼睛潮濕了,頭也繁重地抬不起來；】1、此時(shí)的巴迪心情會(huì)是（傷心、委屈、沮喪、傷心 ）2、母親嚷道,（“ 這不是在你的公司里；巴迪仍是個(gè)孩子,這是他寫的第一 首詩；他需要鼓勵(lì)； ” ）說明母親對(duì)巴迪的詩的評(píng)判摻雜進(jìn)了感情因素,由于母；親對(duì)待子女總是無限包涵的,為了鼓勵(lì)他們,常常會(huì)說些（與事實(shí)不符的話）3、母親仍在為“ 我” 說情,覺

10、得父親不應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)“ 我”；可是父親并不退讓地說：（“ 莫非世界上糟糕的詩仍不夠多么？”）由于父親留意的不是巴迪寫詩的（行為）而是詩本身的（質(zhì)量） ,所以他對(duì)巴迪的評(píng)判只強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽視了 感情,更沒有考慮到巴迪的承擔(dān)才能；4、那么,這句話用了什么修辭手法？（反問）好,請(qǐng)你們把這句話改為陳 述句怎么改,誰來回答？（這世界上糟糕的詩夠多了）真棒！讓女生讀讀母親 的話,男生讀讀父親的話；（課件 11）男女生角色對(duì)話1、“ 這不是在你的公司里；巴迪仍是個(gè)孩子,這是他寫的第一首詩；他需要鼓勵(lì)；”2、“ 莫非世界上糟糕的詩仍不夠多么？”過渡：當(dāng)巴迪聽到父親這樣說時(shí),他的反應(yīng)是（出示 12）我再也受不了了；

11、我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來；1、請(qǐng)同學(xué)們用“” 標(biāo)出來動(dòng)詞來；標(biāo)好了嗎？動(dòng)詞是（沖、跑、撲）這三個(gè)動(dòng)作詞可更能表達(dá)出巴迪此時(shí)的（傷心）2、你能感受到此時(shí)巴迪怎樣的心情？（傷心、委屈、沮喪、傷心 ）3、父親的話對(duì)于小巴迪而說實(shí)在是太難以承擔(dān)了,誰能把小巴迪無法承擔(dān) 的心情讀一讀；個(gè)別讀 2 人；齊讀（神態(tài)、4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看, 這兩段話抓住了人物的哪些方面進(jìn)行描寫？動(dòng)作）說明白什么？（說明白巴迪當(dāng)時(shí)很傷心）5、小結(jié)：同學(xué)們,平常我們?cè)诹?xí)作中也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng) 作和語言進(jìn)行描寫來襯托人物心理活動(dòng)的表達(dá)方法；三、學(xué)習(xí) 15 自然段 1、師：面對(duì)同一首詩,巴迪得到

12、兩種不同的評(píng)判：母親的鼓勵(lì),父親的警 示；（指板書）同學(xué)剛才也說到母親的鼓勵(lì)是愛巴迪的表現(xiàn)；莫非父親的批判就名師精編 優(yōu)秀教案不是愛巴迪的表現(xiàn)嗎？2、是啊,假如說愛有兩種, 那么母親的愛就是慈祥的愛,父親的愛就是嚴(yán)格的愛； 假如你是巴迪, 你會(huì)寵愛哪種愛的方式呢？ （課件 13）（學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)辯, 進(jìn)行辯論）說一說, 35 人說；3、大家各執(zhí)一詞,各有各有選擇,各有各的道理,巴迪寫的這首詩到底該夸獎(jiǎng)仍是批判呢？請(qǐng)大家聯(lián)系下文裁決一下；（生看 15 自然段）4、同學(xué)匯報(bào)：（引導(dǎo)同學(xué)懂得“ 不得不” 和巴迪的懂得父母的愛的行為）5、8 歲時(shí)他認(rèn)為媽媽的評(píng)判是頌揚(yáng),父親的不認(rèn)可是批判；等他 12 歲時(shí)他 認(rèn)為母親