1、 C.利用聲吶探測地球到月球的距離，說明聲波可以傳遞信息D.利用超聲波粉碎人體內的結石，說明聲波可以傳遞能量課堂作業(yè)一、選擇題.吹奏笛子時，演奏者抬起壓在不同出氣孔的手指，是為了改變笛子發(fā)聲的（D）。A.振幅B.響度C.音色D.音調.如圖2所示，是一組活動卡上的實驗圖片，為了探究音調與什么因素有關，你認為不能完成探究目的是（C）A.改變鋼尺伸出桌邊的長度B.A.改變鋼尺伸出桌邊的長度B.將吸管的另一端逐漸剪短圖2C.敲動盆子泡沫屑跳動D.塑料尺接觸齒數不同的齒輪.小軍朗讀課文時聲音太小.離他較遠的同學聽不清楚.老師請他聲音再大一點。這里的“聲音大一點”指的是聲音的（B）A.音調B.響度C.音色

2、D.頻率分析：物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度的大小與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小.解答：解：老師說聲音大一點，這樣做的目的是為了聽的更為清楚，增大聲音的響度.鼓在受到擊打時會發(fā)聲，用不同力量擊打，發(fā)生變化的主要是聲音的（B）A.音調B.響度C.音色D.頻率.聽音樂時，判斷何種樂器演奏的依據，是聲音的（B）A.響度。B.音色。C.音調。D.節(jié)奏。.聲紋鎖能辨別不同的人發(fā)出的聲音，主要是依據聲音的（A）。A.音色B.音調C.響度D.速度.影響聲音傳播速度的是（.A）A.傳播聲音的物質B.聲音的音調C.聲音的音色D.聲音的響度.中考期間，考場附近“禁鳴喇叭

3、”，從有效控制噪聲的角度分析是屬于（B）A.控制噪聲的音調和音色B.控制噪聲源C.保護受噪聲影響者D.控制噪聲的傳播途徑.下列關于聲音的說法錯誤的是（D）A.音調是由發(fā)聲體振動頻率決定的B.學業(yè)考試期間，學校路段禁止汽車鳴笛，這是在聲源處控制噪聲C.響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大D.公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調要低一些分析：（1）聲音是由物體的振動產生的，發(fā)聲體的頻率越高，音調越高.響度是指聲音的強弱，即我們常說的聲音的大小，它與聲源振動的振幅有關，振幅越大，響度越大；（2）防治噪聲污染可以從噪聲的產生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治.

4、解答：解：A、聲音是由物體的振動產生的，音調是由發(fā)聲體振動頻率決定的，發(fā)聲體的頻率越高，音調越高，故A正確；B、學業(yè)考試期間，學校路段禁止汽車鳴笛，這是在聲音源處減弱噪聲的，故B正確；C、聲音是由物體的振動產生的，響度是指聲音的強弱，“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大，故C正確.D、“公共場所不要大聲說話”，指聲音的響度大，要求人們說話的聲音響度要低一些，而不是音調；故D錯誤；故選D.10.下列與聲現象有關的說法中正確的是（A）A.一切發(fā)聲的物體都在振動B.公路旁安裝“聲障墻”是在聲源處減弱噪聲C.聲和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播D.聲音在空氣中的傳播速

5、度一定是340m/s分析：聲音是物體振動產生的，一切發(fā)聲的物體都在振動；減弱噪聲有三個途徑：在聲源處，在傳播過程中，在人耳處；聲音傳播需要介質，真空不能傳聲；電磁波可以在真空中傳播；聲音在不同介質中的傳播速度不同，聲速還與溫度有關.解答：A、聲音是發(fā)聲體的振動產生的，一切發(fā)聲的物體都在振動.此選項正確；B、公路旁安裝“聲障墻”是在傳播過程中減弱噪聲.此選項錯誤；C、聲音和電磁波都能傳遞信息，但聲音傳播需要介質，真空不能傳聲；電磁波傳播不需要介質，可以在真空中傳播.此選項錯誤；D、聲音在15的空氣中傳播速度是340m/s,空氣溫度不同，聲音傳播速度也不同.此選項錯誤.二、填空題1、決定樂音特征的

6、三個因素是、。1、音調響度音色2.小徐用橡皮錘輕輕敲擊魚缸壁是為了讓魚缸（4）而發(fā)出聲音，同時他觀察到水中的魚受到驚嚇，這說明（5）能傳聲。若加大敲擊魚缸壁的力度，這時可以改變聲音的（6）。2.（4）振動；（5）液體（水）（6）響度。.工人師傅用螺絲刀探聽電動機內部運轉是否正常的做法，該現象說明可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動機內部運轉是否正常，這是利用聲音可以傳遞。振動固體信息.一切發(fā)聲的物體都在,聲音在介質中以的形式傳播。醫(yī)生利用“B超”在屏幕上生成的聲學圖像，可以觀察到胎兒，幫助醫(yī)生做出診斷，說明聲音可以傳遞。利用超聲波擊碎人體內的膽結石，使之可以順暢的排出體外，說明聲音還可以傳遞。

7、振動聲波（或波）信息能量.聲音是由于物體振動產生的，溫度一定時，聲波在不同介質中的傳播速度是不同的（選填“相同”或“不同”）.圖中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的音色不同，同時還可以根據聲音的響度來大致判斷周圍同學離他的遠近（均選填“響度”、“音調”、“音色”）.甲乙圖106如圖10所示是甲乙兩個音叉發(fā)聲的波形圖，且甲的聲音響。根據波形圖可知，甲乙兩個音叉振動時的相同，不同。這個實驗說明Y：響度跟有關，越大，響度越大。（均選填“振幅”或“頻率”）頻率（振動快慢）、振幅、振幅、振幅7、車門車窗已關閉的汽車內的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲；市區(qū)、住宅區(qū)內禁鳴

8、喇叭是從途徑減少噪聲。7、聲音的傳播，聲音的產生；8.如下方框中內容是從一小報上摘抄下來的，你認為報道（填“真實”或“不真實”）；理由是。兩星相撞驚醒夢中人某報訊（記者張甲、劉乙）太空中一小天體于昨晚子夜時分與木星相撞，發(fā)出巨大的響聲，驚醒無數夢中人據專家解釋，這是距離木星較近的8、答案：不真實真空不能傳聲三、計算題.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s.如果從某處海面豎直向海底發(fā)出的超聲波經4s后返回海面，則該處海的深度是3000m.四、實驗題1、下列實驗或實例，能用來探究聲音的產生與傳播：往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動，鼓聲消失.說明。用手機甲撥打放在真空罩內的手機乙，能看到手機乙顯示手機甲的號碼，卻聽不到手機乙響鈴.說明接抽包裝需普樂總片泡沫塘城聲音是由物體振動產生的真空不能傳聲接抽包裝需普樂總片泡沫塘城【解析】聲音是由物體振動產生的，振動停止，發(fā)聲也停止。敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動，鼓聲消失.鼓面的振動不易看到，用泡沫的跳動把鼓面的振動放大，這種方法在物理中叫轉換法。聲音的傳播需要介質，一切固、液、氣都可作為傳聲的介質，真空不能傳聲。注意題中的關鍵字“真空罩”。2.如圖2所示的廣口瓶內放一個音樂芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞。圖2（