1、六年級下冊授課授課計劃模板合集六篇六年級下冊授課授課計劃篇1一、學(xué)生情況剖析經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)實質(zhì)有必然的認(rèn)識，科學(xué)修養(yǎng)獲取相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的研究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和研究欲望，樂于著手，善于操作。可是兩極分化很顯然。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、長久的興趣，科學(xué)修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢優(yōu)秀；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的高升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，小看，造成科學(xué)修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。我所任教的兩個班中，六（1）班仔細(xì)，好奇心強(qiáng)，且思想活躍，科學(xué)的研究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)

2、，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。六（2）班，整體上講堂紀(jì)律好，但思想有些限制，講話不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較顯然。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成優(yōu)秀的氣氛。讓學(xué)生在研究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)研究能力，提升科學(xué)修養(yǎng)。二、教材內(nèi)容剖析本冊內(nèi)容由“渺小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。“渺小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼察看到放大鏡觀察，再到顯微鏡察看的過程，讓學(xué)生察看豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既認(rèn)識人類察看工具的發(fā)展歷程，又對人類研究微觀世界的部分紅果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提升認(rèn)識?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將經(jīng)過一系列的研究，察看和認(rèn)識物質(zhì)變化是常有的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變

3、化分為物理變化和化學(xué)變化兩各樣類。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將依照化學(xué)變化陪伴的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的實質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，進(jìn)而將化學(xué)變化與物理變化差異開來。“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行辦理，成立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個弘大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同樣宇宙空間散布著不同樣的天體。人類經(jīng)過不斷的研究，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙神奇?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將研究垃圾的_、成分和辦理方法；將研究水污染的成因，了解污水辦理的方法等，進(jìn)而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必然

4、的認(rèn)識，真實地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面對的重要社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，張開環(huán)境保護(hù)行動。經(jīng)過以上不同樣視角對周圍世界的研究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個歸納性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)組成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的互換，我們應(yīng)該保護(hù)地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的研究能力、感神態(tài)度價值觀也將獲取進(jìn)一步的發(fā)展。三、授課目的：1、經(jīng)過系列化的研究活動，較全面地收集憑證。在本冊，學(xué)生除了經(jīng)過察看、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、檢查、收集資料等方式來收集憑證。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。2、對各樣憑證進(jìn)行辦理，特別

5、是對資料進(jìn)行剖析整理。如依照資料對水中微生物的研究，依照八大行星數(shù)據(jù)表成立太陽系模型等。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)講解，獲取見解性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同樣的方式對研究的結(jié)果進(jìn)行講解，如畫出經(jīng)過顯微鏡察看出的結(jié)果，畫日食成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對研究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，認(rèn)識憑證支持結(jié)果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學(xué)研究的樂趣，保持和發(fā)展研究周圍事物的興趣平和奇心。四、提升講堂授課效率的方法1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)識題的初始想法，特別是一些見解理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生每每進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以

6、指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用正確、適合的詞語描繪察看到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對察看和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的講解。五、補(bǔ)差建議1、加強(qiáng)思想教育，提升學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、對平常逃課未做實驗的學(xué)生要檢查摸底，實時查漏補(bǔ)缺，做到實驗率100%。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題實時糾正；課后交流，講堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平常提示，遇到該生實時認(rèn)識復(fù)習(xí)情況和作業(yè)達(dá)成的情況，實時提示不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中獲取更大的進(jìn)步。4、給

7、困難生以更多的顯現(xiàn)機(jī)會，以愛惜并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平常一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵舉措，只需待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進(jìn)步，就要予以激勵，使他們在成功的歡喜中去爭取下一次的進(jìn)步。六年級下冊授課授課計劃篇2一、教材剖析本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為中國在世界舞臺上、第二單元為我們愛和平、第三單元為只有一個地球、第四單元為我們一同走過.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要表現(xiàn)以下特點：綜合性.本冊教材共設(shè)四個單元,每一個主題都不再是單調(diào)的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個個話題.經(jīng)過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各樣現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)

8、上養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.開放性.授課不限制于講堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相聯(lián)合,重申學(xué)習(xí)活動的連續(xù)性和完滿性,表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性.感情性.教材努力創(chuàng)立一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的各種問題和煩憂,充分改換學(xué)生的感情參加.形式開朗.教材版式奇特,富于流動感；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對話式的少兒語言,富饒平和感.二、授課目的（一）感神態(tài)度價值觀：1、感覺中外交流帶來的共同發(fā)展,感覺祖國的進(jìn)步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感覺驕傲.2、感覺戰(zhàn)爭給人類帶來的劫難,激發(fā)學(xué)生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨

9、之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；領(lǐng)悟和平的美好,加強(qiáng)和平意識,激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的感情.3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的感情,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識自然災(zāi)害.4、感覺成長的樂趣,為自己的成長感覺驕傲；感覺濃濃的師生情及與同學(xué)間的友好之情,體驗道德與生活道德與社會講堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.（二）行為與習(xí)慣：1、關(guān)注和伙伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人建議,樂于和伙伴交流見解,努力達(dá)成共鳴的習(xí)慣.2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關(guān)心國內(nèi)外時局,為發(fā)展與各國人民的友誼,保護(hù)世界和平做力所能及的事.3、漸漸養(yǎng)成保護(hù)地

10、球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)沉著、正確應(yīng)付自然災(zāi)害侵襲的能力.4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.（三）知識與技術(shù)：1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國成立此后我外國交方面的主要成就,感覺祖國的進(jìn)步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.認(rèn)識奧運(yùn)會歷史及我國申辦、準(zhǔn)備奧運(yùn)會的歷程.2、認(rèn)識歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同夢想,以及保護(hù)和平的重要性,認(rèn)識到保護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任.提升沉著察看、客觀剖析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.3

11、、知道地球是人類賴以生計的唯一的家園；知道由于人類的各種不良行為,地球正遇到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異樣現(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是膽顫心驚的.4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同樣之處；能為立刻到來的中學(xué)生活做好意理及行為方面的準(zhǔn)備.三、學(xué)生剖析本班共48名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)仔細(xì)、自覺,勞動見解強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,樂于助人.同學(xué)之間能互有關(guān)心、相互幫助,友摯友好相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了必然的是非觀.學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀、能力等都獲取了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣中間還有很多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一

12、步一步前進(jìn).四、詳細(xì)舉措：1、全面掌握課程目標(biāo),改變過去重視知識學(xué)習(xí),忽略能力、感情、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的授課見解,經(jīng)過多種授課活動,掌握必備的知識.2、善于改換和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實質(zhì)存在的問題,共同研究.3、創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境,靈便采用授課組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動開朗的發(fā)展供應(yīng)充分的空間.4、充分授課內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把授課內(nèi)容與當(dāng)?shù)赜驅(qū)嵸|(zhì)有機(jī)聯(lián)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感.5、拓展授課空間,不限制于學(xué)校和講堂,創(chuàng)立條件盡可能向社會延長.讓學(xué)生積極參加社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中遇到教育六年級下冊授課授課

13、計劃篇3一、授課目的、任務(wù)、要求：經(jīng)過本冊教材的教育，使學(xué)生懂得熱愛集體融入社會、與大自然相處、在科技飛快發(fā)展的時代里、生活在依法治國的國家。1、基本技術(shù)、能力培養(yǎng)方面的要求在平常授課中，教給學(xué)生基本見解的同時，重視提升自我吸取、自我培養(yǎng)的能力，把從課本上學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去，變成自己的東西，在實踐中漸漸提升自己的人際交往能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的動腦、著手能力，在實踐中和社會中自立自強(qiáng)，做四化建設(shè)的主力軍，做文明守紀(jì)、勇于登攀的創(chuàng)辦者。2、思想教育加強(qiáng)學(xué)生的交往能力，使學(xué)生懂得一些人際交往的知識，培養(yǎng)優(yōu)秀的與人交流和交往的能力，在社會中充發(fā)散揮自己的作用，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，把知

14、識活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家庭、熱愛父親母親、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于交往的能力。3、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼎力張開先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、授課商討：第一讓學(xué)生自己學(xué)，帶著目標(biāo)、帶著問題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題，還要拓展學(xué)生的知識面。綜合史、地等各科知識，廣闊學(xué)生視野。最后達(dá)到一個目的創(chuàng)新，讓學(xué)生在解決問題的過程中漸漸研究、創(chuàng)新的技巧與方法。4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)在講堂授課中運(yùn)用先學(xué)后教、討論、活動、實踐方法。激勵學(xué)生敢于公布與課本內(nèi)容不同樣的見解，經(jīng)過討論讓學(xué)生理解什么是正確的；讓學(xué)生走出講堂去實踐；在活動中既要有師生活動，又要有生生活動。二、學(xué)生基本

15、情況剖析：1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識我所教的八年級三個班共有160多個學(xué)生，經(jīng)過初步認(rèn)識，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，思慮能力和閱讀理解能力有所提升，可是，學(xué)生的能力水平發(fā)展不平衡，大部分學(xué)生還停留在背書的基礎(chǔ)上，還沒有學(xué)會真實意義上理解，關(guān)于課本上學(xué)到的知識還不能夠靈便運(yùn)用到指導(dǎo)自己的生活中，也還不能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識在試卷上反響自己的能力。在平常的授課中，要依照學(xué)生的年紀(jì)和知識基礎(chǔ)以及能力水平，將教材進(jìn)行仔細(xì)的剖析，使學(xué)生所學(xué)的知識不斷更新，能力不斷提升以進(jìn)一步指導(dǎo)自己的生活。2、學(xué)生的能力發(fā)展水平經(jīng)過對學(xué)生的認(rèn)識，不難看出，學(xué)生在剖析理解能力方面，能夠說是一個單薄的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生只停留在知識的表面

16、，照書而抄，記憶是機(jī)械記憶，但只需一變題型，一改問法，學(xué)生就顯到驚慌失措，驚慌失措。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，勁頭大，進(jìn)步心、求知欲較強(qiáng)，可是剖析問題、解決問題的能力顯然不足，答題正確率偏低，成績不高。應(yīng)趕快改變這種場面。提升學(xué)生能力。3、學(xué)習(xí)態(tài)度大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度正直，求知欲高，進(jìn)步心強(qiáng)，上課仔傾聽講，積極回答以下問題，做好筆錄，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，缺乏勞累精神，茍且偷生，作業(yè)潦草。應(yīng)付照抄，謀利鉆營，學(xué)習(xí)方法不適合，效率低，成績差，應(yīng)注意到這種現(xiàn)象，爭取做好差生轉(zhuǎn)變工作，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思想政治水平。4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣從整體上看，大部分學(xué)

17、生沒有掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，可是照本宣科，不善于思慮和剖析，在記憶上只采用機(jī)械記憶，達(dá)不到理解記憶的程度，致使忘記速度快，學(xué)生也沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺性較差，指導(dǎo)好學(xué)生對問題的剖析、理解、記憶，掌握好學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。六年級下冊授課授課計劃篇4一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為要旨，積極提議讓學(xué)生親身經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們學(xué)會研究解決問題的策略，為他們平生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、授課目的1、經(jīng)過系列化的研究活動，較全面地收集憑證。在本冊，學(xué)生除了經(jīng)過察看、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、檢查、收集資料等方式來

18、收集憑證。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。2、對各樣憑證進(jìn)行辦理，特別是對資料進(jìn)行剖析整理。如依照資料對水中微生物的研究，依照八大行星數(shù)據(jù)表成立太陽系模型等。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)講解，獲取見解性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同樣的方式對研究的結(jié)果進(jìn)行講解，如畫出經(jīng)過顯微鏡察看出的結(jié)果，畫日食成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對研究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，認(rèn)識憑證支持結(jié)果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學(xué)研究的樂趣，保持和發(fā)展研究周圍事物的興趣平和奇心，工作計劃六年級下冊科學(xué)授課計劃。三、學(xué)生情況剖析經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對科

19、學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)實質(zhì)有必然的認(rèn)識，科學(xué)修養(yǎng)獲取相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的研究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和研究欲望，樂于著手，善于操作?？墒莾蓸O分化很顯然。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、長久的興趣，科學(xué)修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢優(yōu)秀；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的高升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，小看，造成科學(xué)修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。四、教材內(nèi)容剖析本冊內(nèi)容由“渺小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。“渺小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼察看到放大鏡觀察，再到顯微鏡察看的過程，讓學(xué)生察看豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物

20、，使他們既認(rèn)識人類察看工具的發(fā)展歷程，又對人類研究微觀世界的部分紅果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提升認(rèn)識?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將經(jīng)過一系列的研究，察看和認(rèn)識物質(zhì)變化是常有的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩各樣類。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將依照化學(xué)變化陪伴的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的實質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，進(jìn)而將化學(xué)變化與物理變化差異開來。“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行辦理，成立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個弘大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同樣宇宙空間散布著不同樣的天體。人類經(jīng)過不斷的研

21、究，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙神奇?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將研究垃圾的_、成分和辦理方法；將研究水污染的成因，了解污水辦理的方法等，進(jìn)而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必然的認(rèn)識，真實地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面對的重要社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，張開環(huán)境保護(hù)行動。經(jīng)過以上不同樣視角對周圍世界的研究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個歸納性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)組成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的互換，我們應(yīng)該保護(hù)地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的研究能力、感神態(tài)度價值觀也將獲取進(jìn)一步的發(fā)展。五、授課舉措1、解學(xué)

22、生對所學(xué)科學(xué)識題的初始想法，特別是一些見解理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生每每進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用正確、適合的詞語描繪察看到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對察看和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的講解。六、后20%學(xué)生學(xué)習(xí)建議1、加強(qiáng)思想教育，提升學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、對平常逃課未做實驗的學(xué)生要檢查摸底，實時查漏補(bǔ)缺，做到實驗率100%。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題實時糾正；課后交流，講堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平常

23、提示，遇到該生實時認(rèn)識復(fù)習(xí)情況和作業(yè)達(dá)成的情況，實時提示不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中獲取更大的進(jìn)步。4、給困難生以更多的顯現(xiàn)機(jī)會，以愛惜并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平常一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵舉措，只需待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進(jìn)步，就要予以激勵，使他們在成功的歡喜中去爭取下一次的進(jìn)步。六年級下冊授課授課計劃篇5一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一同研究，推行真實意義上的科學(xué)研究性授課，有效的組織學(xué)生張開真實有深度的科學(xué)研究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)研究方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的

24、科學(xué)研究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，推行素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。二、授課目的本冊由“人的一世”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”和“研究宇宙”五個單元組成?！盁o處不在的能量”單元，使學(xué)生領(lǐng)悟到我們的身體能發(fā)出熱，養(yǎng)成樂于平和于察看身體事物的習(xí)慣。知道擺的規(guī)律，。能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對鉆木取火的原理作假定性講解，認(rèn)識人類用火的歷史。經(jīng)過電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是能夠改變的?！把芯坑钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行辦理，成立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、

25、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個弘大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同樣宇宙空間散布著不同樣的天體。人類經(jīng)過不斷的研究，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙神奇?！八褜み_(dá)爾文”，能試一試運(yùn)用不同樣的方式剖析信息資料，對現(xiàn)象進(jìn)行合理的講解，在研究生物進(jìn)化的問題中敬愛憑證，不迷信聲威，敢于提出自己的見解，能依照自己的理解闡述人類的進(jìn)花歷程。認(rèn)識生命的幾種見解，認(rèn)識人類對社會起源的過程。三、本冊教材的重難點：1、經(jīng)過系列化的研究活動，較全面地收集憑證。在本冊，學(xué)生除了經(jīng)過察看、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、檢查、收集資料等方式來收集憑證。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。2、對各樣憑證進(jìn)行辦理，特別是對資料進(jìn)行

26、剖析整理。如依照資料對水中微生物的研究，依照八大行星數(shù)據(jù)表成立太陽系模型等。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)講解，獲取見解性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同樣的方式對研究的結(jié)果進(jìn)行講解，如畫出經(jīng)過顯微鏡察看出的結(jié)果，畫日食成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對研究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，認(rèn)識憑證支持結(jié)果的重要性等。在活動過程中體驗科學(xué)研究的樂趣，保持和發(fā)展研究周圍事物的興趣平和奇心。四、詳細(xì)活動安排小制作：1、做一個聽話擺2、做一個電磁起重機(jī)小發(fā)明：自制手電筒體驗活動：讓身體熱起來察看活動：察看蔥葉的啟迪實踐活動：摩擦?xí)a(chǎn)生熱量手抄報：未來的家園五、

27、詳細(xì)舉措1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2、掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充分授課過程；4、讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、成立開放的授課見解；6、專心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、各班成立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、商討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假按機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己著手搜尋憑證進(jìn)行考證，經(jīng)過思想加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；9、充分運(yùn)用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。六、授課進(jìn)度第一周第一單元第1課第二周第一單元第2、3課第三周第二單元第4、5課第周圍第二單元第6、7課第五周第二單元第8、9課第六周第二單元第10、

28、11課第七周第三單元第12、13課第八周第三單元第14、15課第九周第四單元16、17課第十周第四單元18、19課第十一周第五單元20課第十二周第五單元21課第十三周第五單元22課第十周圍第五單元23課第十五周至期末研究與實踐六年級下冊授課授課計劃篇6一、授課內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。授課要點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)變的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。授課難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距

29、離確立地點、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈便運(yùn)用。二、授課目的這一冊教材的授課目的是讓學(xué)生：認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的問題。理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實責(zé)問題;能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上繪圖，并能依照其中一個量的值估計另一個量的值。會看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡單圖形放大或減小。認(rèn)識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確講解統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的展望;初步領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤

30、導(dǎo)。經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。經(jīng)歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認(rèn)識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實責(zé)問題，發(fā)展剖析、推理的能力。經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計算能力，發(fā)展思想能力和空間見解，提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。三、教材剖析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比率兩個單元。聯(lián)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，認(rèn)識負(fù)數(shù)在實質(zhì)生

31、活中的應(yīng)用。比率的授課，使學(xué)生理解比率、正比率和反比率的見解，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的授課，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過對圓柱、圓錐特點和有關(guān)知識的研究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促使空間見解的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。經(jīng)過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或展望，但如不仔細(xì)剖析也有可能獲取不正確的信息致使錯誤判斷或展望，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的剖析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，授課用所學(xué)

32、的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷研究“抽屜原理”的過程，領(lǐng)悟怎樣對一些簡單的實責(zé)問題“模型化”，進(jìn)而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡喜，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)妄圖識和實踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部授課內(nèi)容此后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回首與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)授課的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使原來分別學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線組成知識，進(jìn)而幫助學(xué)生完滿腦筋中的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ);同時進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識剖析問題和解決問題的能力。四、學(xué)情剖析本班共有學(xué)生29人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有進(jìn)步心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷正直;有部分學(xué)生自覺