1、“掃一室”與“掃天下”四年級語文授課方案“掃一室”與“掃天下”四年級語文授課方案第一課時一、大家自由朗誦課文，從整體上掌握課文。講的是什么時候的事情？告訴我們什么道理？本文講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠，愛好念書，但生活很懶散，連自己的書齋也很少打掃。他的父親的朋友勸告他：連一件小小的房屋都不掃，是掃不了天下的。這個故事還勸告人們，不積硅步，無致使千里，不積小溪,無以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。二、找學(xué)生朗誦課文，檢查一下生字掌握情況。蕃薛喧蜘蛛三、小組討論學(xué)習(xí)，找出課文的層次。第一自然段，整體概括東漢時代的青年陳蕃志存高遠，但生活懶散。第二自然段第五自然段，描繪薛勤針

2、對陳蕃的“掃天下”和“掃一室”的見解，闡述了小小的房屋都不掃，是掃不了天下的道理。第三自然段，寫了陳蕃的感悟。四、學(xué)生自由朗誦課文。第二課時一、導(dǎo)入新課，揭露課題。1、同學(xué)們，在我們的平常生活中經(jīng)常發(fā)生很多瑣碎的小事，有些同學(xué)善于從小事中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小，沒關(guān)緊迫，經(jīng)常忽略不計。那么這些事小嗎？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文。2、齊讀課題“掃一室”與“掃天下”。從課題中你讀懂了什么？推斷一下課文可能寫些什么？二、檢查預(yù)習(xí)，全文初探。1、昨天部署了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情況。（出示課件）這些生字詞，你認(rèn)識了嗎？請幾位同學(xué)度，視情

3、況決定人數(shù)。2、認(rèn)識了生字詞，我們請幾位同學(xué)來讀讀課文。其他學(xué)生注意：認(rèn)真聽，在你有疑問或有感覺的地方做記號。思慮：課文寫了件什么事？3、討論溝通，理清層次。（1）陳蕃志存高遠，但生活懶散。（2-5）薛勤勸告陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。（6）陳蕃的感悟。（梳理課文次序，以學(xué)生回答以下問題的內(nèi)容為契機，相機進行。）三、精讀課文，深層感悟。1、自己再小聲讀念書，你認(rèn)為陳蕃是個怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的原因。全班溝通。（估計學(xué)生會商到“勤奮好學(xué)”“志存高遠”“懶散”，引導(dǎo)學(xué)生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出）2、相機出示句子：薛勤一進書齋，實在嚇了一跳。薛勤一進書齋，嚇了一跳。（經(jīng)過比較，使學(xué)

4、生認(rèn)識陳蕃書齋的骯臟，意會出他的懶散、不拘細節(jié)，同時感覺作者用詞的精準(zhǔn)）3、你認(rèn)為陳蕃這樣對嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生意會“義正言辭”“歡樂”，試著讀出這幾句話。4、若是讓你勸勸他，你會怎樣說？拿起筆簡單列一列你講話的大綱。（將寫引入講堂，讀寫聯(lián)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫中明理。）5、全班溝通。6、和我們大家的見解一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法不當(dāng)，他是怎樣告誡的？指名生讀第五自然段。出示句子：年青人，你連一間小小的房屋都不掃，又怎么去掃天下呢？這句話什么意思？你能換種說法保持意思不變嗎？7、若是你是陳蕃，你聽了薛勤這句話會想些什么，又會怎么做呢？在小組中溝通一下。陳蕃終究是怎樣做的呢？找課文答

5、案或溝通查找資料。四、總結(jié)課文，提高認(rèn)識。學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？是呀，要想干重振旗鼓的大事，必定從小事一點一滴積累。那些課前認(rèn)為：只需學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點不重要；考上清華大學(xué)是大事，平常的學(xué)習(xí)是小事的同學(xué)們，現(xiàn)在你們還認(rèn)為小事能夠不計嗎？五、部署作業(yè)：1、認(rèn)真讀讀課文，把這個故事講給家長聽。2、從陳蕃的身上你碰到了什么啟迪？寫一寫，在下次語文綜合實踐時溝通。板書設(shè)計：“掃一室”與“掃天下”（平庸小事）（重振旗鼓的偉業(yè)）陳蕃不掃只掃（勸告）從小事做起薛勤不掃更不能夠掃幼兒園散文欣賞授課方案幼兒園散文欣賞授課方案(一)授課目的：1、理解作品的內(nèi)容和境地，豐富相應(yīng)的詞匯。2、在活動中培養(yǎng)

6、耐心傾聽的習(xí)慣，萌生熱愛大自然的感情。3、理解、欣賞散文內(nèi)容，感覺散文的境地美。4、勇敢想象，試一試用繪畫方式表現(xiàn)春雨帶來的獨到變化。授課重點：理解作品的內(nèi)容和境地。授課難點：能夠用完滿的話描繪自己身邊的光景。授課準(zhǔn)備：教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，字卡(“獨到”、“長出”、“開出”、“游出”、“敲響”)，錄音機，磁帶，小鼓一面。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前向幼兒介紹一些有關(guān)動植物生長的知識。授課過程播放歌曲毛毛雨點，幼兒自由舞蹈，導(dǎo)人活動。播放雷雨聲錄音，提問：毛毛雨點從天空落下來，像什么?發(fā)出什么聲音?教師顯現(xiàn)電腦課件，啟迪幼兒從幾個不同樣的角度加以欣賞。提問：雨點落到什么地方?長出什么?激勵幼兒用身體

7、動作去理解“長出”、“游出”、“開出”。雨點落到雨傘上發(fā)出的聲音，讓你想到什么?欣賞配樂詩朗誦。讓幼兒閉上眼睛完滿欣賞，充分感覺詩歌優(yōu)美的境地。提問：為什么說雨點是獨到的?啟迪幼兒用一句完滿的話描繪美麗的大自然，教幼兒要愛惜大自然?；顒油卣梗赫堄變阂勒丈賰涸姷臉?gòu)造，進行簡單的仿編。幼兒園散文欣賞授課方案(二)花燈謠目標(biāo)：體驗作品中快樂的節(jié)日氛圍，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。感覺詩歌押韻的特點，能念準(zhǔn)字音(姥、鬧、浩、搖)喜歡自己著手制作花燈。準(zhǔn)備：西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片過程：一、欣賞理解教師出示“姥姥”：這是誰呀?。重復(fù)提示幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做

8、了什么花燈呢?師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)，幼兒練習(xí)朗誦。姥姥作樂這么多的燈，一起鞠躬感謝姥姥。二、完滿地學(xué)習(xí)詩歌1.老師把這很多燈連起來，仍是一首花燈謠，想聽嗎?師完滿地朗誦一遍。什么是“謠”?花燈謠里說了什么?(幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍)5.師特別提示一些字的讀音。三、說說感覺朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣?你最喜歡哪一只花燈?為什么?你還看見過其他的花燈嗎?四、欣賞電腦圖象1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎?幼兒設(shè)計制作花燈。幼兒園散文欣賞授課方案(三)活動目標(biāo)：針對冬天和夏天的話題公布自己的見解，養(yǎng)成專注傾聽、勇敢表達的優(yōu)秀習(xí)慣。2、試一試

9、以爭辯的形式進行溝通，提高語言表達的邏輯性?；顒訙?zhǔn)備：1、課前與幼兒共同收集多種反應(yīng)冬天和夏天特點的圖片，并部署在活動室。2、錄制散文夏天、小雪花。3、可粘貼的小紅花?；顒舆^程：出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。教師提問，引導(dǎo)幼兒商議冬天和夏天的特點(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?你認(rèn)為冬天或許夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天仍是喜歡夏天?為什么?將幼兒按見解的不同樣分紅兩個組，各組幼兒自由溝通見解及原因。解說規(guī)則，張開爭辯辯論規(guī)則：兩組幼兒輪番講話。一次原因充分的

10、講話能夠為本隊贏得一朵小花。一方講話此后，另一方能夠反駁，原因充分的，同樣能夠贏得小花。幼兒爭辯中，教師注意實時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的見解和原因，語言表達要完滿、流利。教師簡單小結(jié)爭辯情況，最后欣賞散文夏天、小雪花。小學(xué)語文四年級上冊一個豆莢里的五粒豆優(yōu)秀授課方案小學(xué)語文四年級上冊一個豆莢里的五粒豆授課假想：依照童話故事的特點，本授課方案力爭創(chuàng)立情境，引領(lǐng)學(xué)生走進童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把念書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、研究的念書活動中，有所思慮，有所感悟。授課過程：一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)安徒生寫的童話一個豆莢里的

11、五粒豆。（課件出示課題：一個豆莢里的五粒豆。齊讀課題。）讀了課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生自由表達。）二、初讀課文,整體感知同學(xué)們都很善于提出問題，讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)這篇課文。第一，讓我們一起來認(rèn)識一下作者。（課件出示作者資料）我們再一起來學(xué)習(xí)一下本課的生字。（課件出示生字）下面請同學(xué)們自讀一下課文。課件顯現(xiàn)要求：1）那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的夢想呢,拿出課文標(biāo)上段號。2）學(xué)生讀讀課文邊讀邊思慮:小豌豆是怎樣長大的小姑娘又是怎樣長好的小組合作達成填空。小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時,小姑娘(病得可厲害了)。小豌豆長出了小葉子,小姑娘(內(nèi)心真快樂)。小豌豆沿著線猛勁兒長,小姑娘(神

12、情很多了,還能夠自己坐上一個鐘頭呢)。小豌豆開出一朵嫩紅色的小花,小姑娘(臉上放出健康的光彩,眼睛發(fā)著亮光)。三、細讀童話，理解內(nèi)容（一）邊讀邊思意會感情依照板書提出問題。學(xué)到這里你們有什么想法,學(xué)生自由提問并經(jīng)過重點研讀課文段聯(lián)系上下文閱讀解決問題。隨機朗誦。(讓學(xué)生意會到：小豌豆的長大知足了小姑娘的夢想，使她激勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗誦指導(dǎo)學(xué)生讀出欣喜的感情)（二）想象說話:小姑娘看見了綠色內(nèi)心真快樂。小豌豆爬上了窗臺看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花內(nèi)心真是快樂極了。小姑娘對小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢。獨立說話練習(xí):小姑娘對著小豌豆微笑。學(xué)習(xí)、段理解作者對

13、五粒豌豆的兩種態(tài)度小結(jié)。當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻開了。四、總結(jié)全文我們經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，感覺到了愛的幸福，愛的獨到，同時更感覺到奉獻愛是最高尚的、最偉大的。只需我們都獻出一份愛心，世界將各處充滿愛!暑期授課方案設(shè)計暑期授課方案設(shè)計授課目的能較快地閱讀課文。認(rèn)識課文內(nèi)容。懂得假期的每日都要過得成心義。授課重點懂得要成心義地度過假期。授課時數(shù)課時授課過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，再過一段時間大家希望的暑期就要來了。過去的暑期你是怎樣度過的呢？生談自己暑期的想法，也能夠談從前暑期是怎樣度過的。師：在羅馬尼亞有個可愛的小男孩兒叫艾米利凱。板書：艾米利凱在他的暑期生活里發(fā)生了一些幽

14、默的事，你們想不想知道？那就一起去看看艾米利凱的暑期吧！板書：暑期二、讀課文，感知內(nèi)容同學(xué)們用較快的.速度默讀課文，想一想，課文講了什么。生默讀課文。全班溝通。再讀課文，思慮：艾米利凱在假期剛開始時是怎樣度過每日的，他的思想上有哪些變化，從中你意會到什么。剛開始他每日睡到很晚才起床，一成天坐著或躺著什么也不做，吃了就睡。這時艾米利凱感覺很快樂，很暢快。板書：暢快漸漸地他夜里睡不著了，想很多事兒，感覺七月的夜很長。板書：睡不著接下來他胃口不好，干什么都感覺悲傷，毫無興致。板書：毫無興致板書：無聊那今后又發(fā)生了一件什么不快樂的事情？為什么會產(chǎn)生這樣的誤會？生思慮，全班溝通。三、講堂延長艾米利凱為什么忽然笑了起來，他可能想些什么？從艾米利凱這個