1、2021年五年級(jí)音樂公開講課設(shè)計(jì)5篇五年級(jí)音樂公開講課設(shè)計(jì)1.傾聽紅星歌課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備閃閃的紅星故事.在賞識(shí)前給全體學(xué)生講故事.賞識(shí)全歌.設(shè)問:歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?反響的是什么時(shí)期的斗爭.再聽全歌.設(shè)問:音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手表示.復(fù)聽全歌.可以隨音樂哼唱歌曲.設(shè)問:歌曲的體裁是進(jìn)行曲,還是舞曲.搖籃曲?小結(jié):這是反響工農(nóng)革命時(shí)期少年少兒踴躍參加革命斗爭的蹤影.表演雨花石簡介書上插圖南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑.因?yàn)檫@首歌的曲調(diào)治奏較復(fù)雜:有十六分符.切分音,以及三十二分音符,所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱,主要經(jīng)過傾聽范唱,范唱曲調(diào)從聽覺中增強(qiáng)學(xué)

2、生的模擬記憶,有了基本旋律的輪廓后,讓學(xué)生看譜唱曲.為了增強(qiáng)其記憶,可分為二部學(xué)習(xí).第一部分為前四樂句,第二部分為后四樂句加結(jié)尾.有困難的小節(jié),必要是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo).3.在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音,當(dāng)基本唱熟后再加上倚音,并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法:左上角;作用:裝飾性).在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞,用中速,很深情地表現(xiàn)出雨花石的崇高質(zhì)量.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上,要修業(yè)生依據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景,并充滿深情地唱好歌曲.五年級(jí)音樂公開講課設(shè)計(jì)2.講課內(nèi)容:賞識(shí)北京喜訊到邊寨復(fù)習(xí)唱好依馬呀吉松.講課目的:讓學(xué)生感情豐富唱好依馬呀吉松經(jīng)過傾聽北京喜訊到邊寨

3、感覺民族管弦樂,領(lǐng)悟苗族.彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步,培育學(xué)生熱愛生活.熱愛祖國的感情.教材分析:這是一首以苗族.彝族音調(diào)改編的管弦樂曲,曲調(diào)快樂.熱情.講課過程:(一)導(dǎo)入師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲依馬呀吉松,今日我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),要唱得更好一點(diǎn).學(xué)生齊唱.(二)開始上課跟錄音演唱.難點(diǎn)指導(dǎo),跟伴奏帶讓學(xué)生有表情.有感情演唱.過渡傾聽北京喜訊到邊寨.師:演唱完畬族歌曲,接下來我們來賞識(shí)一首以苗族.彝族音調(diào)改編的曲子北京喜訊到邊寨.讓孩子看著簡譜傾聽,感覺三部分七個(gè)主題的音樂旋律.讓學(xué)生說說聽后感,教師總結(jié).完成聽聽想一想問題.傾聽依馬呀吉松,讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種.引出秧歌舞.教師

4、示范跳秧歌舞,學(xué)生喊口令._.動(dòng)作分解講課五年級(jí)音樂公開講課設(shè)計(jì)3.傾聽豐收鑼鼓導(dǎo)入:人們在喜慶的日子里,常常要敲鑼打鼓來慶祝.中國的鑼鼓經(jīng)世界出名,特別有中國特點(diǎn).中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器.賞識(shí)樂曲第一部分.設(shè)問:在你眼前憂如出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感覺到了如何的情緒?賞識(shí)樂曲第二部分.設(shè)問:這一部分與第一部分比較,情緒上有什么變化?傾聽全曲.看著書上的譜例,跟著音樂的發(fā)展,舉手指出.表示是第幾段?合著音樂的速度和情緒,作模擬該段主要樂器的演奏動(dòng)作.出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片,讓學(xué)生邊聽邊看邊模擬演奏的動(dòng)作,三結(jié)合立體的賞識(shí)全曲,把學(xué)生的聽覺.視覺.動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來,

5、投入到音樂中去.師生交流(有時(shí)間可贊成再復(fù)聽一次).小結(jié):豐收的快樂場面是特別熱情的.感覺從豐收中獲取勞動(dòng)成就的快樂.主題創(chuàng)作活動(dòng):環(huán)繞著歡慶的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂).課前提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂器等.對(duì)有樂器演奏能力的學(xué)生,鼓舞他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律,伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題.此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在學(xué)生的參加,不求規(guī)范.正統(tǒng).只要能反響出主題的情緒就應(yīng)恩賜鼓舞.所以創(chuàng)作的過程是重要的,而創(chuàng)作的作品水平不是主要的談?wù)搶?duì)象,自然有好的作品更好.五年級(jí)音樂公開講課設(shè)計(jì)4講課目的模唱.記憶小步舞曲第一主題旋律,聽辨和標(biāo)志樂曲段落.認(rèn)識(shí)奧地利作曲家莫扎特,有興趣自己采集

6、相關(guān)資料并向同學(xué)介紹.講課重.難點(diǎn)能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu),并用簡單的圖式表現(xiàn).模唱記憶第一段主題.講課過程.導(dǎo)入新課賞識(shí)歌曲不想長大,感覺歌曲輕盈爽朗的情緒.師:這么時(shí)髦的歌曲中的有些旋律出自離我們有_多年之長久的作曲家莫扎特.讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂.教師介紹作者.(莫扎特簡介).賞識(shí)小步舞曲教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn).小步舞是一種發(fā)源于歐洲民間的三拍子舞蹈,原流行于法國宮廷中,因其舞蹈的步子較小而得名.小步舞速度中庸,能描述好多禮儀上的動(dòng)向,風(fēng)格典雅.小步舞曲的音樂特點(diǎn)是旋律流暢.優(yōu)美.華麗,節(jié)奏多用四分音符和八分音符,也有的作曲家在作品中采納帶符點(diǎn)的節(jié)奏,使得樂曲更擁有推進(jìn)力,伴

7、奏簡單清楚.首次傾聽樂曲小步舞曲.講課要求:感覺樂曲的情緒,感覺樂曲的整體段落,聽辨樂曲的演奏樂器.分段賞識(shí).(一)聽賞第一部分.(教師播放小步舞曲第一部分音頻)講課要求:熟習(xí)樂曲第一部分.師:聽辨第一部分有幾種不一樣的旋律.學(xué)生自由回答.教師講解:再次傾聽第一部分,感覺樂曲第一部分兩種旋律宛如對(duì)話般表現(xiàn)的形式.宛如公主和王子在舞會(huì)中認(rèn)識(shí),你一言我一語在對(duì)話在舞蹈.教師指導(dǎo):學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏,而后跟琴進(jìn)行演唱,注意空拍處要做到聲息絕不停,這樣才能表現(xiàn)樂曲輕盈俏皮的感覺.師:第二旋律宛如王子栩栩如生的話語,我們來感覺一下旋律線的方向,感覺樂曲的情緒.圓滿聽第一部分音頻.(二)聽賞第二部

8、分.(教師播放小步舞曲第二部分音頻)師:請(qǐng)跟著樂曲劃拍,聽辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn).生:每拍四個(gè)音,節(jié)奏緊湊,旋律流暢華麗.師:我們來當(dāng)一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂.(用OO節(jié)奏來演奏一遍.)(三)聽賞第三部分.(教師播放小步舞曲第三部分音頻)師:請(qǐng)同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂,并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次.(學(xué)生活動(dòng))再次圓滿賞識(shí)樂曲小步舞曲.講課要求:學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏陣容.賞識(shí)莫扎特的另一部作品四十交響曲,感覺莫扎特音樂浪漫典雅輕盈爽朗的特點(diǎn),要點(diǎn)聽第三樂章?lián)碛行〔轿枨L(fēng)格的音樂.(播放g小調(diào)四十交響曲音頻)三.課堂小結(jié)這首小步舞曲曾被改編為鋼琴.小提琴.長笛等樂器的獨(dú)奏曲,這

9、里采納的是小提琴獨(dú)奏的形式.五年級(jí)音樂公開講課設(shè)計(jì)5講課目的賞識(shí)歌曲讀唐詩.講課過程經(jīng)過朗誦演唱古詩,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣,知道詩與歌的聯(lián)系.創(chuàng)辦情境隨音樂讀唐詩走進(jìn)教室,(出示讀唐詩課件)導(dǎo)入:這部古詩畫卷向我們展現(xiàn)了我國遠(yuǎn)遠(yuǎn)流暢的古詩文化.今日我們就一起走進(jìn)唐詩.第一老師請(qǐng)你們聽一首歌曲,歌曲的名字叫讀唐詩,它的曲調(diào)特別富裕特點(diǎn),你聽了今后一定會(huì)有驚詫的發(fā)現(xiàn).新授出示讀唐詩的歌曲(課件(2)播放圓滿歌曲,師生隨音樂聽唱一遍.師:方才聽了這首歌曲今后你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的特點(diǎn)嗎?生:回答(好多古詩)師:你看到歌詞的時(shí)候,同學(xué)們能聯(lián)想到好多唐詩,那么歌曲終歸藏了多少唐詩?老師想考考你們,我們分組進(jìn)行

10、競賽,看哪個(gè)組知道的唐詩最多,分成四組,每組一個(gè)題板,請(qǐng)你用連線連一連,連接最快的就為優(yōu)越小組.活動(dòng)開始每組一塊題板(各組談?wù)摦嬀€)最快的到前面展現(xiàn),并排好.師:同學(xué)們看一看他們能否正確,老師請(qǐng)你們來當(dāng)評(píng)委.(3)2組給1組評(píng),3組給4組評(píng).老師展現(xiàn)對(duì)與錯(cuò)(課件)床前的月光.詠鵝師:說一個(gè)句字的頭,學(xué)生答一個(gè)詩的題目.這首歌曲是由八首古詩的佳句構(gòu)成的,此刻讓我們有感情的朗誦歌曲.師生齊(談?wù)?.學(xué)習(xí)唱讀師:問你知道唐詩表達(dá)了什么樣的感情?生:(表達(dá)詩人喜怒哀樂.喜歡古詩.表達(dá)詩人對(duì)唐詩的贊嘆)師輕聲唱詞.課件與2相同師:你能說一說唐詩里有畫,唐詩里有歌嗎?生:分別讓學(xué)生回答.師:以一首唐詩為例:課件:高飛的白鷺作者是誰?生:杜甫的絕句.師:假如以這首古詩為例,你能畫些什么?對(duì)!它象一副畫卷相同那么漂亮,此中描述光景,色彩有什么?生:黃鸝是黃色.柳是綠色.天是雪是師:對(duì)!這些色彩燦爛的光景,它們遠(yuǎn)近高低,響應(yīng)的構(gòu)成一副賞新悅目的畫卷,所以我們說唐里有畫,唐詩里有歌.歌曲辦理與演唱課件與2相同播放全曲師:聽一聽旋律,找一找歌詞的高潮在什么地方?聽一聽找到了嗎/生:第二段或楓橋的鐘