1、專業(yè)技術核心課程少兒美術課程標準課程代碼：06179建議課時數(shù)：132課時合用專業(yè)：學前教育專業(yè)一、前言（一）課程性質少兒美術課程是我院學前教育專業(yè)的一門專業(yè)課程。課程的目的是使學生初學掌握幼兒園美術教育的理論知識。正確的教育方法和多樣化的講課方法，具備必然的幼兒園美術講課的實質操作能力。并培育學生的審美情味，提升自己的文化涵養(yǎng)。（二）設計思路本課程主若是研究怎樣依據(jù)幼兒美術發(fā)展的規(guī)律和年紀特色，以美術為媒介，充發(fā)散揮其教育價值。課程涉及到學前少兒心剪發(fā)展及其表現(xiàn)的條件，原由和培育策略，會按能到學前教育專業(yè)其余相關課程，如學前心理學，學前教育學等討論的對象，但本課程是從學前少兒美術教育的局度去

2、進行討論，其視點與其余課程不同樣樣。把簡筆劃引入課堂講課，能豐富教師的講課語言和表達方式，在課堂上教師邊講邊畫；學生邊聽邊看，這類復合式的講課方法，拓寬了教師傳達信息的渠道，也增添了學生獲得悉識的路子。繪畫是少兒十分喜歡的視覺藝術，教師一旦把生動幽默的簡筆劃描繪在黑板上，立刻會形成學生的視覺歡樂點，課堂氣氛所以而變得十分活躍，這類輕松快樂的講課狀況，能激發(fā)學生濃烈的學習興趣和長久的注意力，除掉他們學習的疲備。講課中有些難以言喻的抽象見解和眉目紛繁的復雜難題，教師僅用口頭語言經常說不清、道不明，若是運用簡筆劃進行直觀講課，變抽象見解為詳確形象，化復雜問題為簡單圖示，踴躍啟迪學生思想，不單會使好多

3、難點瓜熟蒂落，并且還會提升學生剖析問題和解決問題的能力。教師要在課堂上熟練自如地運用簡筆劃與學生交流，課前必然吃透講課內容，設計視覺形象，增強繪畫練習，這是一個有效地提升教師業(yè)務素質的實踐過程。二、課程目標（一）職業(yè)能力目標1）掌握簡筆劃掌握的基本知識；2）掌握簡筆劃的種類；3）掌握簡筆劃的繪畫技巧、提升繪畫能力；4）認識簡筆劃；5）掌握簡筆劃的基本特色。(二）工作任務與職業(yè)能力少兒美術工作任務與職業(yè)能力剖析講課項目工作任務職業(yè)能力帶領學生進行基礎的訓練，使其掌握基本技術、專業(yè)素質、基本技術技巧，同時還要認識相關兒掌握簡筆劃掌握的基本知識童美術中講課簡筆劃的訓練意義和目的,為未來對幼兒繪畫訓練

4、打好基礎。、觀察1，講課簡筆生活是藝術的源泉，要注意在平常生活中多觀察、畫的造型理比較、累積、采集各種物念、技法、作體的形態(tài)和特色，厚積薄用及實例介發(fā)。紹、聯(lián)想2，怎樣學好要有圖形的見解，將抽象講課簡筆劃的圖形聯(lián)想到詳確的實物3，簡筆劃的掌握簡筆劃的基認識簡筆劃造型方法和形象，要把各種詳確的事本特色規(guī)律物用抽象的圖形去概括。、記憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意累積，建議熟練幾種畫法，如：熟記五種樹的畫法、五中魚的畫法、人的五種表情等。、概括學會概括，學方法，找規(guī)律，貫串交融。、實踐繪畫沒有捷徑可走，學了方法就要練習，勤能補拙，只要肯下功夫，就能畫出一手好畫。掌握簡筆劃的繪畫技巧、掌握簡筆劃的種類

5、和繪畫技巧提升繪畫能力。三、整體講課方案（一）講課模式為使每個學生能達到培育目標的要求，講課模式以教師解說、示范為基礎的同時，針對不同樣樣水平層次的學生進行小講課和個別指導相結合。（二）講課任務安排講課簡筆劃是教師在講課中利用黑板，以凝練、概括的圖示形式，把文章的重、難點，中情誼義顯示出來，使學生更直觀、形象地理解文章內容的一種板書形式。講課簡筆劃技巧課程是經過介紹講課簡筆劃的基本見解，基本技法及各種講課簡筆劃的實例，并認識講課簡筆劃在各科講課中的作用，進行生活物件、文具、交通工具、動物、植物、人物、光景等的基本繪畫方法的介紹和練習，讓所學者能簡單地掌握生活中平常的幾種線條、幾種圖形去組合全部

6、光景的形象，達到一學就會，一揮而就，都能信筆劃來，活龍活現(xiàn)。a，講課簡筆劃的造型理念、技法、作用及實例介紹）講課簡筆劃的見解）講課簡筆劃的合用性）講課簡筆劃的形式與特色簡筆劃有骨線式、廓線式、影像式、線形色塊結合式、水墨式等表現(xiàn)形式。b，怎樣學好講課簡筆劃）觀察生活是藝術的源泉，要注意在平常生活中多觀察、比較、累積、采集各種物體的形態(tài)和特色，厚積薄發(fā)。）聯(lián)想要有圖形的見解，將抽象的圖形聯(lián)想到詳確的實物形象，要把各種詳確的事物用抽象的圖形去概括。）記憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意累積，建議熟練幾種畫法，如：熟記五種樹的畫法、五中魚的畫法、人的五種表情等。)概括學會概括，學方法，找規(guī)律，貫串交融。

7、)實踐繪畫沒有捷徑可走，學了方法就要練習，勤能補拙，只要肯下功夫，就能畫出一手好畫。c，簡筆劃的造型方法和規(guī)律簡筆劃是用大家熟習的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象，只要你有圖形的見解，注意運用簡化和夸張的造型方法，靈便運用和組合點、線、面，你就能畫好簡筆劃，享碰到創(chuàng)作的樂趣。如：任何復雜的形體均可分解為簡單的幾何體；用簡單的幾何體去表現(xiàn)復雜的物體；抓住鮮亮的特色。四、課程內容、要乞降設計建議表格一：以動物簡筆劃為例典型講課內容執(zhí)項目（項目設測工子學習情境課（學習情（技術-考評作任計）時境）認知）點務經過動物1明確基本見解2簡筆劃的基本訓動物簡筆鳥禽，水族類基練，掌握畫基礎訓訓基本技練能，為以后的

8、繪畫234認識繪畫手法4掌握鳥禽水族類的形體結構8特色繪畫步驟2學習打下基礎1掌握各種動物類的形體結構4動物基訓23建議表格二：以植物類簡筆劃為例學會抓住特色4熟練各種繪畫手法4型工講課內學習情境（項目設計）執(zhí)項目測作任容學習情學習情學習情學習情課（學習考評務（技術-境1境2境3境4時情境）點認知）花卉經過學各種花卉繪花卉訓練8習各種種類畫植物類方植物類基簡筆劃，法礎訓練提升美各種樹木植物訓練8訓練術繪畫水平光景光景場景8靜物靜物組合8五、推行建議（一）講課建議在講課方法上，本課程不是純理論課程，其核心是解決實踐問題。在講課中必然要結合學生的實質水平易幼兒園的工作要求，增強技術訓練，提升學生的

9、繪畫和審美能力。同時，依據(jù)培育目標的要求，突出實踐環(huán)節(jié)，組織安排學生到幼兒園參觀見習，提升感性認識，更加認識今后的工作性質。在講課形式上要做到解說與示范相結合，針對不同樣樣層次的學生進行不同樣樣方面的指導。（二）講課討論采納平常成績與期末考試相結合的方式。平常成績考勤、作業(yè)、課堂問答、課堂討論、實踐任務完成、在實踐中所表現(xiàn)的組織能力、創(chuàng)新能力、自學能力等占總成績的60%，考試總分為100分，占總成績的40%。說明：講課的討論與核查采納階段討論、過程討論和目標討論相結合，理論核查與實踐核查相結合，單項能力核查與綜合素質討論相結合的多元討論形式。以過程核查為主，重視核查學生掌握所學的基本技術，并能綜合運用所學知識和技能剖析、解決實